语文教学“课前三分钟演讲”

说话能力的训练对学生综合素质的提高具有重要的作用。为了训练学生“说”的能力,我特设了“课前三分钟演讲”。具体做法如下:每个学期按学号随机排序,按顺序进行。每节课前用三到五分钟时间,由一名学生演讲;演讲后由师生评价。整个训练过程坚持由易到难的原则。开始时让学生站     

创设语文教学情境培养学生说话能力——谈课前“一分钟演讲”的运用

时常听语文老师抱怨,初中学生学语文劲头不足,他们课外花在语文功课上的时间几乎为零,只有到上语文课时才匆匆想到语文。可我并不认为,中学生学习语文关键在于引导。他们除了课内学习任务必须完成之外,老师引导他们适当做些其他事情,完全必要,学生也很乐意去做。比如语文是要靠积累的,我就让学生每天摘抄200字左右的美文佳句;语文是要靠听说读写综合训练的,我就让学生每天写日记、每周写周记;特别是课前一分钟演讲活动的开展,就会让你的课从一开始就精彩纷呈。     

言犹未尽意尚浓——浅谈课前一分钟演讲能力的培养

<正>语文学科的基本任务是培养学生的听说读写能力,对学生进行品德教育,培养学生健全的人格和创新意识。说的能力在语文教学中占着十分重要的位置,怎样培养学生说的能力,提高他们在交际中的表达效果呢?其方法很多,笔者认为课前一分钟的演讲就是一种十分有效的方法,如何搞好课前演讲呢?笔者从以下几方面进行阐述:一、培养兴趣,提高认识一提到演讲,很多学生认为,演讲是那些大有学问的人或在某一方面有造诣的人的事。有的学生在公众场合说话胆怯。针对这些问题,第一,要引导他     

基于课前五分钟演讲的思辨能力培养

思辨能力是写作的需要,更是终身学习的需要。现阶段学生的思辨能力不容乐观,体现在语言表达缺少逻辑,分析问题能力较弱,写作中不善于议论与说理等。为改变这一现状,可将课前五分钟演讲与培养学生的思辨能力相结合,可以让学生提高表达能力,也可以让学生更全面地评价生活。     

自由演讲 命题演讲 即兴演讲——课前三分钟演讲提高初中生语文口语能力

为了提高初中生的口语表达能力,在初一到初三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。     

培养语文兴趣和素养的新途径——开设课前“谈天说地”之尝试

自实施新课程改革以来,人们对语文课程的实质有了明确的认识,那就是工具性与人文性的统一,其中工具性是基础。因此语文教师在语文课堂教学中重视教学语文的表达形式,尤其是听说读写的能力,才能弄清语文是什么,语文教什么,不至于把语文课上成纯粹的文学欣赏课或是思想政治课。     

“课前三分钟演讲”之我见

“课前三分钟演讲”之我见●隋淑萍“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考、高考又不考...     

“出彩”的课前三分钟演讲

为了提高学生的口语表达能力,提升其语文素养,我特意设立了人人参与的课前三分钟演讲活动。演讲内容十分宽泛:旧课串讲、新闻播报、读(观)后感、热点评议、美文诵读、讲故事、诗词和名言赏析、话题作文、课本剧表演等等,只要是和语言文字有关的、健康活泼、积极向上的内容均可,全班同学作为评委,适时评议争鸣,定期进行"演讲(出彩)之星"评比,力求为学生创建一个语言的"场"。一开始启动时,学生们有畏难情绪,不知从何入手,不知     

课前五分钟演讲

语文教学的目的是培养学生的听说读写能力。“说”是语文能力的一个重要方面。中师生将来要从事小学教学工作,而训练他们说的能力就显得尤为重要。具体做法是：每节文选课前抽出五分钟时间由学生演讲,内容不限;但要求内容健康,叙述完整,语音清晰,态度自然,使用普通...     

