校长如何修身养气

古人讲：正心、修身、齐家、治国、平天下。做官要先做人,做人要先修身。那么,作为一名现代校长,又该如何修身养气呢？笔者认为,应该去“六气”,养“六气”。 一、去邪气,养正气 当前,一些校长邪气太重。有些校长俨然是一所学校的“霸主”,话如“圣旨”,说一不二,不可更改,做出的事情不容置疑,错误地把自己凌驾于广大师生之上;     

浅谈新形势下如何做好学校的管理工文忠范

人们常说,"校长是学校的灵魂"、"有什么样的校长,就有什么样的学校"、"一个好校长就是一所好学校"。以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、管理水平对学校工作影响极大。那么,作为校长,在新形势下应当如何做好学校管理工作呢?一、发挥领导模范作用教师的职业特点决定了教师的服饰打扮、言谈仪表。学校无小事,事事有教育;校长无小事,处处是楷模。对人生尚处于懵懂时期的学生来说,校长是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。校长的衣着打扮、言谈举止,甚至兴趣爱好都会感染和影响师生。校长要从"一切为了教育学生,一切为了影响教师"着眼,在师生面前注意自己的仪表风度,衣着整洁、大方、得体;举止文明、稳重、端庄。要让师生从校长身上懂得真、善、美,学会创造美     

校长的角色与使命

几年来的校长经历让我认识到,一校之长就是学校的风向标。为此,我时刻严格要求自己,努力做到永葆"三气":即蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。这"三气"凝聚为自己多年来做校长的底气。     

浅论校长的职能与学校可持续发展

人们常说,一个好校长,就是一所好学校;一所好学校,就该有一群好教师。要追求学校的理想,实现理想的学校教育,校长就应该为教师的发展而投资。关心教师的成长,激发教师的成就感,使教师为发展学生而全身心地发展自己。     

校长要有"设计师"的才识

校长不是官,所以不能官腔十足地对教师发号施令、指手画脚,并不择手段地对教师进行卡、管、压,使教师心力憔悴,疲于奔命;校长不是官,所以校长不能不考虑学生的承受能力,不能为了捞取自己升迁的资本,"官面"堂皇地打着为学生的前途着想的旗帜,将学生推上"应试教育"的战车而不能自拔.     

用爱塑造学校的灵魂

<正>当校长以来,我一直在思考一个问题,就是如何当好一位校长。如何当好校长呢?这绝不是一两句话就能说清楚的事。不同的人,当着不同的校长,看法也不尽相同。在思索中摸索,在摸索中思索,我对如何当一位好校长产生了自己的想法。一、爱是教育成功的基础没有爱就没有教育,没有爱的情怀,就没有优秀的教师和优秀的校长。有人说爱自己的孩子,是动物的本能,爱别人的孩子是圣人。我觉得,作为校长,不仅要爱学生,也要爱教师,不仅要爱优秀教师,更要试着去爱与你作对的教师,去爱那些有这样那样缺点、错误的教师,爱教师这个职业,爱校长这个职位,爱让校长学会包容教师和学生。爱往往让我们创造奇迹。大家能在一起     

校长如何修身养气

古人讲:正心、修身、齐家、治国、平天下。做官要先做人,做人要先修身。那么,作为一名现代校长,又该如何修身养气呢?笔者认为,应该去六气,养六气。一、去邪气,养正气当前,一些校长邪气太重。有些校长俨然是一所学校的霸主,话如圣旨,说一不二,不可更改,     

从不请物业的职校有什么样的借鉴意义

<正>从1985年建校起,济南第三职业中等专业学校的校园保洁工作就是由学生承包的,至今没有请过一天物业。每天早上7点起,学生们就奔赴自己的包干区开始打扫——包括厕所。"刚开始,有些孩子不会更不愿打扫厕所,老师们就手把手地教。"校长吕凌云回忆。"我们的培养目标是有担当、有体面、有尊严的社会公民,同时有能力创造幸福并享受幸福。"吕校长说,"负责校园的卫生清扫正是为了锻炼学生们的担当精神。"     

校长为什么让人感到不爽

有些校长职位在教师眼中似乎越来越"官僚化"了,导致校长和教师之间产生情感隔膜,校长的诸多言行更让教师感到不     

浅谈校长素养的提升与学校的特色发展

有一个好校长,就是一所好学校。校长的素质和学校的发展及特色建设息息相关。学校要有特色,校长就应该有独特的办学理念,用艺术"引领"和"指导"教师,立德、立言、立功,促进教师的专业化发展和学生的健康成长。     

我给孩子服“钙片”

学校里又在评选"两免一补"的学生了,不由得让我想起了第一次评选时的"盛况":刚开始我还担心这些孩子会害怕别人笑话家里穷而不愿申报呢,谁料那天我在班里刚一宣布,教室里立马儿乱成了一锅粥。学生们这个说自己够得上哪条哪条,那个说自己的家庭是多么的不幸,一个比一个惨。再看学生交上来的家庭情况调查表,有些学生的家庭简直是赤贫如洗!没有几个学生的亲人能够幸免于疾病的折磨:不是肺炎就是心脏病!有些学生为了得到"两免一补"。不惜把自己美满的家庭说得支离破碎,甚至让自己的亲人"伤亡"!     

