发展学生个性的意义与策略

发展学生个性是促进学生全面发展的需要,是实施生本教育的需要,是培养创新型人才的需要。教学中发展学生个性的策略是:转变观念,树立健全的学生观;发现个性,提供发展学生个性的客观依据;尊重个性,营造适合个性发展的良好环境和机制;追求卓越,做有个性的教师。     

学校体育中怎样发展学生的个性

利用学校体育发展学生个性是课改的需要,也是学生自身的需要。发展学生个性是很有必要的。应通过激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力来发展学生个性。同时在发展个性时应处理好个性与共性的关系。改正学生消极、自私、偏执等缺点,发展学生健康的个性,把学生培养成能承担今后社会发展重任的合格人才。     

让个性在数学田园里滋长

个性是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定特征上的差异。个性的发展,不仅是个人身心发展的需要,也是社会发展的需要。因此,我们要正确对待、妥善培养学生个性,并积极发展个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会。     

试论体育教学的双向关系与个性的发展

体育活动学生们不仅可以广泛的参加社交活动,增强社会的适应性,得到他人的尊重,还可以从体育运动中体验到成功的喜悦。满足自我实现的需要,证明自己的能力,增强自信、自尊,使个性得到充分和谐发展。按个性分组的体育教学,能为学生的个性发展提供一个较为理想的环境,能使高质量的教学效果和学生个性的充分发展得到统一。     

中职生个性特长的培养策略

在当前的中等职业学校教育中,学生的个性特长培养被广大教师所忽视。而随着素质教育的深入发展,培养全面发展的合格学生与发展学生个性特长,越来越受到人们的重视。培养合格加特长的学生是当今社会发展的需要、是学生自身发展的需要,亦是教师发展的需要。而在实践中更需要建构出有效的中职生个性特长培养策略,因此培养策略主要分为基础策略、主体策略和提升策略。本研究旨在为中等职业教育开展学生个性特长培养提供一些启示和参考。     

浅谈教师赏识与学生个性发展的关系

发展学生个性是素质教育的一项基本要求。教师的赏识能满足学生个性发展的心理需要 ;是发展学生良好个性的助推器 ;能开发学生的良好个性潜能 ;能促进学生个性的和谐发展 ;能促进学生创新意识及能力的提高。教师赏识有度是发展学生良好个性的基本保证     

论个性发展与体育教学的关系

重视学生个性的发展和潜能的挖掘是时代发展战略的需要,教育教学中促进学生个性全面健康的发展是每一位关心教育,体育是学校教育的基础,在体育教学的过程中要尊重学生的个性、发展学生个性。     

高职数学实施个性化教学策略

实施个性化教学是落实以人为本教育理念,促进学生充分发展的需要。符合个性丰富的高职生对数学学习的要求,符合现代职业对个性化人才的需要。在高职数学教学活动中。通过营造适合学生个性发展的教学环境,编写有利于学生个性发展的教材、优化课程结构,采用有利于学生个性发展的教法与评价手段来促进学生发展。     

体育课堂中学生个性化的培养

健康的个性,不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要,也是现代社会对人才素质的要求。社会心理学家认为,个性产生于活动,培养学生健康的个性离不开学生的活动。体育课作为学校教育的重要内容,也是培养学生健康个性的良好途径。在体育教学过程中,学生通过身体直接参与游戏、运动和竞赛等学习活动,可以广泛地开展社会交往,在适应社会的过程中充分展示个性;同时体育运动还能调节身心,     

让每个人的生命绽放光彩——基于个性充分发展的办学实践探索

学校教育的使命是为了让每个人的生命绽放光彩。让每个人都生命绽放光彩的基点是促进每个人的个性充分发展。为了促进每个人的个性充分发展,需要不断创新,思路创新,制度创新,机制创新;需要不断发展教师的个性,只有教师的个性充分发展,才能保证学生的个性充分发展;需要不断加强学校课程与教学的改革,丰富学校课程,让学生有     

尊重儿童视角 生成个性阅读

只有尊重儿童视角的阅读才符合学生的个性需求,才可以收获更好的阅读效果。教师需要做的是:创设情境,为学生搭建个性阅读平台;巧设问题,激活学生个性阅读思维;点拨技巧,提升学生个性阅读层次。     

