《江姐》教案

教学目的要求:1.教育学生学习江姐对党的事业无限忠诚的钢铁般的革命意志以及坚贞不屈的高贵品质。2.学习生字新词,联系上下文理解重点词语,写出“昏浊、倔强、狂风呼啸”的反义词。3.抓住文中的重点句子理解课文内容,深入体会江姐对党的事业无限忠诚,对敌斗争英勇不屈的崇高精神。4.认识插叙的作用,学习抓住人物特点的写法。     

《手》教学纪要

最近,听了南京市白下区第一中心小学六(四)班陈志敏老师教語文第十三課《手》,现将教学情况紀要如下: 第一課时(第二堂課上課鈴响,学生迅速走进教室。有一个女学生走上讲台边,領导全班学生做眼保健功。做毕,正式上課。) 教师:今天我們上第13課《手》(板书課題)。这篇課文,昨天布置大家預习过了,现在提几个問題。可以看着課文回答。这一課題目是《手》,讲的是什么人的手?他是怎样一个人? 学生:这一課讲的是陈秉(教师正音bing)正的手。陈秉正是个七十六岁的老人,身体特別强健,技术特别高。     

《早发白帝城》教学纪要

小朋友,今天上课老师先给你们讲个小故事。我把故事中的主人公的名字告诉你们。(出示卡片)他叫李白,你们有谁知道,李白是哪个朝代的怎么样的人物?(生:他是唐朝诗人。)对!李白是我国唐朝的一位诗人,他现在要是还活着的话,要1280多岁了。今天王     

《东郭先生和狼》教学纪要

南京市长江路小学王兰老师在她班上用三堂課的时間,教完了《东郭先生和狼》这篇长达八百余字的寓言(十年制学校小学語文第六册第14課,同四二制小学初小語文第八册第14課),现将教学经过介紹于后。上課了,王老师和蔼地对学生说:“今天我們教第14課:《东郭先生和狼》。”于是,她一边板书課題,一边解释说:“这是一則寓言。古时候有个好心肠的人,叫东郭先生,这課就是讲东郭先生和狼的故事,所以題目就叫《东郭     

教学《雷锋的歌》纪要

不久前,我听了靖江县城中小学的周紹芳老师一堂六年級的音乐課,教的是《雷鋒的歌》(践耳作曲)。上課的鈴声刚落,教师弹起了5 6 5 6 5 6 5 6的琴声,只见四五十个学生一起站了起来。这时教师唱1 3 5 6 | 5 -|| 学生应唱:6 5 32 | 1 -||同学們你好! 周老师你好!课一开始,教室中就充滿着音乐气氛。看來练音,已是他們每堂音乐課开始时的常规了。不需要教师讲任何话,全体学生随着教师弹的1 2 34 5 6 7 1,1 7 6 5 4 3 2 1 的琴声,逐步放开嗓子练音,从二分音符练到八分音符,反复练了两遍,接     

《现代教学价值体系论》研讨会纪要

《现代教学价值体系论》研讨会于1993年4月17日在首都师范大学召开。出席研讨会的有来自国家教委、北京市人大、中央教科所、中央人民广播电台、北京电视台、中国教育报、中国青年报、北京教育行政学院、北京市十二中、首都师范大学等单位的领导、专家、记者、学者、教师等40多人。北京电视台和首都师范大学电化教育教学部在现场进行了录相     

《小壁虎借尾巴》教学纪要

师:小朋友,看老师给你们带来了什么?(演示:放大小壁虎的幻灯片) 生:是一只小壁虎。(齐说) 师:好。今天,我们继续学习41课《小壁虎借尾巴》。(齐读) 师:谁来说说小壁虎是什么样子的?仔细观察图。生:小壁虎的身体扁扁的,嘴巴尖尖的。生:小壁虎还有一条长长的尾巴。(运用幻灯投影,旨在抓住学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。)     

以《江姐》为例谈语文教学如何渗透思想教育

《中小学语文学科思想政治纲要》指出:“要正确处理加强思想政治教育与语文知识传授和能力培养的关系,注意根据各类文章的特点,有机地进行思想政治教育。文学作品教学,要注意思想感情的渗透,善于创设情境,以情感人,激发学生的思想感情。”笔者结合《纲要》要求,以课文《江姐》的教学为例,谈谈如何通过直观教学手段,把无声的文字变成有声有色的形象,引导学生感知、领悟和品评,进而渗透思想政治教育的做法。 1.配乐朗读课文,让学生初步感知课文内容     

歌剧《江姐》的“民族性”探微

中国歌剧是20世纪中西音乐文化交融的产物,它一方面借鉴了西方歌剧的形式,另一方面吸取了中国传统音乐的丰富营养,从而使中国歌剧日趋走向成熟,并形成了具有中国民族特色的歌剧。歌剧《江姐》作为二十世纪六十年代的典范之作,它掀起了中国歌剧的第二次高潮,引领了中国民族特色的歌剧时代的到来。     

论歌剧《江姐》台词的艺术表达

歌剧《江姐》是新中国歌剧发展史上的优秀剧目之一。本文结合笔者饰演"江姐"的舞台实践,对这一角色台词的艺术表达进行探究。首先从认识形象、记准台词、体验情感三方面对"江姐"台词进行分析与把握。接着从重音、停顿、语调的变化,"对手"间台词的衔接分析了"江姐"台词的处理与表现。最后论述了"江姐"潜台词的挖掘与呈现。     

《化学教学》创刊30周年活动纪要

今年是中华人民共和国成立60周年,也是《化学教学》创刊30周年纪念,在这特殊的日子里化学教学编辑部于2009年9月19日在华东师范大学开展《化学教学》创刊30周年纪念会议,这次活动由我编辑部副主编徐承波策划组织。来自上海50位资深的化学专家、《化学教学》的老编委参加了本次活动。     

庆祝《中学语文教学》创刊周年座谈会纪要

１９９９年７月１日上午,首都师范大学学术交流中心二楼的会议室里,高朋满座,欢声笑语。纪念《中学语文教学》杂志创刊２０周年座谈会在这里召开。２０年前,１９７９年７月,人民教育出版社和北京师范学院（现首都师范大学的前身）联合创办的《中学语文教学》出版了。...     

