新时期加强高职院校思政教师队伍建设的必要性研究

本文首先对习书记对高校思想政治教育工作的要求进行了解读,并对新时期加强高职院校思政教师队伍建设的价值意义进行了阐明。针对当前高职院校思政教师队伍建设的现状以及存在的问题进行了探究,并从提升高职院校领导班子对思政教师队伍建设重要性的认识、加强高职院校思政教师的思想教育、完善思政教师考核评聘制度三个维度论述了新时期高职院校思政教师队伍建设的策略,并提出了具体的可行性意见。     

校企合作模式下高职院校教师队伍的建设研究

随着经济社会的不断发展,我国社会主义市场经济体制改革不断深化,高职教育在我国教育领域占据着越来越重要的地位.论文分析了校企合作背景下高职院校加强师资队伍建设的必要性以及他们应具备的素质,提出校企合作模式下加强高职院校师资队伍建设的策略.     

高职院校和谐教师队伍建设的思考

<正>教师是育人兴校的第一要素。没有教师的质量,就没有教育的质量。教师队伍和谐与否,直接决定其质量的高低。只有加深对新时期人才工作内涵的认识,充分发挥党的思想政治工作优势,努力创新高校教师工作机制,高职院校才能建设一支质量较高、稳定和谐、充满活力的教师队伍。     

新时代高职院校思政课教师队伍建设路径探析

新时代高职院校思政课教师队伍建设的重要性毋庸置疑。文章针对如何加强高职院校思政课教师队伍建设,重点从推进思政课教师队伍高质量发展、健全思政课教师队伍培养培训体系、促进思政课教师队伍能力提升、完善思政课教师队伍保障体系等四个方面介绍了新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径。通过新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径探析,深化思政课教师内涵建设和增强思想政治教育实效性。     

高职院校“双师”型教师队伍建设的现状及对策研究

高职院校是我国高等教育的“半壁江山”,在培养高等技术应用型人才和技能型人才方面,具有其他普通高等院校不具备的优势。“双师”型教师队伍的建设是高职院校顺应时代发展的具体体现,也是进一步提升教学质量的有效手段。然而,当前我国高职院校“双师”型教师队伍建设中依旧存在着一些亟待解决的问题。本文从“双师”型教师概述入手,对当前我国高职院校建设过程中存在的问题及解决策略进行了探究。     

高职院校金融类专业国际化办学模式研究

随着我国经济快速发展,金融在我国经济中的地位日趋重要,为了应对金融类专业人才的缺失的现状,不仅各大本科院校加强对金融专业人才培养力度,高职院校也同样发力,加大对金融类专业人才的培养。但是由于高职院校师资力量的有限,在实际教学中存在着各式各样的问题。要改变这种现状,除了对教学进行改革以外,还需要走"请进来,走出去"的国际化办学的模式。此外,每个高职院校对金融类专业人才的培养的目标有所不同,有的定位在"实用型",有的定位在"服务型",有的定位在"国际型"。虽然各个高职院校的定位不同,但是在培养金融类专业人才的时候,还是有几点相同的问题值得关注。本文将从目前我国高职院校金融类专业的现状说起,为高职院校提升金融类专业教学水平出谋划策,希望高职院校通过行之有效的教学改革,夯实金融类专业学生的理论水平,提高实践技能水平,开拓就业视野。     

高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践——以长春职业技术学院为例

在“双创”背景下,高职院校要培养创新创业能力强的学生,既要注重教育理念的持续更新,更要注重教师创新能力的培养,这也是高职院校教师队伍建设的重要内容。“一培训、一机制、四平台”建设路径,即完善培训体系,强化创新意识;完善鼓励机制,营造良好的创新氛围;搭建协同创新平台,促进教师的相互学习,提升创新能力;构建科技创新平台,提升教师的科研能力;搭建人才共享平台,加强校企合作;搭建教师能力发展平台,提升教师的实践创新能力,为长春职业技术学院教师队伍的创新能力提升助力,为高职院校创新型教师队伍建设提供借鉴。     

“四有”好老师引领下的高职院校教师队伍建设探析

以习近平总书记"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心"的好老师的重要思想引领,分析了高职院校教师队伍建设的重要性和存在的问题,提出了基于"四有"好老师的高职院校教师队伍建设的策略。     

高职院校教师队伍建设存在的问题与对策

高职院校教师是高职院校教育质量提高和教育目标实现的基本保证。文章针对我国高职院校教师队伍建设的现状,就高职院校教师队伍建设存在的问题展开分析,探讨了加强高职院校教师队伍建设的对策。     

