梁启超对近代日本华侨教育的影响

日本的华侨教育可以分为两个阶段,第一阶段是传统的私塾教育模式,第二阶段是近代新式教育模式,以创办新式学堂,讲授新知识、建立新学制为形式.     

抗战前南京国民政府的农业推广政策

近代以来,中国农业危机日益加深,到了20世纪30年代初,"救济农业"、"复兴农村"成为全社会关注的焦点之一.全国抗战爆发前,南京国民政府为挽救农业危机,采取了诸多种解决对策,如土地改革、田赋整理、建立农村金融机构等,同时也大力开展农业推广.那么,这一时期国民政府的农业推广政策是如何制定与实施的?实施的结果又是怎样呢? 对此问题,目前学术界虽有一些研究[1],但尚不全面和系统.本文试从国民政府农业推广政策的制定、实施及其成效等方面作一系统地探讨和考察.     

抗战时期四川民工的待遇和伤亡探析

四川是抗战大后方中心,军事设施和战备工程的修建数量和规模都很大。而为了建设巩固的大后方,国民政府在四川还兴建了许多民用工程。这些军事及民用工程的建设基本上是由四川民工完成的。四川民工数量征用量之大、范围之广都是近代以来所罕见的。四川民工以汗水和生命为抗战的胜利作出了特殊的贡献。     

南京国民政府时期学校意识形态教育的主要路径

南京国民政府时期的学校意识形态教育主要走三条路径:以"三民主义教育"为宗旨,以道德教育为辅助,以课程体系为载体。从宗旨的确立到实施,需要进行辩证的分析。     

古田会议对抗战时期共产党思想政治教育的影响

古田会议成为了思想政治工作建设重要里程碑,因为它是建立在红军建军经验和党内一系列思想问题的基础上,批评了一系列错误倾向,提高了党和军队的战斗力,在中国共产党思想政治教育史上占有重要地位。     

抗战时期的中等职业教育

南京国民政府时期分职业学校为初高两级,初级招收小学毕业或具有相当程度者,修业一至三年;高级招收初中毕业或具有相当程度者,修业三年,亦可招收小学毕业程度者,后者修业五至六年。另有一年到校外实习。按时人理解,以上皆属中等教育     

抗战时期桂林教育报刊出版的历史考察——基于《广西教育通讯》的文本分析

抗日战争时期,教育报刊的内迁以及在战时桂林创办的重要教育报刊——《广西教育通讯》的出版有其独特的出版业生态,抗战时期桂林教育报刊的文本内容及其历史价值从侧面呈现了抗战时期我国教育报刊出版事业的概貌.探讨这一时期教育报刊的出版对弘扬爱国思想、传播教育知识有重要的进步意义.     

论近代女子学校的体育教育

中国近代最早出现的女子学校是西方宗教人士与国内进步人士所开办的,这些女学开办在沿海城市,一律采用西方教育模式,在注意女子的德育、智育、技能培养的同时,还注重女子的体育技巧的培养与身体素质的提高。     

抗战时期日军对陕西教育机构的轰炸

<正>抗日战争期间,面对敌人的狂轰滥炸,陕西教育界表现出了顽强的抗争精神,一边是刺耳的爆炸声,一边是报国御辱的读书声。从抗战初期仅有的1所高等学府,发展到抗战结束时的16所高校,陕西的抗战教育史再一次证明,只要使命在肩,不屈不挠,任何外来企图亡国亡种的势力都无法征服一个五千年文化一脉相传的民族,陕西的不屈不挠,使之成为了民族文化的振兴之地     

从几份原始档案看抗战时期国民政府对西藏教育事业的建设(1937-1945)

文章主体部分介绍了中国第二历史档案馆近年来解密的国民政府在抗战时期有关建设西藏教育的几份档案,并以这几份原始档案为中心,研究了全面抗战爆发后,国民政府在"国难时期"一方面积极应对日本帝国主义的全面侵华,另一方面仍不遗余力地支持建设西藏地方的教育事业,其中有关国民政府对北平蒙藏学校的重新筹建、西藏补习学校教育、汉藏僧侣游学、收容边疆失学青年、蒙藏政治训练班毕业学生见习、鼓励藏族青年学生就学内地、边疆特殊教育建设、打击英帝国主义文教侵略活动内容的介绍颇具学术价值,可为共和国边疆教育史研究提供新的史料。     