中央电大《经济法概 论》教学研讨会纪要

中央电大于一九八五年七月三日至七月八日,在黑龙江省牡丹江市举行了全国《经济法概论》教学研究讨论会。到会代表共61人。到会代表除全国各省市电大经济教研室的《经济法概论》责任教师以外,黑龙江省各地、市电大部分责任教师、辅导教师也参加了这次研讨会。     

《伏尔加河上的纤夫》教学纪要及体会

第一课时师:今天我们学习一篇看图学文:《伏尔加河上的纤夫》。伏尔加河在什么地方?你怎么知道的? 生:伏尔加河在俄国。课文最后一段点明了。师:为什么说“俄国”,而不讲“苏联”呢? 生:这是一百多年前的事,最后一段也点明了。师:大家看出了这幅名画产生的时代,这一点很重要,对帮助我们理解这幅画,读懂这篇课文关系很密切。“纤夫”是什么人?“纤”与“夫”在这个词里各是什么意思? 生:纤,是船上的纤绳;纤夫,就是拉船的人,是一种苦力。师:请同学们仔细地观察这幅挂图,然后说说图上画了一些什么?近景是什么?背景是什么?     

再论歌剧《江姐》与《洪湖赤卫队》女高音人物形象的塑造

歌剧是一门非常具有感染力的艺术形式.歌剧剧目中往往能够塑造出一批具有鲜明性格的光辉艺术形象.在我国歌剧剧目之中,《江姐》和《洪湖赤卫队》无疑是具有极高代表性和艺术价值的经典曲目,其中女主角江姐和韩英的艺术形象更是深入人心.从歌剧表演的角度分析,《江姐》与《洪湖赤卫队》中女主角都是女高音,其人物形象塑造方式和手段既有共通的特点,同时又具有一定的区别.通过分析这两出经典歌剧剧目女高音人物形象塑造手段和方式的异同,对于深刻理解歌剧女高音形象塑造具有重要的借鉴意义.     

浅论歌剧《江姐》中江姐音乐形象的塑造

歌剧《江姐》是根据长篇小说《红岩》中关于女英雄江竹筠的故事改编的七场民族歌剧。该剧由阎肃执笔编剧,羊鸣、姜春阳、金砂作曲,1964年由空政歌剧团首演。在江姐的音乐唱段中,剧作家们广泛吸收借鉴了戏曲音乐素材如川剧、越剧、京剧等等,从而使得江姐的唱段戏剧性表现得更为充分和淋漓尽致,真正做到为人物而歌、而曲,使江姐的人物音乐形象和个性塑造     

歌剧《江姐》创作及演唱风格的分析与研究

欧洲大歌剧最早形成于16世纪的意大利,至19世纪在几个发达国家已经达到极高的水平。实际上,我国也具有悠久的音乐戏剧传统,最早的歌舞剧雏形源于汉代的"百戏",而具有现代意义上的歌剧是从儿童歌舞剧的模式开始的,在我国20世纪出现。我国第一部大型歌剧《白毛女》的问世,标志着我国歌剧的发展形成了一个全新的、具有"民族新格局"的模式。而继《白毛女》问世之后,《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《窦娥冤》、《嘎达梅林》等一大批具有中国特色的歌剧相继产生,同时我国还引进《茶花女》、《蝴蝶夫人》等欧洲经典歌剧,既丰富了我国人民的精神文化生活,也带来了我国歌剧的繁荣局面。歌剧《江姐》在这一黄金时期应运而生。无论是从其创造的时期还是从题材内容来看,歌剧《江姐》都在我国现代歌剧剧坛上具有十分重要的地位。本文从歌剧《江姐》的创作环境和时代背景分析和研究了其演唱风格,旨在对民族声乐的发展提出一点参考建议。     

《读史方舆纪要》考论

传本《旧唐书·地理志》“窦宪、班超大破西域”之“窦宪”原本当作“窦固”,《读史方舆纪要》引用的“窦固”应该接近《旧唐书》原貌。《读史方舆纪要》太谷县的“金河水”当作“金水河”。所谓“汉置中都县,在今太原府榆次县境”当非《括地志》文,而是某书或《读史方舆纪要》作者的按语。《读史方舆纪要》所谓的“龙勒水”是把西汉龙勒县氐置水、唐代寿昌县龙勒水与西汉东浚稽山南龙勒水糅合在一起,乃一条子虚乌有的河流。     

《红楼梦》探究性学习纪要

从当前学生的阅读取向来看,名著日渐被冷落。究其原因,主要是学生课业负担重,缺少有效的阅读指导和兴趣激发。笔者针对这一问题,改变教学设计,试图改变这一现状,经典名著《红楼梦》的探究性学习就是尝试之一。一、准备工作布置学生收集《红楼梦》的相关资料,分小