“绿叶中色素的提取和分离”实验改进

“绿叶中色素的提取和分离”实验易出现色素带不分离、无色素带等情况,为提高实验成功率,从色素获取、画滤液线、画线所用提取液、层析装置等方面进行实验优化和改进,结果显示,实验效果明显,成功率大幅提升。     

“绿叶中色素的提取与分离”实验的改进

在"绿叶中色素的提取与分离"实验中,往往由于叶片研磨不充分而导致色素提取效果不佳。采用果蔬破壁机对叶片进行破碎提取色素,效果较好。另外,将层析装置改进为密闭体系,色素的分离过程在密闭的容器中进行,能减少层析液的挥发。实验的改进可以培养学生主动参与科学探究的精神,提高学生的生物学素养。     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的几点改进

高中《生物》中“叶绿体中色素的提取和分离”的实验，操作步骤繁琐、难度大，按照教材的操作方法，有几步学生不易掌握操作要点。比如，用毛细吸管划滤液细线，操作时，既难出液，又难划线；滤液细线干燥时，自然风干很耗时，如果滤液细线未干就重划，导致滤液细线越划越粗，不符合又细又齐的要求，滤液细线未彻底干燥就去层析，色素带上升缓慢，分层效果也不太好；层析时，滤纸条斜靠烧杯内壁，要保证层析液不没及滤液细线，这一点学生很难把握，且不便于学生观察色素带分层现象，也影响层析效果。针对以上难点，我们在此实验的教学中，对…     

绿叶中色素的提取和分离实验的完善和改进

绿叶中色素的提取和分离实验中,学生实验的成功率,分离的色素、色素带的效果都经常不尽如人意。在深究原因后,发现教材中的实验对于学生有着一定的难度,需要进行针对性的改进来提升实验效果。因此,本文从实验材料、研磨方法、画线方法、实验装置以及分离方法的改进上,针对该实验的完善和改进进行探究。以期能够更好地指导高中实验的教学。     

绿叶中叶绿素提取和分离实验的改进

绿叶中叶绿素的提取和分离实验是人教版高中生物必修1《分子与细胞》中用层析法验证叶绿体色素的种类和各种色素颜色的实验。做好叶绿体中色素的提取和分离实验,有助于学生更好地认识光合作用中光合色素的种类和颜色,加强学生对光合作用的理解和掌握。但是,在按照教材所述的方法和所选的材料带领学生进行实际操作时却出现了许多问题,如:提取色素量少、丙酮有毒、制备滤纸条不规范、画滤液细线粗且弯等。经过多次尝试,我对本实验     

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进初探

"绿叶中色素的提取和分离"实验存在一些不足,在教学过程中应对其进行优化改进,如将验证性实验设计为探究性实验,将实验的部分内容进行逆向改进等。改进后的实验更重视课堂的生成,能够更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,发展学生的生物学学科核心素养。     

绿叶中色素的提取和分离

1实验原理绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以,可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不止一种,它们都能溶解在层析液中。然而,它们在层析液中的溶解度不同:溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。这样,几分钟后,绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸     

＂绿叶中色素的提取和分离＂实验的改进

生物学是一门以实验为基础的实践科学,随着新课改的逐步推进,生物实验教学在教材中所占比重逐步增大。而以往的实验全是让学生按照预先设计好的方案实施,没有给学生分析成败和勇于创新的空间,这与新课改理念背道而驰。根据“学生为主。教师引导”的新课改理念,笔者与学生一起对“绿叶中色素的提取和分离”实验进行了几点改进。     

对“绿叶中色素的提取与分离”实验的设计

<正>1.设计背景"绿叶中色素的提取与分离"实验是高中生物学实验教学的一个重要学生分组实验。教材建议以菠菜作为实验材料,根据实验原理,植物的叶中所含的叶绿体色素都是脂溶性的,能溶解在乙醇、层析液等有机溶剂中。层析时色素能随着层析液在滤纸条上扩散分离开来,从上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。因为新课程倡导探究性学习,教师在本次教学中课前除了利用菠菜作为实验材料外,还用了韭菜、青菜等多种材料进     

绿叶中色素的提取和分离

1 实验原理 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以,可以用无水乙醇提取绿叶中的色素.绿叶中的色素不止一种,它们都能溶解在层析液中.然而,它们在层析液,中的溶解度不同:溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢.这样,几分钟后,绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开.     

