专门用途英语对高职公共英语教学改革研究

英语作为国际通用语,除日常交流外,能在具体行业中进行交际更为重要。专门用途英语引入高职英语课程中是基础英语教学的扩展和延续,是高职英语教学目标实现的重要手段。通过问卷调查得出,需要采用多样化的教学手段用以加强英语教学与行业知识的联系,突出行业英语的实效性,提高学习积极性,促进公共英语教学改革的发展。     

高职艺术设计专业英语课程中ESP教学模式的应用研究

高职院校艺术设计专业学生英语学习基础较为薄弱,在英语教学中,学生语言基础与英语教学内容不均衡,学生对英语学习的重要性认识不足。从ESP教学模式概述入手,通过分析高职院校大学英语教学现状,明确ESP教学模式的重要性,探究高校艺术设计专业英语课程中建立ESP教学模式的方法和途径,以期走出高职英语教学的特色之路。     

"双高计划"背景下高职院校公共英语的功能定位和实现路径

公共英语作为高职学校人才培养的一个重要组成部分,在高职院校国际化技能型人才培养过程中不可或缺.在当前"双高计划"建设背景下,公共英语教师要明确该课程的功能定位,进行"基础英语+行业英语"的交叉融合,进行"英语教学+思政元素"的有机融合,进行"传统文化+公共英语"的高度融合,进行"信息技术+英语教学"的深度融合,提升人才...     

高职英语口语竞赛的现状及对策研究

高职英语口语竞赛是检验高职英语教学效果以及高职学生英语交际能力的有效途径。然而当前高职英语口语类竞赛在内容、方式、场地及成绩评判等方面存在诸多不足之处,突出表现为:竞赛内容脱离高职英语教学与学生实际;竞赛场地的职业情景性不够;竞赛形式多为个人项目,团体合作性不够;评分标准中缺乏对选手职业能力的考查;评委中高职院校教师及一线行业人员占比较少。针对上述问题,笔者提出了建立高职学生英语口语语料库,建立由高职英语教育专家、外籍教师、一线行业人员组成的高职英语竞赛指导委员会,建立高职英语竞赛与行业竞赛相融合的大竞赛格局等建议或对策。     

如何提高高职英语课堂教学的实效性

英语是高职基础课程之一,英语教学则是高职教学管理工作的重点。随着社会对技术型人才的要求不断提高,提高高职英语教学的实效性,在英语教学中培养学生的职业能力,就成为高职英语教学关注的重要课题。文章结合高职英语教学的特点,分析了高职院校英语教学存在的问题,然后就如何提高高职英语课堂教学的实效性提出了几点建议。     

产教融合背景下高职英语"金课"建设探究

基于当前高职英语教学课程实际发展的需求,再加上目前高职学生的学习状况以及英语应用能力对学生的影响,我国一些高校展开了使用行业英语和通用英语共同教学的试点改革,并且也提出了将不同专业进行分层的教学模式,希望能够站在职场中实际需要的角度,将职业化与行业化的思路融入在整体教学过程中.在产教融合背景下,高职英语的金课建设工作也...     

翻转课堂模式下的高职酒店英语教学探究

英语的学习,是一门实践性很强的学科,和生活联系相当紧密。而在高职酒店专业中开展英语教学,旨在提升学生的综合能力,为酒店行业的发展带来活力。在当今全球化的背景下,酒店行业的发展逐渐走向国际化,面临的客户人群也是多样化和复杂化,酒店人才掌握必要的沟通技巧是很重要的,英语的学习便是这些沟通技巧的组成部分。本文主要从高职酒店英语教学中存在的问题、利用翻转课堂模式开展高职酒店英语教学的优势以及翻转课堂模式下的高职酒店英语教学策略这三方面进行了详细的阐述。     

建构主义指导下的在线开放课程平台在英语教学中的应用研究

教育信息化的大背景下,高职英语教学不仅要强调学生英语基础知识及技能的掌握,更要注重学生英语应用能力、交际能力、自主学习能力的培养,不断提升其信息素养能力,树立以学生为中心,教师为主导的教学理念。建构主义理论及在线开放课程平台为实现这一目标提供指导与路径。本文在分析建构主义教学论的基础上,结合在线开放课程平台及高职英语教学特点,探讨了在线开放课程平台在高职英语教学中的应用,旨在高效提升教学效果。     

翻转课堂在高职教学改革中的实践应用探究

高职英语是高职教学的重要组成部分,作为语言学课,英语教学应注重选择合理高效的教学方法,以适应英语学科的特性,使英语教学能够区别于其它课程,丰富教学手段并创新教学策略。在当前全球化形势下,提升高职学生的英语水平十分有必要。在高职英语教学改革中,翻转课堂成为目前相对来说最受欢迎的教学方法,其有助于充分提升学生的学习兴趣,因此在教学成果上明显优于传统教育手段。     

