现代师爱：多变中的恒久内涵

随着社会主义市场经济的发展,社会竞争的日趋激烈,社会对教育的期望、家长对孩子的期望越来越高,人们对“师爱”的理解和要求也赋予了新的时代内涵,同时,“师爱”也在经历着时代的考验。但无论时代如何变化,师爱的形式如何变化,师爱的内涵是永恒的。师爱的前提是无私与公平师爱如阳光雨露,阳光对于禾苗的普照,雨露对于禾苗的滋润是无私的、公平的。可是在当前的社会环境、教育环境下,师爱的无私与公平也在经受着考验。社会环境的变化,可能让师爱的无私与公平失去平衡。当前独生子女在学生中的比重越来越大,家长对孩子教育的重视和投入空前高…     

葛剑雄：师爱的基础是社会之爱

教育，是社会大系统的重要组成部分，社会的进步带动了教育的发展。同样，我们现在倡导师爱，也脱离不了社会这个大背景。“社会之爱”的渐弱、人与人之间距离的疏远、信仰的缺失，都在无形中削弱甚至抵消了师爱应有的作用。 如何在全社会形成倡导师爱的良好风气，让师爱在学校有更好的发挥？复旦大学图书馆馆长、历史地理研究所博导葛剑雄教授在接受本刊专访时表示，只有人与人之间的距离拉近了，人与人之间得到了应有的信任，师爱才会更好地涌现出来，弘扬开去。     

赋予师爱理性色彩 充分发挥教育效力

对于教育来说 ,师爱是一个永恒的主题。人们习惯于把师爱比喻为母爱 ,但这仅仅是比喻而已 ,因为二者的社会内涵有很大不同。其根本区别在于师爱是一种理性的爱 ,是教师在育人过程中表现出来的情感。它博大、纯洁而又高尚 ,它蕴含着对社会的责任与未来的期望 ,它是立体的、全方位的 ,灌注于教育的全过程 ,那么 ,如何赋予师爱理性色彩 ,充分发挥教育效力呢 ?首先 ,建立育人的感情基础 ,培养学生的高尚人格。一个教师 ,他有再高的智慧 ,如果他根本不爱学生 ,也的智慧便无用武之地。一个暂时水平不高的教师 ,如果有强烈的师爱 ,他会刻苦奋进 ,努…     

浅谈德育工作中的“师爱”教育

“师爱”是德育工作中一个重要方面,它是以人为本教育观的生动体现,是学生成长过程中不可缺少的部分。那么教师如何提高“师爱”工作水平,就显得尤为重要。该文从德育教育工作的五个方面论述了“师爱”的内涵和方法。     

师爱与教育

师爱是教师的事业心和责任感、道德感、理智感和人格魅力等凝聚而成的一种高尚的情操,它蕴含着教师对社会的责任和对学生的期望.师爱是教书育人的力量源泉;师爱是建立“亲师““信道“师生关系的纽带;师爱缘于教师高尚、完美的人格;师爱要有方,宽严要有度.     

“师爱”新语

谈到班主任工作,人们总会说起教师的N个心：“热心”“关心”“耐心”“细心”……首当其冲的自然是‘i爱心”。教师对于学生的爱,是开展好一切教育工作的前提,同时也是教育创新不竭的动力之源。这正是“师爱”作为一个经典话题能够历久弥新的原因所在。什么是“师爱”？不同的人有着不同的理解,不同的时代也赋予其不同的内涵。     

社会发展的人文走向

发展是当今时代的主题。发展带来了巨大的社会进步．也带来了复杂的社会问题。现代社会发展的特征是什么？身处现代社会的人们如何认识、感受和评价现代社会？中国现代社会的发展遇到了什么样的选择？“科学发展观”和“和谐社会”是在什么样的背景下提出的？如何理解和谐社会的内涵？这些问题需要当代中国人对社会发展进行积极的人文反思。     

论"师爱"的教育功能

“爱”是人类的灵魂和生命。“师爱”是教师真、善、美的表现，是教师的师魂，是教师职业道德的重要内容，是人民教师必须具备的美德。没有“师爱”就没有教育，“师爱”是教师心灵美的体现、是教育之本，是做好教育工作的前提，“师爱”体现了“以人为本”的时代要求，“师爱”可以促进教学效果的提高。“师爱”是教师职业道德的本质特征，是教师的世界观、人生价值观和道德观的体现。“师爱”的本质是奉献。     

感悟师爱

就教育的本质而言，离开了爱，教育也就不复存在。教师对学生发自灵魂深处那深沉而无私的爱，在今天显得尤为珍贵：一方面，五光十色、扑朔迷离的市场经济对人们的价值取向和精神生活不可避免地会产生一些负面影响；另一方面，我们的教育正处在深刻变革的时代，又必然赋予传统的师爱以新的内涵。作为一名年轻的教师，神圣的历史责任感使我对“师爱”作一次深刻的感悟，力求准确把握学生成长的脉搏，     

