让知识与我们生活和体验的世界相融——军事教师上好军事理论课的几点思考

军事理论课是普通高校大学生的必修课 ,军事教师通过课堂讲授的形式 ,向学生传授国际政治与军事理论知识 ,帮助每个大学生树立国防意识、掌握基本的军事知识 ,扩大学生的知识面 ,发展学生的智力。那么 ,军事教师如何上好这门课程呢 ?本文就这一问题进行了一些探讨     

推进大学生军事理论教育改革创新探析

推进大学生军事理论教育改革创新，应高度重视和坚持对大学生进行持续性的军事理论教育；把军事理论课程内容和国防教育内容有机统一起来，增强军事理论教育的实效性；坚持以学生为主体，教师为主导的主线，更新军事理论教育教学理念、改革教育教学方法、手段；建立健全军事理论教育教学管理与督查制度、教学效果评价体系，为大学生军事理论教育教学落到实处，提高教学质量提供强有力的保障。     

新军事变革背景下的高校军事理论教学刍议

当前世界范围内的新军事变革对我国高等院校军事理论教学有着广泛而深刻的影响。这场新变革要求在军事理论的教学中更加突出对大学生的国防教育、忧患教育和爱国主义教育,使大学生生成强烈的国防意识、忧患意识和爱国情感,同时要求军事理论课教师树立以学生为本的教学理念,进一步强化军事理论课的素质教育功能。     

高校军事理论课教学中渗透心理健康教育探析

从大学生心理健康教育工作刻不容缓、培养大学生健康的心理素质是高校军事理论课教学的应有之义和高校心理健康教育现状等3个方面阐述了在高校军事理论课教学中渗透心理健康教育的必要性。并提出通过对学生进行能力培养、传授学生科学的心理调适方法、营造一个有利于学生心理健康教育的和谐环境、以高校军事理论课教师为榜样等方法,促进大学生形成良好心理品质。     

论普通高等学校军事教师队伍建设

加强军事教师队伍建设的基础，要按照公共课程教师与学生的比例要求满足教学需求。拓宽选拔军事教师的途径，是加强军事教师队伍建设的关键，本文提出了以从部队院校引进人才为主、采取兼职和合同聘任相结合的方法；努力强化军事教师的素质，是加强军事教师队伍建设的根本，提出了军事教师思想政治建设、业务能力建设和作风建设的主要内容。     

高校军事理论教学研究回顾

军事理论教学是普通高等学校国防教育的主阵地。在普通高校开设军事理论课程，对大学生进行军事理论教育，既是增强大学生国防观念和国家安全意识的需要，也是大学生自身成才的需要，更是时代的需要。自1985年开展学生军训试点工作以来，全国各普通高校解放思想，大胆改革，勇于实践，掀起了以军事训练为主要形式的国防教育热潮。[第一段]     

增强地方高校军事理论和军事技能课程实效的研究

随着素质教育的深入,高校国防教育的重要性日益凸显。在地方高校开设军事技能和军事理论学习课程是进行国防教育、提高学生综合素质的重要途径,有利于培养大学生的思想政治素质,激发大学生爱国热情,提高大学生的集体主义观念。     

浅谈高校军事教师开展思想政治工作的切入点

思想政治工作在建设高校校园文化和开展学生管理工作中起着桥梁纽带的作用。在准军事化管理的院校,军事教师要加强对学生思想政治工作的指导,以军事理论课为依托,通过日常军事训练和深入学生公寓开展学生思想政治工作,把思想政治工作落实在学生素质教育中,使大学生逐渐提升"自我教育、自我管理、自我服务"的意识。     

高校军事理论课教学方法的探讨

一、高校军事理论课教学的意义及现状军事理论课，是高校国防教育的重要内容，是大学生的必修课。主要内容有：《孙子》兵法；毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设理论；国防；我军军兵种知识；现代军事科学技术；高技术战争；世界军事；军事地形学等等。经过多年实践证明，通过军事理论教育，不仅使大学生了解和掌握了一定的军事知识，而且增强了国防意识，树立了以国家兴亡为已任的历史责任感。尤其是近几年，我国普通高校的毕业生参军的越来越多，并且有扩展的趋势，这对加速我国国防现代化建设具有现实意义。这些成果固然应予以肯定，…     

