注重“四化”管理提高教研效益

教研是一项具体、细致而又复杂的工作 ,要保证教研工作取得实效 ,必须进行有力的管理。近几年来 ,我们把加强教研管理作为提高教研效益的切入点 ,有效地促进了我市保教质量的不断提高。一、注重基层教研工作的普遍化作为市（县）级教研组织 ,其工作主要面向乡镇幼儿园 ,而乡镇园是教育研究管理网络中最基层的单位 ,工作中我们认识到 ,重视抓好基层教研工作的开展 ,就意味着重视抓大面积保教质量的提高 ,因此 ,我们紧紧抓住乡镇（园）级教研工作不放。为了增强工作的实效性 ,我们从调查现状、摸清实情入手 ,找出了基层教研工作中存在的主要问…     

我们开展职教教研工作的作法

职业教育教学研究是职业技术教育发展中不容忽视的工作,必须给予足够的重视。我区的职教教研始于1987年秋,在各级领导的重视和支持下,经过两年多的努力,地、县、校三级职教教研网络已基本形成,各类专业联合教研组相继建立,各种教研活动全面展开,呈现出良好的发展势头。回顾两年多的历程,我们主要抓了以下几方面的工作: 一、建立健全教研机构,明确工作职责 教研机构是开展教研工作的组织保证。地区教研     

县教研室的工作重点在哪里?

县教研室隶属于县教育局,是从事中小学基础教育教学研究和教学管理的机构,又是教育行政领导同志领导教学工作的助手和参谋。作为县教研室如何发挥其职能,起到“参谋”和“助手”作用呢?’这里谈谈我们的做法与体会。 一、要确定教研工作的指导思想 县教研室的教研范围有幼教、小教、中教、职教等。就中教而言,平罗全县有20所中学,其中农村中学15所,占75％。中学教研的重点应放在哪里?我们经过认真分析研究,确定了中学组的教研重点是:坚持面向基层。面向农村,面向边远地区,以     

小学英语研训一体化途径的探索——来自广东东莞的案例

本文结合东莞地区教研工作实例,着重探讨了新形势下小学英语教研工作如何实现研训一体化,提出应把教学研究与教师专业发展有效结合起来,为教师专业成长搭建“学习培训、教学研讨、结对交流”的平台,促进小学英语教师整体发展,提升课堂教学的实效。     

准确定位优化取能——实现县级教研室的新作为

当前’县教研室的发展面临经费投入不足、教研人员不齐、 教研条件薄弱等困境’也出现了研究淡化、功能弱化、工作事务 化、业务行政化的问题和趋势,滞后于新时代教育发展的形势’ 不能很好地适应于基层中小学校的发展需求’偏离了基层教研 部门所应承担的职能和应发挥的功能。 面对基层教研工作的现状,面对快速发展的教育形势、日 益深刻的教育变革’县级教研室应如何积极应对’在县域教育 领域有所作为?有以下几点粗浅思考。     

新课标下的教学研究：宏观优化微观设计

高中语文新教材是2l世纪素质教育的产物,我们作为担负高中语文教学任务的老师,面临着教学工作上的挑战和机遇。这就迫使我们要学习新的教育教学理论,认真贯彻落实《课程计划》和《新大纲》的精神,面向大多数学生,着眼于推动教育思想的转变和教学方法的改革。把理论与实际结合起来,把继承与发展结合起来,把学习与创新结合起来,把教研工作由经验型向科研型转化,更大地发挥教研工作的职能和效率,促进教学改革向深层次发展。为此,我们必须做好如下的准备工作。     

地县级职教教研工作亟待加强

当前市、地、州、县(市、区)级职教教研工作存在着许多薄弱环节,不能满足职教发展的需要。其主要表现在八个方面。 (一)起步较晚。从全国情况看,各级职教教研工作起步较晚,其发展没有普通教育教研系统的步伐快。例如四川省,80年代初,普教系统的教研从省到地至县形成了教研网络,均建立了专门机构,工作也开展得非常活跃;而省职教系统至1989年才初建职教     

教研工作不容忽视

编辑同志: 职业教育教研工作是职业教育发展中不容忽视的工作,目前各地尤其是地、县教研机构是怎样开展教研活动的?在研究些什么内容?     

依靠第一线的教学骨干开展教研活动

永德县文教局教研室成立多年,但教研活动一直开展不起来,指导全县的教研活动就更谈不上了。几个教研员成了“打杂员”。学习了《中共中央关于教育体制改革的决定》后,县教研室分析了当前学校工作的现状,认识到师资是发展教育事业     

加大教研力度 提高教学质量

当前,职业学校教研工作中的问题主要有：①教育教学理论的学习明显不足。②教师教研意识淡薄,缺乏教学研究的自觉性和积极性。③学校抓教研的力度不够,教研活动流于形式。④教研经费投入不足,文献资料缺乏,机构人员不健全。⑤重视课堂教学研究,忽略学生思维、心理、学习方法等的研究。⑥局限于学校教育,与家教、社会教育研究脱节。面对以上问题,我们应当立即行动起来,寻找良策来加以解决。 　　一、设置学校教研室,保证教研正常进行 　　学校的教学、德育工作由教务处和政教处分别管理,而教研工作则应由教研室负责。市级重点以上…     