师爱的误区与师爱的艺术

根据柳州市对“师生关系的现状如何”的社会调查结果，论述师爱的五种误区，阐 明三点师爱的艺术．     

论师爱在高校德育中的重要作用

本通过对高校学生情感、意识的变化分析，论述了“师爱”在高校德育工作中的积极作用，探讨和提出了“师爱”是高校德育工作的有效途径。     

师爱的误区与师爱的艺术

根据柳州市“师生关系的现状如何”的社会调查结果，论述师爱的五种误区，阐明三点师爱的艺术。     

论“师爱”

一、师爱的内涵何为师爱？顾名思义，是指教师对学生的热爱之情。这是从字面上的理解。实质上，师爱的内涵既是丰富多彩的，又是博大精深的。说其“丰富多彩”，是因为教师对学生的爱，不仅仅表现在对学生的兴趣、习惯、能力、性格和特长的了解上，还表现在对他们的学习、工作、身体、娱乐和休息的关怀上。师爱的全面与细致，甚至超过母爱、父爱。说其“博大精深”，是因为其胸怀宽广、品德高尚。陶行知先生说得好：“教师的成功是创造出值得自己崇敬的人。”他把师爱定位在教师创造出令自己崇拜的学生之后所获得的人生幸福上。有一位教师就…     

习近平关于社会革命重要论述的四重维度

社会革命是马克思主义的重要理论命题，习近平关于社会革命作出的一系列重要论述，科学、系统地回答了什么是社会革命、如何认识社会革命、如何推进社会革命、如何保持革命精神等问题，在多个维度实现了对马克思主义社会革命理论的继承和丰富发展。在内涵承继发展维度上，习近平强调社会革命既是生产力和生产关系变革引发的社会基本制度更迭，也反映为重大社会变革，丰富了社会革命的时代内涵；在特征认识维度上，习近平深刻把握社会革命的规律，指出社会革命是阶段性与连续性、前进性与曲折性、历史必然性与历史主动性的辩证统一；在引领机制维度上，习近平提出以党的自我革命引领社会革命，给出跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”；在价值追求维度上，习近平提出“不忘初心、牢记使命”和新时代伟大斗争，推动中国共产党人永葆革命精神。     

简论大学思想政治工作中的师爱教育

高校思想政治工作中实施师爱教育，不仅是中学师爱教育的延续，也是大学教育自身的要求。师爱教育是高校思想政治工作的基石、手段和力量之源。辅导员、班主任是实施师爱教育的主体。师爱教育的实施包含对学生的关心与爱护、尊重与信任、同情与理解、期望与要求等内容。     

师爱无声 用心育人

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”。在教育实践中,教师只有用润物无声的关爱激发学生的情感,才能达到“不教而教”的育人效果。一、明确师爱的内涵。自觉营造爱的氛围师爱是教师发自内心的真情,是一种自我牺牲、自我奉献的高尚情感,诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”也许就是对师爱最好的诠释。在教育实践中如何营造爱的氛围呢？     

师爱内涵

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教育家捷尔任斯基的这句话，精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。的确，没有师爱的教育是不存在的。师爱是每个学生都渴望得到的阳光雨露，她会产生巨大的效应，使学生看到自身的价值，产生向上的力量。正因为如此，学生期望爱的抚育，有时甚至超过对知识的渴求。     

“魂断蓝桥”及其它——班主任工作的有爱和无爱

本文就“师爱”在班主任工作中的意义,即“基础和出发点”和对学生“人生的示范”作出评述,探寻师爱的内涵及其动因。在语言上,尝试用既说事又说理的“新理论话语”。     

有一种感动叫师德

师德是教师工作的精髓。师德是教师人格特征的直接体现。师德是教师职业理想的翅膀。师德是师爱的核心。师德是润物无声的教育至高境界。这是一个常说常新的话题,不同的时代赋予了师德丰富的内涵。《现代汉语词典》对“师德”这样作解：指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范。我们认为,无论在哪个年代,“师爱为魂,学高为师,身正为范”都是对师德丰富内涵的最好诠释。     

我说师爱与“偏爱”

我说师爱与“偏爱”贺家勇一、师爱与师爱之“道”现在的中小学生，一般都会得到母爱、父爱、亲属爱和社会所给予的爱，母亲和亲属爱侧重温暖和注意。父爱除温暖和关注以外，也注重严格合理地要求。社会给中小学生的爱主要包括：①颁布保护未成年人的法律法规，社会公德给...