论新时期邓小平共同富裕思想的现实意义

新时期我们应该完整准确地把握邓小平共同富裕思想的内涵，既看到“共同”与“富裕”的辩证关系，又要适度突出“共同”涵义。章论述了新时期适度突出“共同”涵义的现实根据，并分析了新时期如何在实践中贯彻共同富裕思想。     

邓小平共同富裕思想研究

共同富裕思想是邓小平经济理论的重要组成部分,有着深刻的思想内涵。其理论基础是解放思想,实事求是;其实践方略是从“一个大政策”入手,通过实施“两个大局”,最终达到共同富裕。     

毛泽东邓小平共同富裕思想研究

毛泽东提出了中国人民要实现共同富裕这一课题,并对它作了极其有益的探讨和实践,他关于这一问题的许多观点至今仍有指导作用;邓小平继承了毛泽东的共同富裕思想的科学成分,同时又在纠正毛泽东失误基础上超越了毛泽东。邓小平的共同富裕思想是一个完整的科学体系,是对马列主义毛泽东思想的极大丰富和发展,正是它指引中国走上了人民共同致富之路。必须坚持用毛泽东邓小平的科学的共同富裕思想指导中国特色社会主义建设实践,注重调节贫富差距。     

论邓小平关于实现共同富裕的思想

邓小平关于共同富裕的理论 ,不仅是从生产关系角度来论述的 ,而且是从生产力角度来论述的 ,并且从生产力发展的历史视角辩证地分析了我国实现共同富裕的具体途径 ,从而形成了我国改革开放的方针、政策。正确理解邓小平这一思想对于我们社会主义现代化建设具有重大意义。     

试论邓小平的教师思想及其现实意义

本文分为“邓小平的教师思想”和“邓小平教师思想的现实意义”两大部分。第一部分包括四个方面的内容 :1、尊师重教观 ,包括教师是办学、培养人才的关键和如何全方位地提高教师地位两部分 ;2、师资培训观 ,主要内容有吸收科研人员当教师、办好师范教育和搞好师资培训工作 ;3、师资管理观 ,主张进行教师职称评定和采取以奖励为主的管理措施 ;4、教师能力观 ,认为教师应该德才兼备、善当“伯乐”、终身从教和主动建立新型的师生关系。文章第二部分论述了改革开放以来我国教师工作所取得的成绩与邓小平的教师思想的密切关系 ,并且点明我国的教师工作尚处起步阶段 ,仍需坚决贯彻邓小平的教师思想。     

浅议邓小平共同富裕思想是当代的民本思想

共同富裕思想是邓小平理论的重要组成部分，是社会主义的本质特征和终极目标，民本思想是中国优秀传统化宝库的重要思想资源，共同富裕的思想与民本思想有着联系和区别．本在分析共同富裕与当代民本思想的联系后，认为邓小平共同富裕思想就是当代的民本思想．     

关于邓小平共同富裕思想及其实践的思考

邓小平依据马克思社会主义的按劳分配原理，结合我国处于社会主义初级阶段的实际情况，提出了在共同富裕的目标下，鼓励一部分人先富起来的思想。这一思想的提出，丰富和发展了马克思的社会主义经济理论以及其个人消费品分配的理论，为建立适合我国国情的社会主义经济体制和个人消费品分配制度发挥了重要作用。部分先富和共同富裕的思想为中国实现全体人民共同富裕指明了方向。     

浅议邓小平共同富裕思想是当代的民本思想

共同富裕思想是邓小平理论的重要组成部分,是社会主义的本质特征和终极目标,民本思想是中国优秀传统文化宝库的重要思想资源,共同富裕的思想与民本思想有着联系和区别.本文在分析共同富裕与当代民本思想的联系后,认为邓小平共同富裕思想就是当代的民本思想.     