孙中山背后的支持者——华侨资本家孙眉事略

孙中山何以能从一个平凡的乡村少年,成长为叱咤风云的历史人物?何以能引进西方的民主共和思想,彻底结束中国绵延数千年的封建帝制?这一切都要追溯到他的早期经历。孙中山早年比较系统地接受过西方的近代教育,对欧美社会进行过长期的实地考察,而在背后以巨大的财力默默支撑他完成这一切的,是他的长兄、华侨资本家孙眉。     

屠仁守对近代教育的探索与贡献

在中国近代教育史中屠仁守似乎并不够著名,然而屠仁守对近代教育的贡献却是非凡的。自被革去御史职务后,屠仁守开始了从教生涯,与早年弹劾李鸿章、醇亲王跌宕起伏的官场仕途比较,屠仁守在教育领域的工作是润物无声的。     

浅谈如何对农村留守学生进行思想道德教育

目前,留守学生也成为备受社会各届广泛关注的问题。关注留守、关爱留守学生也就提上了议事日程。从上级领导到下级干部,从学校到每一个老师,都在关爱留守学生。然而,育人为本,德育为先。留守,并非完全出于贫困的无奈选择。很多留守学生,他们的物质并不贫困,贫困的是精神。而我们的思想道德教育,多是口号多,而行动少。如何对这样一个特殊的群体进行思想道德教育,给关爱留守学带来了新的挑战。本文将在这方面作一点浅析。     

简述日占时期香港教育状况

抗日战争胜利66周年之际,研究抗战时期香港社会状况的成果日渐增多,但其重点多集中于香港为抗日所做的努力,而甚少关注到香港境内民生的实际状况,尤其是教育状况.日与期间,香港的教育遭受了重大的打击,战后能复办的学校少之又少,不安定的社会环境为教育的复兴造成极大障碍.     

张謇的实业教育思想对近代大学生的影响

张謇作为中国近代著名的实业家、教育家,其实业教育对中国的教育事业,尤其是对中国近代大学生的思想教育产生了深远的影响。所以,本文就张謇的实业教育思想进行简单阐述,从而进一步发掘其对中国近代大学生产生的影响。     

张謇的实业教育思想对近代大学生的影响

张謇作为中国近代著名的实业家、教育家,其实业教育对中国的教育事业,尤其是对中国近代大学生的思想教育产生了深远的影响.所以,本文就张謇的实业教育思想进行简单阐述,从而进一步发掘其对中国近代大学生产生的影响.     

黄炎培的职业教育实践对近代教育的影响

黄炎培在19世纪末20世纪初的中国里,考察了国内多个省份和美国、日本、菲律宾等国家的教育状况,以坚定的信心和坚韧的性格,在20世纪建立了职业教育理论,开展了丰富的职业教育实践,对中国近代教育产生了重大影响。     

黄炎培的职业教育实践对近代教育的影响

黄炎培在19世纪末20世纪初的中国里,考察了国内多个省份和美国、日本、菲律宾等国家的教育状况,以坚定的信心和坚韧的性格,在20世纪建立了职业教育理论,开展了丰富的职业教育实践,对中国近代教育产生了重大影响.     

唐文治对近代高等工程教育的贡献

唐文治出生于内忧外患丧权辱国的晚清时期,主动把个人命运与国家民族命运联系在一起,由仕途而转向教育救国,借鉴英美日等先进国家先进的办学经验,首创工科教育,为近代中国高等工程教育的发展作出了杰出贡献。     

革命家恽代英的教育理想与实践

<正>恽代英同志短暂而光辉的一生为中国革命作出过许多卓越贡献,同时也是近代中国教育事业的一位重要开拓者。在从事革命事业之余还从事过多年教育事业的恽代英不仅具有一定教育思想与理论,而且在教育实践中积累了大量经验,为推动近代中国教育事业的发展起到过积极的作用。一、自小忧心国家民族命运,成年寄望教育救国救民恽代英是我国著名的无产阶级革命家,