建网络 促教研

县教学研究室是具有“教研”和“管理”双重职能的教学研究机构。但要开展全县性的教研工作,完成各门学科、各种层次的教研任务,从而提高全县教育教学质量,单靠教研室还不行,还要靠广大中小学教师。而要使这样大范围、多层次的教研工作顺利开展,就必须有相应的组织和机构作保障。因此,几年来,我们花了很大力气,采取条块结合的方式,逐步建立和健全全县范围的教学研究机构,从而形成具有我县特色的“三层次六大块”的教学研究和教学管理的新格局。首先,从纵的方面看,形成了县——乡——校三级“一条龙”的教研机构体制。县教研室由…     

加强教研工作 实现科研兴教——陆川县二○○○年教育教研工作略记

近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。　　一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化　　陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。…     

校本教研之我见

随着基础教育课程改革的不断推进和课程标准的实施，校本教研已是小学进行教研活动的重要形式。校本教研是否到位，已严重影响着基础教育工作和新一轮课堂质量工程的实施。究竟如何搞好校本教研是摆在我们小学教育工作者面前的一项重要任务。我们认为，校本教研应贯穿于学校教育教学工作的时时刻刻，落实到教育教学工作的方方面面。为此，我们提出了“教中研，研中教；学中研，研中学”的校本教研理念，引导广大教师把每节课作为研究的空间，把每位学生当成研究的对象，在研究中完成教学任务，在研究中实现教学相长。     

教研工作的特点

教研工作是指各级教育行政部门领导下的教研机构所从事的中小学、幼儿园各学科的教研工作。教研工作有两部分,一部分是教育教学业务管理,一部分是开展各类教研活动。对省、市、区(县)的教研机构来说,两部分工作都要完成,面对广大基层教研组织来说,是开展好各类教研活动。教研活动的主要内容是进行教育教学研究。在这方面往往容易与教育科学研究工作相混淆,影响教研工作的开展。     

扎扎实实 行之有效——广东省中山市语文教研工作的回顾

语文教研工作者的任务是扎实地开展一系列行之有效的教研活动,最大限度地调动教师和学生的积极性,以期达到语文教学的最好效益。我们主要做了以下四方面工作。一、开展理论研究,端正教学观念１、理论研究与定期举行教研论文交流会结合。这是细水长流,坚持不懈的学习理...     

疏通教研渠道 加强指导研究——我们是怎样抓全区教研工作的

我们地区是山区、老区,经济和教育还比较落后。随着教改的深入,教研工作越来越引起人们的重视。如何抓好全区的教研工作?我们的作法和体会是: 一、建立网络,疏通教研渠道 我区有14个县(市),乡级以上的中小学600多所,中小学教师近4万人,而地县两级教研员总共才160多人。如果不建立教研网络,不依靠热心教研的志愿兵,教研工作只能浮在面上,深入不下去;也可能在局部(点上)轰轰烈烈,大面积还是冷冷清清。为了强化教研指挥系统,保证教研渠道畅通,我们从1986年开始建立了纵横交错的教研网络。     

区域教研机制的新探索

新课程背景下,转变教研方式,提高教研工作的针对性和实效性,积极探索市、县（市、区）教研工作的新途径、新方式,是市、县（市、区）级教研室面临的新课题、新任务。几年来,我们首先以语文学科教研为试点,不断探索教研的新机制、新策略,切实降低教研重心,改革教研方式,促进教师专业成长和学科教学质量的提高。     

加强自身建设 促进教研工作——谈我县建立初中数学中心教研组的几点做法

我县的中学数学中心教研组成立于1980年,当时主要是指导高中毕业班的教学工作。随着形势的发展,我们对教研工作的认识不断提高,而对我县教学基础较差的实际和完中少(共8所)的特点,我们于1982年改组了中心教研组,单独成立了县初中     

努力构建大教研工作新体系

如何充分发挥教研的先导作用,更好地为中小学实施素质教育服务,是我们嘉祥县教研室近年来的工作重点。我们通过有益的实践与探索,初步构建了适合素质教育的教研工作新体系,取得了显著成绩。一、构建网络,完善大教研调控格局为使教研工作更好地与素质教育“接轨”,我们从完善大教研的调控格局入手,首先构建了自上而下的立体化教研网络。１．加强县教研室自身建设。在县教委的关心支持下,我室自１９９５年以来,先后从教学第一线抽调了９名教学骨干和教学领导进入教研室工作,使教研室人员结构成分发生了很大变化。在全室２３名教研员…     

小学语文教学研究逐步开展

随着教育科学研究空气的日益浓厚,在粉碎“四人帮”后小学语文数学研究工作也空前发展起来,可以说出现了前所未有的大好形势。主要表现在以下几方面:一、各地不断充实小学语文教研力量。各省、市成立起各级小学语文教研机构。十年浩劫期间被打散的教研队伍重新聚集、归队。有的以教研室名