略论邓小平教育思想及其时代意义

邓小平关心和重视教育 ,提出了许多有创见性的教育思想 ,形成了一个比较完整的教育理论体系 ,其中主要有尊重知识、重视教育 ;确立教育的战略地位 ;关于教育改革与发展方针 ;关于教育的社会主义服务方向 ;关于遵循教育规律办好教育的思想 ;关于培养“四有”人才的教育目标 ;关于学生思想与共产主义理想教育 ;关于加强教师队伍建设 ;关于加大教育投入和提高教师待遇等。邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,对于我国当前的教育改革和长远的教育发展都有重要的指导意义。     

邓小平“共同富裕”思想解读

“共同富裕”思想由毛泽东和邓小平同志先后提出，是物质充裕和精神丰富的统一体，实施共同富裕要依靠合法的致富途径、顾全大局的思想和人民政府的主动介入。     

邓小平发展思想探析

发展问题是邓小平理论的核心内容,邓小平把马克思主义基本原理与中国实际相结合,在国情、战略眼光、方法策略、目标取向等方面,第一次比较系统地初步回答了当代中国为什么发展、如何发展、为谁发展的基本问题,为我国改革开放和现代化建设提供了正确的指导思想和实践路径.     

邓小平关于发展的两种不同结果的认识及其现实意义

邓小平在领导改革开放的伟大实践中,深化了对发展规律的认识。他深刻地认识到,由于指导思想的不同以及政策取向的差异,发展会形成两种截然不同的结果：一种结果是两极分化;另一种结果是共同富裕。基于这一重要认识,在改革开放之初,邓小平就为中国的改革发展确立了两条根本原则：第一,中国的改革必须坚持社会主义;第二,中国的发展必须走共同富裕的道路,不搞两极分化,不允许出现新的资产阶级。这是邓小平在解析资本主义发展实践,又结合中国发展的实际,所得出的一个马克思主义的十分重要的结论。这一重要结论在马克思主义发展史上的重要意义在于：它第一次鲜明地提出了社会主义国家发展经济的目的是使全体人民共同富裕,并且把共同富裕上升到社会主义本质的高度来认识。中国30年改革开放的辉煌成就证明,坚持了这两条,就是从根本上坚持了中国特色社会主义;离开了这两条,就是从根本上离开了中国特色社会主义。     

论邓小平共同富裕思想与社会主义和谐社会的构建

邓小平共同富裕思想和构建社会主义和谐社会同属于社会主义的本质属性;共同富裕思想的科学内涵和实践途径对构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义;共同富裕是实现和谐社会的坚实基础,在和谐状态中实现共同富裕是社会主义的根本目标。     

On Deng Xiaoping's Reform and Opening up Thoughts

Deng Xiaoping's reform and opening up though pushed China's long closed door.Since then,China's economy ha been developing rapidly,and people's living standards has bee improving fast.As material life has been gradually met,corrup thoughts like"money worship",hedonism appeared,th understanding of the profound ideological connotations of Den Xiaoping's reform and opening up thought will be strengthened b learning the relevant content of it.     

浅析邓小平金融思想及其现实意义

金融是现代经济的核心，金融市场是市场经济体系的动脉，是市场配置关系的主要形式，由此可见，在现代经济发展的进程中，金融体系的安全、高效、稳键运行，对经济全局的稳定和发展至关重要。     

邓小平的社会结构思想及其现实价值

适度分层和合理流动能够推动社会发展,但过度分化则会引发社会问题,这是邓小平社会结构思想的核心内容。其现实价值在于帮助我们认清当前社会问题的深层结构原因,为我们建设和谐社会指明路径。     

论邓小平民本思想的特征

邓小平在领导中国特色社会主义现代化建设事业中,始终把人民的根本利益作为考虑一切问题的出发点和归宿,体现了鲜明的民本性.邓小平民本思想具有开放性与创新性相统一、战略性与务实性相统一、原则性与灵活性相统一的特征.这有利于我们在实践中更好地从人.民的利益出发开展工作,加快推进全面建设小康社会进程.     

探析邓小平制度建党思想及其现实意义

邓小平制度建党思想是邓小平党建思想的鲜明特征,是马克思主义党制度建党思想在中国的新发展。研究和探讨邓小平的制度建党思想,对于我党以科学发展观为指导,不断突破党的制度建设创新,构建学习型马克思主义政党,保持党的先进性和提高党的执政能力有着重要的现实意义。     

邓小平论学习

讲学习是马克思主义政党建设的需要 ,是建设有中国特色社会主义的需要 ,也是邓小平思想理论的重要内容。本文从学习的必要性、学习的内容、学习的方法等方面对邓小平关于学习的思想进行了论述