课前一分钟演讲带来的思考

按照以往的教学发展规律,孩子越小,越敢于表达自己的所想所感.我们经常见到低年级的课堂,小手如林;而越到高年级,课堂发言的频率却越来越低,通常集中在少数几个学生身上,课堂就缺乏了生气.没有活力的课堂,是"死"课堂,更是让人感到窒息,也就谈不上思维火花的绽放了.鉴于这些现象,我有意要改变它,便要求学生利用课前一分钟上台进行演讲,以增强其自信心,敢于表达个人见解.     

挖掘“课前五分钟”演讲的潜能

"课前五分钟"演讲确实能让"听""说"的效果事半功倍,反过来又能促进"读""写"能力的提高。关键在于语文教师当好"主持人",因势利导、循序渐进地训练。     

巧用课前三分钟演讲

一、小课堂,大舞台 课前三分钟演讲,它注重了学生个人感受和体验的抒发,尊重了学生的主动参与权,更重要的是学生因此而取得的巨大进步.学生开始是无话可说,现在是滔滔不绝;开始是忸怩拘谨,现在是声情并茂;开始是不知所措,现在是潇洒自如.究其原因,主要是平时说话锻炼少,得到肯定的机会少,久而久之,丧失了"说"的欲望和"说"的能力.     

课前五分钟演讲初探

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待进一步开发的新领域。本文从课前演讲的原则、课前演讲的方法、课前演讲的意义方面阐述"课前演讲"对语文教学的作用,并通过实际调查研究,对课前演讲提出建议。     

“课前五分钟演讲法”及效果

“课前五分钟演讲法”及效果王彩琴众所周知，语文教学主要是培养学生们的听、说、读、写能力。但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数硕士研究生，在面临双向选择的挑...     

谈课前三分钟演讲能力训练的作用

随着新课程的改革和实施,语文教学更注重提高学生各方面的能力。课前三分钟演讲能力训练已经渐入佳境,并日渐显示出较大的作用。     

课前三分钟演讲——小学生作文能力的积累平台

小学语文在培养学生的综合表达能力与语文素养水平上起着关键的作用,因此,在语文教学中不断创新教学形式,提升课堂效果是提高小学生语文综合素养的主要途径,在这一途径中,利用课前三分钟演讲来锻炼小学生的作文写作能力与口语表达能力是一种有效方法,通过课前演讲,可以在很大程度上锻炼小学生的语言表达能力与口语能力,从而有效促进小学生的综合学科素养水平的有效提高。本文中,笔者结合自身的教学经验,从课前三分钟演讲在小学生语文学习中的实践价值出发,深刻探讨了课前三分钟演讲在小学生作文能力提高中的具体教学途径,旨在促进我国小学生语文学科的综合发展。     

让成功从课前一分钟演讲开始

在语文教改实验中,许多教师都在想方设法调动学生的积极性,激励学生进行自主学习、创新学习。事实上,语文的读、写、听、说四者之间联系紧密。读写是听说的规范,听说是读写的基础。如何让学生学会听说?怎样帮助学生说得规     

低年级学生课前一分钟演讲训练初探

<正>随着社会的飞速发展,口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质,演讲作为口语交际的一部分,出现在很多场合和时刻。如结交新朋友、工作汇报、外交谈判、商场交易、职位竞选等都需要演讲。但多年来,口头表达因未纳入升学考试而遭到轻视,在口头表达时,很多学生手足无措,这个然后的口头禅很多,无法顺利表达,而演讲能力的提高是渐行渐进的过程,应当从小抓起。课前一分钟演讲是我校小学部语文教学的亮点。所谓课前一     

搞好课前三分钟演讲 锻炼中学生说话能力

上课铃声响起,学生都回到了自己的座位,但要想在短时间内把学生拉入设定的轨道是困难的。而课前三分钟作为一个过渡,利用好了,可以调节学生的心理环境,尽快进入学习状态;可以改变传统教学的