论高职英语教学中的人文教育

本论文针对高职院校存在的人文教育危机,提出了结合英语学科课程渗透人文教育的观点。高职英语课程作为一门人文课程,有着其它人文课程无法比拟的优势,因此,将高职英语教学与人文教育融合是培养"完整人"的有效途径之一。作为英语教师,要树立人文教育理念,并结合教学内容进行人文教育渗透。     

范例教学模式在高职行业英语教学中的应用——以物流英语的教学实践为例

行业英语与公共英语的最大的不同之处在于,它融进了学生的行业专业知识,而各个专业都有各自相对独立而又相互联系的知识板块,针对这一特点,选择适当的行业英语教学模式显得尤为重要。产生于德国的范例教学模式在思考课程内容时,突破学科界线,主张课题性教学,重视知识与生活的联系,此种教学模式对于行业英语的教学有着极为重要的价值。以物流英语的教学实践为例,具体说明范例教学模式在高职行业英语教学中的应用。人们可以通过对该理论的深入探究和实践,不断地丰富教学设计和课堂活动,以进一步推动课程改革不断向前发展。     

高职英语实践教学改革策略

高等职业教育的目标是为各行业培养高技能实用型人才。高职英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,而英语综合应用能力的培养目标只有在不断的英语实践过程中才能实现。文章从高职院校英语实践教学中存在的问题入手,对构建高职高专英语实践教学体系进行了探讨。     

高职英语教学过程中的侧重点

高职教育区别于普通高等院校的教育目的,使得在高职学院开设的课程也必然与普通高等院校有一定的区别,这一点在英语的教学中也有一定的体现。在高职英语教学的过程中,更注重实践和应用,学生对于特定领域职业英语的掌握水平和在英语环境中与人交流的水平成为高职英语教学关注的重点。在本文中作者从专业性、应用性、交流和价值观四个方面高职学院英语课堂的教学逻辑进行阐述,结合自己的经验,希望能对当今高职教育提供一定的帮助。     

高职院校英语教师专业发展创新研究

高职院校英语教师正面临从基础英语教师向行业英语教师角色转变的挑战,其专业发展决定了能否顺应高职院校英语教学改革的步伐。本文对高职院校英语教师专业发展现状分析并进行角色定位,构建高职院校英语教师专业发展,探索专业发展的有效途径。     

高职院校行业英语教学实践探索——以“会计英语”为例

行业英语课程在高职院校实用技能型人才培养中的地位日益受到重视,其效果只有在教学实践中才能落到实处,但具体的课程案例相对匮乏。本文从需求分析、课程设置、教材编写、教学模式、师资配置、考核测试等方面对"会计英语"进行了描述性研究,旨在通过行业英语教学的具体案例,引起更多的关注和探讨。     

高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略的研究

高职院校英语专业英文报刊选读课程中,学生英语阅读策略存在着诸多问题,这严重阻碍英语教学改革工作进展。目前的高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略,存在着较大偏差,其中基本高职学生英语阅读策略有以下几种:最情感策略、元认知策略、认知策略,这三种策略互为补充,形成完整的高职英语专业英文报刊选读课程中学生阅读策略体系。三种策略中用的最多策略为元认知策略,最少的为情感策略。     

翻转模式下的高职英语校本微课程建设

在社会不断进步的过程中,社会对高职人才的要求也逐渐提升,不仅要求其具有扎实的专业知识,同时还应具备良好的英语交际能力,这就需要高职英语教学中采取恰当的方法提高教学效果,促使学生毕业后能够充分的满足社会需求,实现良好就业。高职英语课堂在引入翻转模式后,还应十分注重校本微课程建设工作,以提升高职英语翻转课堂的教学效果。在本文中,首先介绍了校本微课程的特点,接着分析了翻转模式下高职英语校本微课程建设的必要性,最后,提出了建设的方法。     

服务外包岗位英语需求分析及教学研究

本文通过对山东省首届软件服务外包(英语)专业毕业生调查分析,发现高职院校培养的服务外包毕业生从事的服务外包岗位主要是中低端岗位,要求从业人员具备初级层次外语技能。文章提出服务外包英语教学应该从教学模式、教学内容、评价方式及师资力量等方面改进服务外包英语教学,构建基础+行业的课程模块,培养学生服务外包岗位需求英语实际应用能力。     

基于职业需求分析的高职EOP教学模式转向探究

高职英语教学的主要特点在于其职业性和行业性,因此,行业英语教学(EOP)是未来高职英语教学改革的总体方向。本文在对学生及用人单位需求分析的基础上,探讨高职英语实施EOP教学的可行性和必然性,并提出向EOP教学模式转向的具体路径。     

高职行业英语数字化教学资源库的建设与应用研究

随着教育改革的进一步深化,高职教育的教学模式教学手段教学规模也发生了重大变革。以多媒体和互联网技术为代表的数字化教学资源库建设在实现高职院校教学资源的整合和高度共享中扮演着重要角色。本文首先分析目前国内高职行业英语教学资源库的建设现状和存在问题,在此基础上提出了自己对高职行业英语数字化教学资源库建设的看法,并对高职院校行业英语教学资源库的建设与应用研究作了详细的阐述和说明。