巧用铅笔作学具 教好圆柱和圆锥

圆柱和圆锥是在圆的周长和面积、长方体和正方体的体积等知识的基础上教学的,是小学几何初步知识教学的最后阶段。能否搞好本单元的教学,直接关系到能否完成小学几何初步知识教学、培养学生空间想象力和空间观念的任务。因此,搞好本单元教学具有非常重要的意义。学习本单元,学生必须有较强的空间想象力,而空间想象力的产生必须以实物、实际操作为基础。因此,要搞好本单元的教学,必须重视教具与学具的使用,使学生在实际操作的基础上展开合理想象,获取新知识。因为圆柱与圆锥形体特殊,没有相应的工具和技术无法制作,给教学中使用教具与学具带来困     

在数学教学中培养学生自主学习能力

数学是一门抽象的学科。我在教学中,力求从学生实际出发,认真钻研教材,把握好知识点,通过精心设问,展现学生的思维过程,调动学生学习的积极性,培养学生主动获取知识的能力。下面是本人在教学中的点滴体会。 一、抓住学生的思维特点,在演示操作中展现知识的形成过程,培养学习能力 小学生的思维特点主要以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡。教学中教师要充分利用教材所隐含的思维模式,通过实物、教具、学具或实际事例,创设一种适合儿童特点,能激起儿童兴趣的教学情境,来展现学生获取知识的思维过程,使学生在动脑观察、动手操作…     

三重一分 三点一面 三多一精——自制教具工作的体会

一、教具是教与学的重要媒体教具在教学上有着十分重要的作用,它主要体现在:一是作为教学过程六要素之一“教学设备”,它在教学中必不可少,它能帮助教师顺利地选用恰当的教学方法实现教学意图;二是教具具有直观性,符合学生由“具体”到“抽象”的认知规律,所以便于学生凭借教具理解知识、巩固知识,同时在观察、操作教具的过程中,学生通过视觉、听觉、动觉等多渠道刺激大脑,使学习效果更好。自制教具,作为教具中的一部分,除了上述两项作用之外,它还具有四个功能:1、补充功能现有的教具不能满足必修课教材对教具的全部需要,自制教具就能扩大覆盖面,补充教材对教具的需要;同时在课     

玩教具在低年段聋儿言语康复训练中的重要性

玩教具是指在儿童教学中的玩具与教具,是儿童成长过程中的亲密伙伴。利用玩教具进行游戏活动是儿童的天性,玩教具和游戏活动反映了儿童特有年龄段的特有的兴趣、需要和学习的特点。合理的使用玩教具可以更加有效的帮助聋儿进行语言康复训练。本文提出玩教具在聋儿语训教学活动中有着至关重要的作用,倡导在聋儿语训中要充分发挥玩教具的重要性。     

自制教具在光的反射定律教学中的应用

在探究光的反射定律的实验中,针对科学探究中猜想与假设环节,使用模型教具培育学生思维的严谨性;针对教材中光的反射器材光路显示易不完整、操作步骤较繁琐、观察视角受限等情况,使用光的反射实验仪进行优化,并能实现多人同时操作提升教学效率、展示立体光路提升教学质量;针对光的反射定律的普适性,使用紫外线反射教具完善学生的知识体系.从知识构建、开展实验以及完善知识体系的角度,运用教具进行教学以培育学生的核心素养.     

教学单元与单元教学─—中学语文教材教法探析

中学语文教学都是单篇教学,即按照教材的编排顺序,一课一课地往下进行。近年来随着统编修订后教材的使用,人们对单元教学问题引起了普遍重视。从教材编排上有明显特点的教学单元到教学改革后的单元教学,可以说这是语文教学发展中的一大进步。在语文教学中,本人通过具体实践也逐步认识到：单元教学是一种以单元为教学单位的教学结构形式、它采用多种教学法,选用多种课型,合理安排教学步骤,讲与练、教与学、学习语文知识与培养语文能力紧密结合,通过一个单元的综合学习和训练,最大限度地提高教学效率。现行教材的教学单元的特点是有…     

六年级算术课第一、二单元复习、测验备课纪录

第一、二单元复习教案要求:通第一、二单元复习,使儿童对四则中各个数的相互关系与和、差、积、商的变化获得完整的概念,并巩固这方面的知识。教具:小黑板复习方法:教师口述复习题,给儿童心算,最后揭示预先写好复习题的小黑板,给儿童在簿本上演算。教学步骤:(第三类型) (一)组织教学:检查学生缺席数;用品的准备;安定课堂秩序。(二)检查复习教师口述下列各题给儿童心算并说明理由。①三数的和是360,两个加数是78与87,另     

聋哑学校低年级数学教学使用直观教具的效果

一、问题聋哑儿童,特别是低年级的聋哑儿童没有语言,没有健全人所使用的词汇,更没有词的概念。他们的知识、概念具有非词汇性的特殊性,由于这种特殊性,在对他们的教学过程中绝不能采用对一般儿童的教学方法,即以语言教学法为主,因而必须研究和改进教学方法。在教学中必须借助于教具,通过大量的实物或直观教具的演示方法,使聋哑学生不断地获得新知识。     

怎样配合小学自然教材自制教具

在自然教学中，经常要使用实验演示教具。但有的教具往往短缺，需要教师自己动手制作。现就如何配合教材自制教具问题谈谈笔者的几点体会。1结合实际，确定项目期初备课时，应根据全册课文内容、大纲要求、学生知识状况及学校现有仪器状况，确定哪些课题需要自制教具，应该制作     