普通高校军事理论课价值解析

高校军事理论课作为大学生必修科目之一,不但能帮助学生了解国防知识、军事科技,而且有助于当代大学生优良品德的形成,因此其也是一门特殊的德育课。     

论高校军事理论课教学的深化创新

军事理论课教学是大学国防教育的重要阵地,应立足于深化教学改革,从提高大学生综合素质的要求出发,不断提高军事理论课教师的教学科研水平,并运用有效的方法在教学内容、教学方法等多方面进行创新,从而提高军事理论教学质量,增强教学效果,使军事理论课成为加强大学生综合素质教育的重要课程之一。     

大学军事理论教育

在大学教育课程体系中,军事理论教学是提升学生爱国主义精神的重要途径,是强化学生国家荣誉感的主要课程体系。自2007年教育部门联合其他政治部门整合颁布军事理论教学大纲后,大学军事理论教育便成为普通高校一门必修的基础课程,针对该课程教学质量的要求也在不断提升。然而由于该项学科课程内容较为单调枯燥,学生一般较难产生积极的学习兴趣。主要基于发挥大学生军事理论教学的作用,以帮助学生树立正确的军事观念为目的,分析了当前我国高等院校大学生军事理论教学的现状,然后研究了该现象产生的原因,进而提出了有针对性的解决措施。     

论大学生军事理论课程教学模式创新

军事理论课程教学作为大学生了解我国军事概况的有效途径,在高校教育中占有重要地位。为实现军事理论课程教学目标,需要不断创新大学生军事理论课程教学模式。结合军事理论课程以及当代大学生的特点,将军事理论课堂作为国防教育的阵地,探索集思想政治教育、形势政策教育、心理健康教育和职业规划指导于一体的新型教学模式,切实提高教学质量和学生的军事理论水平,达到教学目的。     

普通高校军事理论课的价值解析——新时期德育教育的重要途径

高校军事理论课作为大学生必修科目之一,不但能帮助学生了解国防知识、军事科技,还有助于当代大学生优良品德的形成。高校军事理论课也是一门特殊的德育课。     

普通高校军事理论课的价值解析——新时期德育教育的重要途径

高校军事理论课作为大学生必修科目之一,不但能帮助学生了解国防知识、军事科技,还有助于当代大学生优良品德的形成.高校军事理论课也是一门特殊的德育课.     

把握规律适应特点,上好军事理论课

军事理论课教学要实现教学目标,提高教学效果,军事理论课教师就必须潜心研究本门课程的特点,研究大学生自身特点,遵循教学规律,提高教学能力,极大地调动大学生的积极性,讲授好军事理论课。     

论新时期高校军事理论课的教改思路

为适应新形势下军事理论课的教学需要,大学生军事理论课应进一步明确军事理论课的时代任务,增强军事教学的针对性;建立机构,健全军事理论课教学的保障体系;创新教学方法,提高军事理论课的教学质量;完善竞争激励机制,调动军事教师的积极性。     

高校军事理论教学研究回顾

军事理论教学是普通高等学校国防教育的主阵地。在普通高校开设军事理论课程,对大学生进行军事理论教育,既是增强大学生国防观念和国家安全意识的需要,也是大学生自身成才的需要,更是时代的需要。自1985年开展学生军训试点工作以来,全国各普通高校解     

普通高校军事理论课校本课程建设探索

高校军事理论课目前仍处于课程建设阶段,尚未形成军事课的学科体系,军事理论课因其具有不同于其他课程的特点,在课程建设上要求更加多样化.军事理论课是以增强大学生国防观念、提高大学生国防意识为目标,军事理论课的校本课程建设应本着＂国防为本位,育人为基础＂的课程目标,从学习军事理论知识拓展为关注学生综合素质的提升,达到军事素质和学生综合素质协调发展的育人目标.     

浅谈高校国防教育与高校军事教师素质

浅谈高校国防教育与高校军事教师素质樊少波张书洲杨玉仑一高校国防教育作为高校教育的有机组成部分，同其他方面相比，在育人总目标上，有着自身特殊的历史使命。一方面，高校国防教育要通过军事理论教学、军事训练和其他形式，对大学生进行“增强国防意识，提高军事素质...