一个老师和学生的法庭辩论

真实事件回放:某学校,一个男同学随地吐痰,被一值班中年女教师发现,当场批评了他。(这个老师曾经是这个学生的班主任)这个学生说":老师,我舔起来还不行吗?"老师生气地说":好,你舔吧!"男学生果真趴到地上     

联系生活自主感悟识字

生活是丰富多彩的,源于学生多彩生活中的感悟识字思维也必然是丰富的. 在一次教学中,当我举起识字卡片,让学生认读"休息"的"休"时,一个学生站起来说:"老师,有一次我去公园玩,累了,就倚着一棵树歇息,此时的我和树相依"造型",多像这个"休息"的"休"呀!孩子天真的话语,让这个会意字惟妙惟肖,更让全班学生记住了这个字.     

快乐百分百

有一日,教师正在讲课,看到两个学生枕着书睡觉,而其中一个是成绩优秀的学生,一个是差生。教师把那个差生拉起来骂道:"你这个不思上进的家伙,一看书就睡觉,你看人家连睡觉也在看书。"     

音乐课案例两则

善待学生的每一个回答今天的教学内容是歌曲《好朋友》。这首歌曲在演唱中加入了拍手的节奏型,使整首歌听起来很是生动活泼,深受学生的喜爱。在学生学完歌曲后,我提了这样一个问题:"在这首歌曲中,除了拍手外,我们还可以怎样表现这个节奏型呢?"一石激起千层浪,有的说跺脚,有的说拍台子,还有的说可以用笔敲文具盒……一时间,教室里说说唱唱,气氛达到了高潮。这时,一个孩子站起来说:"还可以拍屁股。"教室里顿时哄堂大笑,我狠狠地瞪了这个孩子一眼,心想:"现在的孩子真是胆大     

幽默

散兵游勇语文课上。老师问:"谁能解释‘散兵游勇’这个词?"一小学生抢答道:"‘散兵游勇’的意思就是凶多吉少。"老师问:"怎么讲?"小学生:"因为伞兵是空军,叫他游泳,生命就危在旦夕了!"现在休庭正在上法律课。讲到一个案例,老师叫了一个学生起来,问他:"你怎样判这个案件?"此生支支吾吾,不能答。老师继续问:"如果你是法官,你该怎么办?"     

在写作教学中解决学生思维片面性问题——对一组日记训练的思考

著名的教育改革专家魏书生老师曾以"学习是一种享受"为题进行过一组日记训练.第一天布置这个日记时学生一听就抱怨起来"苦不堪言,还享受什么呀"魏老师开导学生:"事物是一分为二的,你觉得它苦,它必然有甜,正因为你烦,所以你必然也会喜欢.     

老师也和我们一起踢毽子啦

下课铃声一响,我们班的学生便跑出教室凑在一起踢毽子,操场上顿时热闹起来.看着他们兴高采烈的样子,我不禁走过去,对他们说:"来,我也踢几个试试."他们赶忙举起自己手中的毽子,嚷道:"老师,踢我这个!"老师,这个好踢,踢这个吧!"我随手接过一个毽子,踢了起来.     

校园乐事四则

(一)老师在黑板上写上"扑朔迷离",然后问一位学生:"请你说一下这个成语是什么意思?"学生站起来,推了一下深度近视眼镜,仔细地看了一下黑板上的四个字,看了半天也不明白,最后他无可奈何地说:"老师,看不清楚。"老师说:"你说对了,请坐下。"(二)     

看书睡觉

有一天,教师正在讲课,看到两个学生趴在书上睡觉,其中一个是成绩优秀的学生,另一个是差生。教师把那个差生拉起来喝道:"你这个不思上进的家伙,一看书就睡觉,你看人家连睡觉也在看书!"     

“动”起来写作文——乡村学校写作教学的几点做法

<正>相对城市的优越条件,乡村学校尤其是初级中学就是一群"弱势群体",这个"弱势群体"里学生的写作现状不容乐观。我试着让学生"动"起来,鼓励学生从阅读开始,有所积累,学会借鉴,读写结合,学习仿创,力求为学生开辟出一条有效提高写作能力的有用之路。"动"起来之一——广泛阅读,厚积薄发记得特级教师于永正讲过一个例子:一个好吃的孩子,之所以好吃,是因为他口袋里有随时可用的零花钱。要想让学生写好作文,就要让他们的口袋中有"钱",这     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。