英语教学要将教材优化整合

在平时的教学中,我们常常听到教师这样评价译林出版社出版的牛津小学英语教材:这英语教材太"难"了——整个教材是以板块方式组成,每个单元都有一个主题,单元与单元的联系和复现不多;题材广、起点高、容量大尤其是单词量大;牛津小学英语教材涉及的语法知识较多,整理和贯通知识较困难等等。也有教师在使用的过程中给予了很高的评价:这套教材着眼于学生的全面发展和长远发展,遵照现代语言教学的理念,突出语言的交际性和实践性,依据儿童的认知特点,体现小学英语教学改革的方向。     

英语教学要将教材优化整合

在平时的教学中,我们常常听到教师这样评价泽林出版社出版的牛津小学英语教材：这英语教材太“难”了——整个教材是以板块方式组成,每个单元都有一个主题,单元与单元的联系和复现不多;题材广、起点高、容量大尤其是单词量大;牛津小学英语教材涉及的语法知识较多,整理和贯通知识较困难等等。也有教师在使用的过程中给予了很高的评价：这套教材着眼于学生的全面发展和长远发展,遵照现代语言教学的理念,突出语言的交际性和实践性,依据儿童的认知特点,体现小学英语教学改革的方向。     

日语精读原版教材本土化教学法研究

高等院校日语专业日语精读等课程大量引进和使用原版教材已成为一种趋势,要在遵循原版教材知识体系的基础上,采用适合中国国情的师资、教案、教具、活动等教学元素,形成科学、实用、有效的本土化教学法。     

把握特点扬长避短合理取舍--谈如何用好语文新教材

对教材的正确认识与合理运用是非常重要的,如何正确地认识新教材、使用新教材呢?我的体会是:尊重而不迷信,扬长避短,合理取舍,创造性地使用教材,充分发挥教材的功能。下面就人教版实验教材的使用谈一些个人的体会。一、注重人文,加强综合,引领教师整体把握教材———克服教学孤立化倾向人教版实验教材围绕专题组织教材内容,注重情感、态度与知识、能力之间的联系,单元各部分之间联系紧密、互为渗透。这样的编排,引领教师整体把握教材,教学中瞻前顾后,单元学习前精密部署,单元学习中不时回应,单元结束时总结延伸,突出单元主题,加强整合,切忌…     

浅谈自制教具

学校在传授知识、组织学习和进行能力训练过程中,需要借助各种各样的媒体来实现教学目标。特别是在基础教育阶段,由于儿童、青少年不同年龄段的成长特点,教学活动必须符合他们的认识规律,激发他们的认识兴趣,教具则是教学过程中不可缺少的工具。而自制教具是解决教具...     

自然教具的自制

自然教具的自制自制教具在自然教学中是激发儿童学习兴趣、培养能力的有效手段。目前．我区小学教育尚不发达，资金少，条件差，自制教具大为必要。一、自制教具有利于提高教师素质．培养学生能力。小学校的自制教具有两种．一种是教师根据教学需要制作的，另一种是儿童在...     

巧用自制教具,提高教学效率——自制教具在生物教学中的应用研究

自制教具是教师在精心设计的教学过程中,为满足教学需要而进行的一项制作,能够有效支撑教学内容。任何一件教具,都是制作者在深入钻研挖掘教材后,经过一番思考,或上课过程中出现的瞬间灵感,然后进行创意、构思和设计。使用自制教具可以加强理论联系实际,巩固重点,突破难点,起到事半功倍的教学效果。     

试论自制教具在物理实验教学中的作用

物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节。在物理实验教学中制作教具与使用教具对学生的感性知识的形成,提高直观教学效果具有独特作用,已成为现代化教学手段。充分利用自制教具有利于培养学生的创新能力、学习兴趣,提高课堂效率。     

寻找生活中的教具

在美术教学过程中,运用精心设计和制作的教具,能使复杂的知识简单化、抽象的知识形象化、零乱的知识条理化。同时,我们还不妨在生活中寻找更易为儿童所接受的教具。这些源于生活的教具能演示出丰富、多变的图形,使形象新颖、有趣,减少学生学习的复杂性。     

使用教具应注意些什么

直观教学能把抽象的知识具体化、形象化,从而有助于学生对知识的理解、巩固和记忆,有利于激发学生的学习兴趣和发展思维能力。而直观教学总离不开教具,如实物、模型、挂图、幻灯等。要使直观教具运用起到提高教学效果的作用,应注意以下几点: 一、根据学生的年龄特征使用教具不同年龄的学生掌握知识具有不同的特点,教师在使用直观教具时,应按照学生的认识水平选取和使用教具。一般说来,小学一、二年级学生是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。教学中就要广泛而多次地使用直观教具,使低年级学生在看得见、听得到、感受到的具体形象的过程中学会思维。随着年龄的增长和理解水平的提高,学生的抽象思维和逻辑思维逐渐发展,教具使用也随之逐渐减少。二、根据教学需要使用教具     

把握教材特点 搞好单元教学

“义教”小语教材是人教社配合九年义务教育新编的一套教材。在使用这套教材时，要明白教材的编写意图，了解教材的编写特点，把握教材的内容结构。根据几年的试教情况，我们以为：以新大纲为依据，以各册教材教学要求为目标，以单元为整体来组织教学可较好地体现编者意图，完成教学任务。本文试就义务教材小学语文单元教学的操作谈几点粗浅看法。一、统览教材，弄清每一单元在盛会（或全册）教材中的地位和作用是单元教学的前提每教一册教材，教师首先要熟悉教材的内容结构和编排特点，然后再弄清各单元或各部分知识内容在整册教材中的地位…