管理气度:学校和谐管理的“气脉”

<正> 和谐管理、人本管理是当前学校管理者和教师都关注的话题。在很多学校,校长只要强调制度管理,一些教师就会提出管理要人本、和谐的质疑。于是,一些校长为了赢得人气,没了原则,似乎只要教师的要求有求必应,多给教师奖励,就是人本管理、和谐管理,学校工作就能开展得     

校长应该有“四手”

校长,是学校发展之魂。人们常说一个好校长就是一所好学校,前苏联教育家波尔特洛夫说:"校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。"因此,笔者认为,一个好校长,在学校管理的过程中应该有"四手":     

校长职业化与校长专业化

我国有几百万中小学校长,他们是基础教育发展的中坚力量之一。然而,就是这样一支重要的人力资源队伍,却一直面临着职业定位的尴尬。比如:有许多教育行政部门把校长等同于教师进行管理,有的则把校长当做行政官员纳入党委组织部门进行管理,而校长自己亦不能确认自己的身份。北京师范大学教育管理学院的一项调查表明,许多校长认为,自己的职业就是教师,校长不过是教师职业中的一个职位而已。我们认为,要提高校长的管理水平,必须首先明确校长的角色定位和职责权利。无论将校长定位于教师、行政官员,还是职业校长,都将直接影响到校长的角色认同、…     

把科学发展的要求落实到学校——教师如何践行科学发展观

最近读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，其中《教师要有静气》一篇尤其给人以启发。结合当前正在进行的学习实践科学发展观活动，我自己体会到，践行科学发展观，对教师而言，就是祛除三种邪气，树立三种正气，即：祛除匠气、俗气和躁气，树立新气、雅气和静气。     

校长要练就八大"气"功

校长管理是一门科学,是一门艺术.校长要出色地管理学校,必须在自身内涵上下真功夫,练就自己的"气"功,以自己的才气、大气、正气、志气、豪气、锐气、硬气、骨气实现学校的科学化管理.     

论校长如何提高在教师中的影响力

站在教师的角度,一位校长应如何提高其影响力?主要从六个方面进行阐述:校长的选拔应该来源正确、科学;校长的自身影响力至关重要;校长应是一名学习型管理者;校长要关注教师生命价值和职业价值的内在统一;权变的学校管理更能促进教师专业发展;校长要坚决抵抗腐败。校长只有不断提高其影响力,才能在教师中树起威信,办好一所学校。     

谨防教育"矫枉过正"

信息链接1 学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌……这些在课堂上属于违反纪律的行为，如今在上海市虹口区某小学里成了学生的课堂权益？据报道，该小学在进行小班化教学中，规定了“学生6项课堂权益”，教师如果忽视了学生的课堂权益，就是违“法”。该校校长说，学校将这一理念灌输给全体教师，并通过校长随机听课等形式督促教师。     

用情、用智做教育

校长肩上担子重、责任大,唯有不断学习与工作,用情、用智做教育,才有可能把学校带到一个高起点。用"情"成就教师校长要以自己的人格魅力时时刻刻感染、温暖身边的每一个人,这种激情会让身边更多的教师把工作压力转变成追求成功的动力。当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时,他就会对教育事业、对教师和学生充满感情。校长要有干事的冲动和创新的欲望,要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰。要求教     

为学生创造自由发展的空间——山东省潍坊市潍城区仓南路学校简介

正始建于1987年的山东省潍坊市潍城区仓南路学校地处城乡接合部,位置偏僻,生源复杂,在编教师30人,学生600余名。就是这样一所不起眼的学校,近年来却声名鹊起,成为当地老百姓趋之若鹜的好学校。这源于该校在"为学生人生幸福奠基"办学理念引领下,积极整合教育资源,为学生创造自由发展的适宜空间,让学生健康快乐地成长。"学生校长"活动让孩子们的自主管理梦想成真。该校"学生校长"目尝试已经多年,为的是让学生们人人都有施展自己才华的机会和平台。每年的春秋季运动会、每周升旗仪式、新生入队仪式、演讲比赛、"六一"儿童节庆祝活动都由学生自己策划组织;学校建设、