网海寻趣

网龄长了会有这样的经验:总觉得自己离不开电脑,好不容易能够没有任务地放肆上网了,于是习惯性地打开电脑,习惯性地登录QQ或MSN或微博,习惯性地快速浏览一些网站……把自己折腾得双目无光后,回忆一下,好像也没多少可以津津乐道的体验,最多不过虚拟的等级有了提升。     

鱼族寻趣

不会游泳的鱼在印度洋的马尔代夫群岛,有一种不会游泳的洞鳗。它们生活在沙窝里。洞鳗的觅食方式是从洞中探出半个身体,张开大口,吞食浮游生物或小动物。能辨色的鱼生活在海洋中的鳕鱼, 能在水深30米处辨别颜色,首先是红色,     

激趣作文寻径

激趣作文寻径全椒县前进小学戴勤小学语文教学大纲指出：“教师要根据作文训练的要求，结合实际，有计划地安排作文教学。并要创造各种机会，激发学生写作兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。”作文教学，历来是语文教学的一个难点，如何变难为易，使学生乐意写、多写，首先得培...     

弥勒佛楹联寻趣

弥勒佛楹联寻趣笑古笑今，笑东笑西笑南北，笑来笑去，笑自己原来无知无识；观事观物，观天观地观日月，观上观下，观他人总是有高有低。甘肃名胜楹联嘉峪关戏楼离合悲欢演往事；愚贤忠认当场。弥勒佛楹联寻趣...     

苦中寻趣,且寻且乐

<正>居里夫人曾说:"生活对于任何一个人都非易事。"读书不易,有囊萤映雪、悬梁刺股;从师不易,有程门立雪、张良三拾履;求贤不易,有周公吐哺、刘备三顾茅庐……这样的例子还有很多。当事者都执著坚守、锲而不舍,因为他们知道其中的真意、趣味,因此,寻觅和追求的过程即使再苦再累,他们也全然不觉。其身虽苦,其志不移,自得其乐。黑夜给了他无法分辨黑白的眼睛,但他却在音乐世界中     

古诗词教学——朗读寻趣

朗读是古诗词教学的一个重要环节。古诗词文辞凝炼，意境优美，诵读古诗词，含英咀华，乐趣无穷。教师应多形式、多层面地指导学生在反复吟哦、赏玩中读出兴趣，感受情趣，悟出妙趣，提高学生鉴赏古诗词的能力，使学生接受古典文化的浸润和熏陶。     

古“典”寻趣

季诺 指人信守诺言。语出《史记·季布栾布列传》：“楚人谚曰：‘得黄金百，不如得季布一诺。’”黄滔《与沈侍御启》：“郑门若市，季诺如金。”     

字里寻趣,高效识字

俗话说得好:"兴趣是最好的老师。"实践证明,要使识字教学有效,甚至高效,关键在于激发学生的识字兴趣。那么,如何激发学生的识字兴趣呢?我认为最好的办法就是让学生认识汉字之美。因为汉字不是枯燥无味的文字符号,而是融音、形、义、情于一体的表意文字,每一个汉字都是一幅画、一首歌、一个小故事。实践证明,只要教师善于在"字里寻趣",就能让学生充分感受到学习汉字的无穷乐趣,从而喜欢学习汉字,并且记得牢,学得好。     

“器”中寻“趣”

随着音乐教育改革的深入发展,器乐教学已逐渐普及,学生喜爱乐器,在器乐教学上只要努力就能寻找到一些好的做法,一定能把枯燥的器变为生动的趣。     

乘数学之船 寻探究之趣

在数学新课程改革中,探究式教学成为数学教师和研究工作者的重要研究课题,但是现实情况却是很多学生缺乏对数学探究的兴趣。本文主要针对如何激发小学生的数学探究兴趣展开论述,希望能进一步提高我们的小学数学课堂教学质量。     