体育教学中学生良好个性的培养

健康的个性,不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要,也是现代社会对人才素质的要求。传统的教学模式把一个个鲜活迥异的学生统统嵌入差异不大的“模子”进行培养,压抑了学生个性和创新能力的发展。而学校体育作为学校教育的重要内容,也是培养学生健康个性的良好途径。在体育教学中,学生通过身体直接参与游戏、运动和竞赛等学习活动,可以广泛地进行社会交往,在适应社会的过程中充分展示个性,学生在体验运动的快乐和运动的成功以后,能够增强自信与自尊,使个性得到充分的调整和发展。     

学生个性特长的培养与素质教育的关系解析

具备个性特长是学生多才多艺的基础源泉,而素质教育是促进学生全面发展和提高整体素质的动力。不管是对学生的个性特长进行培养,还是对学生进行素质教育,都是为了学生的发展,都是为了促进学生知识水平的提高。现代教育的发展既需要学生的德智体美达到应有的水平,也需要学生多才多艺、各有特色。现就学生个性特长的培养与素质教育的关系进行简要解析。     

高中美术个性化教学探究

在新课改背景下,个性化教学受到了广大教师的青睐。实施个性化教学,不仅可以转变传统的照本宣科该教学模式的限制,还可以为使学生在个性发展的过程中,获得创新精神的发展。在高中美术教学活动开展中实施个性化教学,可以有效地调动学生的美术学习积极性,使其在个性张扬的过程中获得个性审美能力、创造能力等发展。那么,我们要如何在高中美术教学中实现个性化教学呢?这是本文需要重点解决的问题。     

论语文教学的终极目的——学生个性的培养

个性是人的一种重要素质,是形成其他各种素质的基础。可以说,个性发展的程度是社会文明进步的标志,个性的充分发展是人类社会高度发展的标志,个性教育应是素质教育的灵魂。笔者认为应将个性教育贯穿于德、智、体、美、劳的教育之中,并遵循"兴趣——爱好——特长——个性"的阶段规律,把学生培养成社会需要的、具有时代特征的合格公民。     

班级建设中学生个性发展的培养与研究

发展学生个性是促进学生全面发展的需要,是培养当代创新型人才的需要.随着社会对教育的重视程度的加深,个性教育问题已经成为当代教育改革的热点之一.紧跟时代潮流,我们在现代化教育中要尊重个性,特别是要在班级建设中尊重个性,那么营造适合个性发展的良好环境则是必不可少的.     

尊重学生个性,实行人本教学

学生个性千差万别，要求教师在教学过程中尊重学生个性，谋求学生个性健全发展，这是时代发展的需要，是对学生发展的负责，也是对祖国的未来负责。     

个性化教学在中学数学教学中的应用

个性化教育是以受教育者的个性差异为重要依据,让每一个学生都找到自己个性才能发展的独特领域或特点,是以个性充分发展为目标的教育。其基本思想是以学生的发展需要为中心,以学生的个性差异为基础,以学生的个性发展为目标。文章主要研究了个性化教学在中学数学教学中的应用。     

在小学美术教学中培养学生的个性

新课程改革明确指出,美术课程是最尊重学生个性的课程之一。个性是创新的基础,没有个性的人就不可能有创造,所以美术教学中教师要注重促进学生个性的形成与发展,进而培养学生的创新精神和实践能力。美术教学中学生个性的培养需要教师营造宽松的环境和轻松愉悦的氛围,也需要教师精心设计教学示范进行启发引导,更需要教师抓住课堂一切有利时机进行激励诱导,这样才能使学生敢于表现个性,善于体现个性,乐于展示个性,从而真正使学生个性的培养落到实处。     

作文的真性情表达

随着教育改革的不断推进,人们的自我意识逐渐增强,个性也越来越突显,因此小学作文教学也应符合时代的特征,充分重视学生的主体地位,尊重学生的个性发展,注重学生情感的熏陶,以促进学生作文能力的提高,在作文中抒写真实性情。本文就如何激发学生兴趣;调动学生欲望;丰富个性语言;抒写真实自我四个方面来阐述。叶圣陶先生说:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需。"这"需"可以是和别人沟通的需要,可以是宣泄