河北省高职院校“双师型”教师队伍建设研究

高职院校师资队伍建设的重点是"双师型"教师队伍建设。文章阐述了河北省高职院校"双师型"教师队伍建设存在的问题,在借鉴了国外职教师资培养培训的经验基础之上,提出了河北省高职院校"双师型"教师队伍建设的对策。     

浅谈新时代高职院校高水平双师型教师队伍建设思路

建设高水平双师型教师队伍不仅是高等职业教育办学的内在要求,也是新时代高职教育发展的必然趋势。文章分析了当前高职院校双师型教师数量和质量方面的不足,阐明了建设一支高水平双师型教师队伍的重要意义,并从加强师德建设、突出实践能力培养、打造双师能力共同体、建立健全体制机制等几个方面提出了推进双师型教师队伍建设的建议。     

我省高职院校教师队伍建设的现状及对策

发展教育,教师是根本。学校兴衰,教师素质与水平是关键。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。建设一支适应现代经济和社会发展的高素质教师队伍,一要拓宽高职院校师资的资源渠道;二要开拓现有高职院校教师的培训渠道。     

“双高计划”建设背景下高职院校国际化水平提升策略探究

提升国际化水平是“双高计划”建设的重要改革发展任务之一,也是高职教育高质量发展的必然趋势。梳理职业教育发展系列指导文件及相关国际化考核指标,分析高职院校国际化发展面临的困境,提出高职院校国际化提升策略：加强顶层设计和谋划布局,以重点专业国际化建设带动整体国际化水平,依托校企合作提升国际产能合作能力,共建共享扩大国际合作朋友圈等。     

欠发达地区高职高专院校教师队伍建设

欠发达地区高职高专院校师资队伍建设面临很多制约问题,高职高专院校必须通过立足地方,加强内培外引,注重内涵建设,不断壮大和优化师资队伍。     

高职院校双师结构教师队伍的建设与思考

近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,教学改革不断深化,高职院校师资队伍建设成为薄弱环节,突出表现在专业教师缺乏实践能力,教师队伍结构不合理等方面。社会化是高等职业教育的必由之路,教师队伍结构也必须多样化与社会化,基于此,本人针对双师结构教师队伍的现状进行了分析,并就如何加强高职院校双师结构教师队伍建设进行了探讨。     

高等职业院校教师队伍知识结构与素质建设

随着我国教育改革进程的不断加快,政府及社会各界对高等职业院校的教育问题给予更高的关注。与高等院校相比,高等职业院校的发展存在较大的约束,其中,教师队伍的知识结构和素质建设成为目前高等职业院校发展面临的重要问题。本文在对高等职业教育教师队伍知识结构和素质等方面进行分析的基础上提出相关性的对策建议,旨在不断提高高等职业院校教师队伍的知识结构和素质建设。     

新时代高职院校“双师型”教师队伍建设途径与方法研究

随着我国进入新的发展阶段,技术技能型人才培养质量亟待提高,《国家职业教育改革实施方案》中提出,到2022年,职业院校师资队伍建设基本达标,"双师型"教师占专业课教师总数半数以上。为了深化育人机制改革,对接科技发展趋势和市场需求,需要通过实施职业院校教师素质提升计划、推进职业院校教师定期去企业实践、支持校企共建"双师型"教师培养培训基地、建立企业技术能手与职业院校教师双向流动、建立奖惩激励机制和培训考评机制等多措并举,着力打造新时代高职院校"双师型"教师队伍。     

“工匠精神”视域下贵州高职院校师资队伍建设研究

本文以贵州某职业技术学院为例,对如何将“工匠精神”贯穿到贵州高职院校教师队伍建设中进行研究,分析贵州高职院校工匠精神视域下教师队伍的现状和问题,并提出相应措施,从而启发我们对贵州高职院校教师队伍建设的思路。     

谈高职院校教师队伍建设

发达国家极为重视高职教育师资队伍建设,主要体现在有严格的高职教育的教师资格标准,特别强调教师的实线经验和教学基本理论的掌握;实行教师专业化培养,由政府经过严格考核并颁发高等职业教育教师资格证书;职业技术教育的教师有着较为优越的社会地位与丰厚的待遇。这些内容都用法律的形式固定下来。我们可以学习和借鉴发达国家的成功经验,建设一支有中国特色的、适应知识经济和信息化社会发展的高职院校教师队伍。     

高职院校旅游英语专业双师素质教师队伍培养研究

高职教育的培养目标决定了高职院校旅游英语专业双师素质教师队伍培养的重要性,本文分析了目前我国高职院校旅游英语专业双师素质教师队伍的现状,提出了培养措施:加强对现有旅游英语专业师资的培训,建立健全的培训机制;拓展引进一批高质量的旅游英语专业兼职教师;同时通过校企合作来加强旅游英语专业教师的实践教学能力。