寻趣 辨真 审美——如何把握历史教学的本质特征

从心理学的角度来看,由趣味而产生关注,由关注而产生自觉,这是一个最自然最科学的高质量认知过程。本文根据这一认识过程,谈谈如何把握历史教学的本质特征。     

寻“趣”“效”之法塑趣味化英语课堂

作为一名英语教师,在低年级英语课堂上都有这样的经历：当一节英语课接近一半的时候,大部分学生的注意力就开始分散,有的做自己的事情,有的开小差,有的发呆,有的和同桌讲话,更有甚者,和周围的学生开始打闹。面对这些状况,教师就不得不停止讲课进行班级纪律的管理,第一次管理,常用的方法是说 one,two,three,学生会条件反射地回答 three, two,one,之后学生会把注意力重新集中起来。可是过不了多久,学生会再次出现这样的情况,教师又不得不停下来再次进行教育。就这样一节课上会出现很多次这样的情况,教师上课的环节就被完全打乱了。     

“图”行我的幼儿园——萌趣寻班

<正>经过暑期一个多月的大改造,幼儿园面貌焕然一新。9月开学小班升中班,有些班级从萌真楼迁到了相对陌生的萌趣楼,加之疫情当下家长不便进园,于是,找到新班级这件事充满了挑战。如何让孩子在没有家长的帮助下顺利找到新班级呢？于是我们开展了“识图寻班”活动,尝试看地图寻找新班级。刚从小班升到中班的孩子们能否识图并顺利找到新班级呢？我们充满期待但也有一丝丝的担忧。     

引趣设趣激趣启趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.学生的学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生没有明确的学习意向,而是在家长、教师的要求下进行学习.因此,教师在平时教学工作中,对那些无学习兴趣的学生采取最好的办法是要集中其注意力,尽可能有效地去激发、转化他们,使之尝到学习的甜头,产生学习的兴趣,进而长知识增能力,品尝成功的乐趣. 学生的学习兴趣是由低水平向高水平不断升华的.经过"有一定兴趣→产生较大兴趣→稳定的兴趣→成为内心乐趣"这样四个阶段.因此,教师要积极利用多种方法激发、转化学生学习兴趣的形成、稳定.因此,在数学教学中,教师要提高教学质量,首要的问题就是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

趣趣漫画

FEEL LIKETohaveawishfor;want想要,意欲e.g.Idon’tfeellikedancingnow.我现在不想跳舞。DATEINFM L——a plannedsocialmeeting betweenamanandwoman,orboyandgirl[异性间的]社交约会,幽会。趣趣漫画~~     

趣趣漫画

the SUn God use mo拍加口”趣趣漫画~~     

悟童诗之趣 寻月之文化——《小小的船》教学反思

<正>教材保留了很多老课文,叶圣陶先生的《小小的船》就是其中之一。这首儿歌自创作之日起,一直为小学生所诵读,成为几代人收藏的经典。作为一年级的第一个课文单元,也是教材出现的第一首儿童诗,教师到底应该从哪里入手进行教学呢？为了让自己教得更明白,我问了自己三个问题。一、为什么教？为什么一首简简单单的小诗能经久不衰呢？在2022年版课标和统编教材的背景下读这篇老课文,它有什么魅力呢？备课前,     

自静中寻趣,于趣中求美——小学生毛笔书法训练法

书法是中华民族的国粹。从古到今,在世界上数千种文字中,唯有汉字的书写上升为一门特别高深的艺术,形成了别具一格的笔法体系,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化底蕴。学习毛笔书法,作为继承传统、弘扬国学、培养创造性思维和提高修养的重要途径,已引起社会各界的高度重视。根据实践探索,我就毛笔书法     

自静中寻趣,于趣中求美——小学生毛笔书法训练法

书法是中华民族的国粹.从古到今,在世界上数千种文字中,唯有汉字的书写上升为一门特别高深的艺术,形成了别具一格的笔法体系,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化底蕴.