绿叶中色素的提取和分离实验的改进

1实验时间安排传统实验都安排在上完新课后,这样可以在已有理论知识上进行实验验证,进一步加深学生的印象并能提高学生的动手操作能力。但是新课程强调学生能像科学家那样探索,在实验中学习到知识。于是我将本实验安排在"能量之源——光与光合作用"的第一     

芹菜叶绿色素提取及稳定性研究

通过研究芹菜叶色素的提取工艺及稳定性,确定其提取的较佳工艺及稳定性的条件．采用乙醇溶剂振荡萃取法,在5l0nm波长下,通过单因素试验,确定该色素的较佳提取工艺;研究了不同情况下芹菜叶色素的稳定性．结果表明：该色素较佳提取工艺为体积分数85％乙醇溶液,料液比1：10,30℃,振荡30min．该色素耐光、耐热性较差;一些食品添加剂以及Zn^2＋、Ca^2＋、Mg^2＋、Na^＋对色素稳定性基本无影响,但Sn^2＋、Fe^3＋、Cu^2＋、Al^3＋会降低色素稳定性,加工使用过程中应避免与铜、铁、铝、锡容器接触．     

关于"叶绿体色素提取与分离"实验教学的体会

通过“叶绿体色素提取与分离”实验教学的体会,阐述了如何引导学生对实验教学产生兴趣．如何才能使实验顺利获得成功。通过教师引导学生严格操作、细心观察,培养学生科学严谨的学习态度、探究能力和创新意识。     

对叶绿体中色素的提取和分离实验教学的扩展

介绍了在学生进行叶绿体中色素的提取和分离实验的基础上，为调动学生的学习主动性，扩展知识，增强独立思考、探究能力，引导学生进行相关的两个探究性实验的做法和体会。     

黑茶茶绿色素的分析

采用浸提法从黑茶中提取茶绿色素,采用光谱法测定了黑茶中茶绿色素的含量,通过实验研究了最佳分析条件,本法的回收率为101.32％-109.15％,相对标准偏差小于0.28％。     

菠菜中色素提取方法的改进

菠菜中含有叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）、叶黄素（黄色）和胡萝b素（橙黄色）等多种天然色素．本文首先分别用甲醇、乙醇和乙酸乙酯处理菠菜,其次用石油醚（正己烷）分别和甲醇、乙醇、乙酸乙酯组成的混合溶液提取色素,最后用不同比例的石油醚（正己烷）和乙酸乙酯组成的混合溶液作为展开剂进行薄层层析,根据层析效果选择合适的色素去滴定不同厚度的薄层板,以比较展开效果,结果表明用甲醇和石油醚（正己烷）提取的色素在石油醚：乙酸乙酯3：2的展开系统中展开效果比较好．     

生物碱的提取与分离

生物碱是一类广泛存在于植物中的碱性含氮化合物,是许多药用植物的有效成分之一,其药用价值已经受到人们的广泛关注.生物碱的提取与分离方法也在不断地改进和发展中,本文综述了近年来,不同的提取和分离方法在生物碱提取分离中的应用和进展.随着人们对生物碱药用价值的认识提高,生物碱的提取与分离方法将更加高效、迅速、完善.     

不同发酵方式对青砖茶中茶色素含量的影响

茶色素是黑茶重要的品质成分,然而未见有探讨不同发酵方式对其的影响。分析比较了六种不同好氧、厌氧组合方式发酵的青砖茶中茶色素含量,结果表明不同发酵方式对青砖茶中茶色素含量具有显著影响(p<0.05)。其中以"好氧+厌氧"方式发酵更有利于青砖茶中茶黄素与茶褐素含量的积累,以"好氧+厌氧+好氧"方式发酵更有利于茶红素含量的积累。由此可见,青砖茶先进行好氧发酵以促进微生物生长,再进行厌氧发酵,更有利于茶色素的积累。     

纤维素提取分离技术研究进展

纤维素是一种丰富的生物质资源,具有可再生、可降解等优点,其转化和利用被认为是发展可持续能源的有效途径.本文从近几年的国内外科技文献(尤其是专利)入手,研究并综述了从天然纤维素原料中分离提取纤维素的工艺,分析并指出实现清洁分级分离纤维素、木质素、半纤维素,做到木质纤维素全生物量优化利用才是组分分离的未来.