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机械制图作为机电专业的重要专业基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计，同时，也是学生升人职业学校后接触的一门全新的课程，它需要学生有较强的立体感。可是职业学校的学生多数基础较差，想要迅速地建立立体感非常不容易。如果没有空间立体感，《机械制图》将会是一门非常难学又枯燥的课程。有些学生在开始的时候，还很有兴趣，可由于想像不出三视罔的立体形状，而教学条件的不足，又无法提供足够的模型供学生学习，久而久之，学生对这门课程失去了信心，甚至产生了畏惧心理。怎样才能提高学生的学习兴趣呢？就在我一筹莫展的时候，一件小事启发了我。我五岁的侄子在幼儿同学习手工，那天吵着要我买橡皮泥，一块小小的橡皮泥在他的小手下变成了小鹿、小狗……我忽然就找到了办法。我是不是也可以利用橡皮泥等工具制作模型，帮助学生建立立体感呢？经过实践，取得了很好的效果。 相似文献
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在微生物学双语教学的实践中,根据课程特点和学生的实际情况,从教材的选取、教学内容的中英文讲授比例、教学方法等方面进行了积极的探索．积累了一些有益的经验． 相似文献
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本文就<微生物学>教学如何演化改革适应新形势的要求,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方法、实验课教学等方面进行了阐述.其中有些措施已付诸实践,并取得了较好的效果. 相似文献
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吕芳礼 《彭城职业大学学报》2001,16(3):65-67
《画法几何》是建筑工程专业的基础课，此门课的理论性，系统性很强，在教授和学习的时候一定要紧扣其特点，注意教授方法和学习方法，要注意在教学时引导学生从多角度理解原理，注意知识的系统性，便于学生的记忆，掌握，如此学习《画法几何》，学生学习起来感觉特别轻松，大大激发了他们对这门课的学习兴趣，从而取得了教与学的最佳效果。 相似文献
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胡晓君 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
《金属材料与热处理》是一门专业性较强,理论扪象概念较多的专业基础课,教学内容中的一些实验由于条件的限制,学生不能亲自动手去做,所以,学生学习起来感到枯燥乏味,加之抽象难懂的概念又多,教学难度较大。另外,现在的职业学校学生基础比较薄弱,又缺乏感性认识,导致在教学中学生学和老师教都存在一定的难度,他们的学习热情不高。如何在教学中提高学生的学习积极性,提高本课的学习热情,也是摆在我们教师面前的首要任务。我在十多年的教学实践中发现,把那些抽象枯燥、难于理解的内容,通过形象、恰当的举例加以表述,既能活跃课堂气氛,又能激发起学生的学习兴趣和热情,加深其对某些疑难问题的理解,从而提高课堂教学的效果。 相似文献
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徐小颜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):57-57
《模拟电子技术》课程是电类专业的一门专业基础课。改革开放以来,该课程经过不断改革与建设,从教材到实验课程都取得了很大进展,形成了较为完整的课程体系。但是,当前本课程在教学思想、教学内容、教学方法方面与现代经济的发展、企业的要求还有许多不相适应的地方。随着知识经济的到来,科学技术迅猛发展,电子技术处于高科技发展前沿,中等职业学校如何主动适应这种日新月异的高科技发展形势,培养符合经济发展需要的具有较高的知识层次、较强的创新能力和实践能力的技能人才,是本课程改革的基本方向。一、以能力为本,构建模块化教学体系以计… 相似文献
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本文通过对中学新课程标准相关内容与现有大学《微生物学》教材内容的对比分析,提出大学生物教育专业在《微生物学》教学中应做出的相应调整和改进,对今后的教学有一定参考价值。 相似文献
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宋代琴 《中国教育科研与探索》2008,(5)
《金属材料与热处理》是一门专业性较强、理论抽象、概念较多的专业基础课。在教学内容中虽涉及到了一些动手操作的实验,但由于教学条件的限制,大多数实验学生不能亲自动手操作,故而学生学习起来感到枯燥乏味,加之有些概念、现象比较抽象,难以理解,教学难度相对比较大。学生们对学习本课程的兴趣不高,特别是近几年,由于某些原因, 相似文献
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新课程对老师提出的最大挑战是要求教师具有课程意识、学生意识，无论是课程结构的调整，教学内容的选择，教学手段的变化，无不渗透着现代教育的新理念。语文教学过程就是不断丰富和生成新的内容。 相似文献
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《工程材料》课程教学中．板书、教具与多媒体教学相结合,课上与课下提高学生学习兴趣相结合,中文术语和英文术语相结合,可促进学生的学习积极性。激发学生的求知欲,提高学生的认知实践能力,使学生比较系统全面地掌握课程的知识体系。 相似文献
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《半导体交流技术》是工业电气自动化专业的一门必修课，专业基础性强，与生产实践联系紧密，课程内容多，涉及到前面课程的内容面广，学生学起来感觉比较困难。我在教学实践中尽可能调动学生的学习积极性和主动性，并结合实验的直观性，收到了事半功倍的效果。以下是我的几点体会。 相似文献
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学习活动总是在一定的时间和空间内进行的，教师应把创设一种学习制图的良好教学情境贯穿于教学过程的始终。在这个过程中，学生的学习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提，而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的，在情感状态中反映出来。因而，如何在整个教学过程中创造和设计一个良好的学习情境，激发学生的兴趣，便成为一个教师能否上好一门课的关键所在。[第一段] 相似文献
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近年来，中等职业学校在生源的压力下，不得不采取注册入学。这样导致同班学生文化综合素质有很大差异，高的有五百多分，低的只有一、二百分。面对各方面悬殊很大的群体，在一个班上按同样的教材、标准、要求、考核办法。对所有学生“一刀切”，必然导致基础差的学生“听不懂”，“跟不 相似文献
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《微生物学》教学改革浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就《微生物学》教学如何演化改革适应新形势的要求，从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方法、实验课教学等方面进行了阐述。其中有些措施已付诸实践，并取得了较好的效果。 相似文献
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《电子技术基础》是职业学校机电专业的一门专业基础课,在电子教学中如何激发学生的学习兴趣,我认为可从以下几个方面来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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何杰 《福建教育学院学报》2006,(8):101-102
《法律基础知识》是中等职业学校学生的一门必修课。由于课时数少、授课内容多,而且部分章节的内容枯躁抽象,学生不喜欢听,经常出现厌学的情况,较为典型的如“行政法”这一课。因此,在教学过程中,如何采取恰当的措施调动学生的学习积极性,是一个迫切需要解决的问题。一、充实教学内容,加强理论与实际的联系,激发学生的学习兴趣作为一门理论课,应该有理论的阐述与思维的抽象,但是在教学实践中,如果只是停留在这个层面,不能精辟地揭示理论与现实的内在联系,不能抓住学生的思想脉搏,授课内容缺乏时代气息,缺乏针对性,往往会影响学生对这门课的兴趣。现在部分中职生学习动力明显缺失。针对这样的学生,有效的办法是有的放矢,加强理论与实际的联系,激发他们的学习兴趣。所以,在授课内容上,教师要 相似文献
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浅谈大学专科微生物学教学的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
郭爱娟 《北京城市学院学报》2009,(4)
本文主要探讨如何从微生物学教学内容、教学方法等方面进行改革,立足学生实际情况,精心组织教学,讨论和探索适合大学专科微生物学课程的教学模式. 相似文献