小议计算机辅助教学

计算机辅助教学(CAI）作为一种先进的教学手段，已经受到社会各界的普遍关注。计算机辅助教学具有许多传统教育手段无法比拟的优点，但它并非万能。教学实践说明，计算机辅助教学确实是有利有弊，值得推广，但也需要改进。     

面向信息社会的计算机辅助教学

从信息时代对教育的基本要求出发,分析了教学改革的必要性,提出了教育改革的措施之一,采用计算机辅助教学。它对于改变传统的教学观念、教学方法和教学手段等方面发挥了重要作用,并为大力发展职业技术教育提供有利条件。     

浅谈计算机辅助教学

长期以来，学校教育学习的方式大多是口述和笔记。与之相适应的教学媒体主要有黑板、粉笔、挂图和实物等。如何合理选择一种适合本学科的计算机辅助教学模式，充分利用和发挥计算机的优点。避免照本宣科的形式主义倾向。是每一个使用CAI进行教学的教师都必须重视的问题。     

计算机辅助教学误区之浅析

计算机辅助教学(CAI)可以大大地提高课堂教学效率。因此，计算机辅助教学系统已被广泛地应用于教学之中。然而，在计算机辅助教学的实践过程中却出现了信奉“多媒体万能”等若干误区。本文对其误区进行了剖析，为计算机多媒体辅助教学进行了较为准确的定位。     

浅谈计算机辅助教学中的几个问题

计算机辅教学(CAI)的作用和地位计算机辅助教学除了能表现传统教学无法实现的一些生动的效果外，还可以增加课容量、提高课密度。由于利用多媒体、网络通讯等手段，使讲解更直观、更清晰、更具吸引力。学生学得更快且印象更深。因此不论从理解或记忆的角度来看，辅助教学都能达到良好的教学效果，它能使课容量、     

浅谈计算机辅助教学

随着计算机的迅速发展,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)走入寻常课堂已成历史的必然,对于我们这些新世纪的青年教师来说,了解和掌握CAI就显得尤为重要.下面就为什么要进行计算机辅助教学、CAI在我校实际教学中的应用、进行CAI对各方面的要求作一论述.     

浅谈计算机辅助教学CAI

本文介绍计算机辅助教学的优势、特点、教学方式、对设备的要求、关键,以及制作CAI课件须注意的事项.     

计算机辅助教学浅论

本文重点从教学理论的目的论、过程论与方法论的角度探讨了计算机辅助教学。     

浅谈CAI在物理教学中的辅助应用

计算机辅助教学在物理教学中可帮助突破重点问题和难点问题创设物理情境,激发学生学习兴趣;模拟物理实验,再现物理过程;促进物理课堂教学过程最优化,提高教学效率。     

计算机辅助教学模式在中学化学教学中的应用

1问题的提出随着信息社会的到来,计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代。把计算机技术应用于教育领     

计算机辅助课堂教学现状分析

计算机辅助教学（CAI）改变了传统的教学模式,大大地提高了课堂教学效率。然而,诸如辅助教学的形式化、软硬件环境等方面的问题,使得计算机辅助教学不仅没有发挥它在教学中的积极作用,甚至有可能带来一些负面影响。在对计算机辅助教学现状分析的基础上,阐述了目前的计算机辅助教学中存在的问题,提出了应对问题、保障辅助教学良好发展的有效策略。     

浅谈计算机辅助教学

随着网络技术的进步,教学过程中的辅助教学手段也在不断发展。计算机已逐渐成为现代化教学的重要形式。本文针对教学应用现状,简述多媒体辅助教学的模式及特点。     

基于课改背景对计算机辅助教学（CAI）的思考

本世纪中叶以来，随着电子技术的兴起，电子与信息技术的成果不断地深入教育领域，促进了教育内容、形式、方法、手段和教育思想发生变革。以计算机为核心的多媒体技术的迅猛发展及其在教育上几乎是同步的运用，使传统课程走出了媒体单一化的限定，逐步地多媒体化了。计算机辅助教学（CAI）的优越性越来越得到教育领域的关注和青睐。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学是计算机技术在教育领域中的应用,它是一种新的教学形式.本文主要阐述计算机辅助教学(CAI)课件的制作思路、制作过程以及它在教学过程中的优势和局限性.     

计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用

在语文阅读教学实践中,计算机辅助教学(CAI)是一道靓丽的风景线,若能应用恰当,便能发挥出一定的辅助功能。由于语文本文具有复杂性和抽象性,难以被学生感性地认知,因此,计算机辅助教学中涵括的多媒体技术、网络资源平台等形式,适时地派上了用场。具体说来,计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用主要表现在三个方面,包括把抽象转化成具体、延伸文本内涵、帮助建立师生间的和谐交流互动等内容。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学(英文缩写为CAI)作为一种现代化的教学技术,越来越受到人们的重视.它是利用计算机作为主要教学媒体来进行的教学活动.计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符信息,而且还能输出动画、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力.另外,作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输出设备,通过人机"对话"的方式进行交互式学习,这是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的.但目前的实际使用和效果却不尽人意,现结合我校实际应用作初步分析和探索.     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学可通过机房、多媒体教室、校园网等进行，课件作为计算机辅助教学的主体，存在灵活性差、形式不适用、界面过分华丽的问题，教师作为计算机辅助教学的实施主体，应加强学习，制作出适合自己教学特点的课件。     

计算机辅助教学对中学数学教学的影响

计算机辅助教学对中学数学教学有很深的影响,它加大了教学容量,加快了教学节奏,使开展研究性学习、合作学习、自主学习成为现实,可以激发学生的学习兴趣,已经成了教师授课的一个不可缺少的工具。CAI在快速发展起来的同时,也对教师提出了更高的要求,教师不仅应该熟练掌握所授课程,也要有能轻松的操作计算机和运用各种软件的能力。应该正确、合理的运用CAI,以最终更好的完成提高教学效果和教学质量的目的。     

浅谈计算机辅助教学(CAI)

运用计算机进行辅助教学在我国已经进行了多年的探讨，实践证明它对于提高教学效果、推进教学改革、实施素质教育具有不可替代的积极作用。鉴于此，CAI将对教师提出更高的要求。突破教学难点，进行复式教学，展示多重问题是CAI教学今后发展的主要方向。