苏教版第三册《识字五》教学设计

教学目标1．通过看图、诵读韵文、识字写字等形式认识课文三组词语所介绍的事物,了解冬天气候的一些特征,感受冬天的美妙和情趣。2．学会课文中的生字。理解由生字组成的词语。     

第三册《识字三》（苏教版）教学设计

《识字三》是二年级上册中的一篇集中识字课文。这篇识字课是看图会意识字课，即利用看图体会字义的形式，帮助学生感知会意字的构字规律，又让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法，提高独立识字的能力，还有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生探究祖国文字的兴趣。     

苏教版第三册《识字7》教学案例

教学目标1.通过简笔画,帮助学生初步认识会意字的造字方法。2.通过图片、游戏,帮助学生理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理。3.学生能正确朗读和背诵两首儿歌。4.学生认识生字,能正确书写“众、群”两个生字。教学过程一、课前谈话,猜谜激趣1.师:喜欢猜谜吗?老师给大家出一个谜语:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)2.师:我们用五个“兄弟”来做个游戏,分别用一个、两个和五个手指拿糖,看谁拿得多。(学生想尽办法拿糖,教师允许学生把拿到的糖留着自己吃,但告诉他们肚子饿时才能吃,而且一定要把糖纸扔在垃圾箱里。)3.师:是…     

苏教版语文第三册《识字6》教学案例

一、教学目标 1.知识目标：学会本课生字,理解词语。 2.能力目标：能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。 3.情感目标：初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。     

苏教版语文第三册《识字6》教学案例

一、教学目标1.知识目标:学会本课生字,理解词语。2.能力目标:能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。3.情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。     

第四册《归类识字(三)》教学设计

一、儿歌导入1小朋友,今天我们一起来学习《归类识字（三）》的第1课。（出示课题）老师这儿有一首简短的儿歌（课文）。它可有趣了,小朋友轻轻地读一读,①指名读。②齐读。2（出示六种动物的图片）好,谁来找一找,把天上飞的摆在一块儿,地上跑的摆在一块儿。（指名前来归类）。是的龙些在天。飞的鸟就叫一飞荣。（出示词讪卡）这些在地上跑的野兽就叫一走兽。（出示词卡）二、教学’‘喜鹊、黄白、海鸥”1．喜鹊。①在这三种鸟中你最喜欢什么？为什么喜欢？谁愿意上来说？哪一只是喜鹊呢？（出示词卡）对了,这就是‘写鹊”。（开火车…     

苏教版第四册《识字2》(第一课时)教学

一、检查预习1.指名读课文,老师适时指导、纠正。2.齐读。3.导入:《识字2》所有的词语都与什么相关?(桂林山水)二、创设情境,学习词串(一)学习词语“碧水、秀峰、倒影”1.出示漓江山水图。(配乐)师:人们都说“桂林山水甲天下”。桂林最美的地方是漓江。漓江到底美在哪儿呢?生:它的水特别绿,特别清,两边山也特别多。水里有山的倒影,青山绿水,美丽无比……2.出示词语:碧水。师:这么清、这么绿、这么美的水,我们就叫它——碧水。(师指名读)师:你读得真好,老师好像看到了清澈的漓江。(男女生比赛读)3.出示“碧水、秀峰、倒影”图文。师:水美,山…     

拓宽途径，还识字教学以精彩——苏教版第三册《识字6》教学设计

【设计理念】为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，拓宽识字途径，力求识用结合。同时重视当堂练习，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。     

苏教版小学语文第一册 《识字4》教学设计(第二课时)

教学目标掌握生字,有感情地朗读韵文。课前准备词卡、昆虫头饰、CAI课件。教学流程一、创设情境,谈话引入这节课,让我们伴随着动听的音乐,继续到大自然中去观察和采集昆虫。二、学习第二行词串(一“)田野”。1.导入:咱们到了,这是什么地方?(课件出示:田野)2.观察画面,理解“田野”的意思。这一块一块的就是稻田,有田有土的地方就叫田野。3.指导朗读,读出田野的广阔。(二)学习“树林”。1.观察,说话。小朋友们请看,田野旁边有什么?(课件出示:田野旁出现一棵树)2.观察画面,理解“树林”的意思。大家接着看,一棵树、两棵树……许多树木连成一…     

苏教版第六册《水上飞机》教学设计

<正>教学目标:1.正确、流利,有感情地朗读课文。2.学习本课生字,理解由生字组成的词语,能用"究竟"、"渐渐"说话。3.了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。教学重点:让学生了解水上飞机的主要作用和种类。教学难点:指导学生读好对话,从语句中体会人物在不同环境下说话时不同的情感。课时安排:两课时。教学准备:多媒体课件辅助教学。     

苏教版第七册《江雪》教学设计

<正>教学目标:1.正确朗读古诗,背诵古诗。2.感受诗歌画面,体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神,初步感受"情景交融"的写法。教学重难点:(1)对"景语皆情语"意境的体会;(2)用自己的语言描写江雪的画面。一、情境导入,诵读积累。1.师描述:同学们,冬天虽然是寒冷的,但是大自然却赐予我们一件美丽的礼物,那就是——雪(引出雪,播放图片)。多美的雪啊,古往今来,赞美她的诗可不少,咱们今天也来个咏雪诗会。     

《尊敬老人》(第三册) 教学设计

《尊敬老人》是一篇故事性很强的文章。作者通过小宝和小刚对待王奶奶的不同态度及小宝的转变,让学生知道尊敬老人是讲文明、懂礼貌的表现。为了让学生知道老人为社会、为家庭、为培育女子(也包括学生自己),辛勤操劳一生应该受到尊敬的道理。教学中要注意激发学生的道德情感,以促使学生把道德认识转化为道德行为。     

《骆驼和羊》(第三册)教学设计

一、教学要求1、通过教学,使学生从骆驼和羊各自夸耀自己的故事中懂得看问题要全面,尤其不能对自己只看长处,对别人只看短处。2、继续学习默读课文,在老师的指导下说出课文中每段的主要意思。3、学会本课的生字新词,认识课文中出现的反义词。     

苏教版音乐第三册《郊游》

1．能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画形式表现出来。     

苏教版音乐第三册《郊游》

一、教学目标:1.能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分,并能用歌唱、律动及绘画形式表现出来。2.能熟练地演唱歌曲《郊游》,演唱时声音自然,情绪饱满。3.通过《秋虫音乐会》培养学生的创造力和音乐表现能力以及对音乐强弱的听辨能力。4.知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应