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《雷锋日记二则》是义务教育教材第六册的一篇讲读课文。这是学生首次接触“日记”这种课文形式,因此在教学中,既要求学生理解日记的内容和表达的思想感情,学习雷锋同志热爱群众、关心同志的高尚品德,还要注意了解日记的格式,为学生练习写日记奠定基础。 根据教材特点和教学重点,可做以下教学设计。 相似文献
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以雷锋的“德”激学生的“情”——《雷锋日记二则》课文分析及教学建议□湖北武汉汽车工业大学附小阮郁兰一、分析教材，确定重难点。《雷锋日记二则》（人教版六年制语文第六册）是第二组教材的一篇重点课文。这两则日记的文字比较浅显，但包含的道理比较深刻，学生不易... 相似文献
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《雷锋日记》是20世纪60年代的畅销书。雷锋牺牲后的1963年1月,《前进报》摘录了雷锋的32篇日记。接着,《人民日报》等也相继刊登雷锋的日记。其中许多句子让人们倍感亲切,题为"唱支山歌给党听"的小诗就是如此。1963年,著名作曲 相似文献
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这是一篇记叙雷锋小时候热心帮助同学的故事,教育学生学习雷锋同志处处关心别人的好思想。全文分三段。这篇课文的特点是:故事情节较简单,学生虽易于接受,但生字又较多。教学时如不讲究一些教学方法,容易把课教得平谈乏味。据此,我们对本课教学提出如下建议: 1、故事导入、理解梗概在讲读《过桥》之前,教师有必要扼要地介绍一下有关雷锋的故事:雷锋是穷苦出身的孩子,解放前他一 相似文献
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“沿着长长的小溪／寻找雷锋的足迹/雷锋叔叔，你在哪里／你在哪里?……”《雷锋叔叔和我们在一起》这一课的教学在活跃、愉快的氛围中进行着，看得出学生学得很投入。由于课前准备充分，学生收集到很多有关雷锋同志的故事、日记、名言名句等，学生对雷锋同志了解较多，对课文内容理解较深，所以学习兴趣很浓。学生声情并茂地读着，小组热烈地讨论着，各抒己见……突然一声响亮的童音响 相似文献
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《雷锋日记二则》是九年义务教育小语教材第六册中的一篇讲读课文 ,作者用平淡无奇的语言 ,短小的篇幅 ,记叙了雷锋同志从大事着想、小事做起的一些平凡事儿 ,树立了一位热爱人民、关心同志的无名英雄形象。为了让学生更好地理解这一点 ,了解写日记的格式 ,感悟作者的表达技巧 ,可以充分利用课后的思考练习来进行自主探究式教学。一、思考练习 ,预习的先导修订版“大纲”指出 ,语文教学要开展丰富多彩的语文实践活动 ,拓宽语文学习的内容、形式与渠道 ,使学生在广阔的空间里学语文、用语文 ,丰富知识 ,提高能力。从中看出 ,课本只是学生主动… 相似文献
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活动开始二月上旬,雷锋同志事迹和日记摘抄见报以后,我校各班就相继开展了向雷锋学习的活动。当时由于对学习雷锋的深远意义和学习内容还不够明确,我们也只作了一般号召,班主任也只给学生则读或布置学生自己去朗读有关材料。然而,雷锋的事迹和日记,毕竟是激荡人心的。学生虽然只是初步接触到它,还是深受感染;她们开始模仿雷锋,不声不响地做着好事。礼堂里的帷幕,被补好了;工会俱乐部里的沙发套,被洗干净了。有些学生甚至相约星期天留下来,为集体做一件好事。在这两、三个星期的学习过程中,她们着重是在行动上模仿雷锋。因为着重在行动上的模仿,所以有些学生感觉到自己的具体条件跟雷锋不同,学习起来 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(8)
我们发现同学们所写的日记,思想性不强,内容贫乏,形式上千篇一律。怎么办呢?学校党支部和语文科组集体研究,决定结合学雷锋的活动,以雷锋日记为范例,在四年(1)班进行指导学生写日记的教学活动。 相似文献
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雷锋从一个孤儿迅速成长为一名成功的技术工人、军人,凭借的是他优秀的职业品质,学习雷锋的职业品质对高职学生成长为优秀的职业人具有重要意义。通过对企业的问卷调查和高职学生品质形成的文献研究,以及对雷锋成长故事与日记的梳理,构建出雷锋式职业人品质内容体系,编写成《铸雷锋品质,做职业达人》学生读本,同时结合校内外多种途径的学雷锋主题活动,实现对雷锋式职业人的职业品质的培养。 相似文献
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1．引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣
好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记,如鲁迅日记、雷锋日记,或老师自己的日记,甚至同学的优秀日记,让学生明白写日记并不是难事, 相似文献
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日记,是一种简单的实用文体。日记教学如果仅仅教个格式,写一两篇誊到作文本上了事,是远远不能发挥其作用的。但要求学生每天一篇日记,老师天天查,无意中又可能会使学生养成说谎的恶习,甚至产生某些心理障碍。其实,学生每天都写的日记,应该看做学生的私人日记。而私人日记是受国家法律保护的个人隐私,写多写少写什么内容完全应该由学生自己做主,老师不该随意查看。而且,让学生写一两篇日记容易,要求所有学生天天写日记、写出好日记就困难了。于是,我们就推行流动日记,推进日记的普及。 相似文献
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一、激发兴趣,苒成习惯1．名人故事．引发学生写日记的兴趣。历史上有许多坚持写日记的名人,都取得了显著的成就。从小学四年级开始,我就向小学生介绍名人和他们所写得日记,如列宁和鲁迅写日记的故事、歌德与《少年维特之烦恼》、丁玲与《沙菲女士日记》、雷锋与《雷锋日记》等,引发学生写日记的兴趣。 相似文献
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《江西教育》1963,(11)
雷锋同志是社会主义革命和建设时期英雄模范的典型。当雷锋同志的光辉事迹在报上发表以后,我们感到应该以马克思主义者对待新生事物的态度,以高度的政治热情,宣传雷锋同志的崇高的共产主义思想,于是我们动员一切力量,利用各种宣传阵地和宣传工具,开展了一个有声有色的宣传雷锋事迹的活动。学校领导在全校师生大会上,进行了动员;团委、学生会及时地刊出了宣传雷锋事迹的板报和剪报;广播站组织了“毛主席的好战士——雷锋”的专题广播,每天播送英雄的事迹和各班来稿;各班、团支部、中队利用每天读报和课外活动时间,讲读雷锋事迹和日记摘抄,并反复地组织座谈讨论;政治教师利用政治课讲雷锋事迹,语文教师指导学生写学习雷锋的体会,音乐教师教学生唱雷锋事 相似文献