基于Agent技术的开放式实践教学模式探究

改革实践教学管理体制和运行机制,将智能Agent技术引入实践教学管理,实行开放式实践教学改革模式,能够解决实验实践方式单一、缺乏针对性、不能充分发挥学生学习和实践的主动性和创新性等问题,充分合理地利用有限的教学资源,提高实践教学效果,增强实践教学效益。     

开放式自动化专业实践教学平台的研究

介绍了自动化专业开放式实践教学平台和开放式实践教学管理体系。实践证明，这些改革措施取得了良好的效果。     

基于互联网的开放式综合实践教学管理模式的研究与实践

对广播电视大学的综合实践教学过程进行研究,探索出“基于互联网的开放式综合实践教学与教学管理模式”,将整个综合实践教学环节中的工作搬到网络上,让学生、教师、管理人员等能同时面对同一环境,进行高透明度、高效率、高效能的工作,提高了毕业设计这一非常重要的实践环节的综合训．练质量。     

自动化专业开放式复合型实践教学体系的研究与实践

介绍了佛山科学技术学院自动化专业开放式、复合型实践教学新体系,提出与建立了开放式、网络化实践教学管理体系和实践教学平台.实践证明,这些改革措施取得了良好的效果.     

创新高校思想政治理论课实践教学管理模式初探

创新高校思想政治理论课实践教学管理模式,是高校实施思想政治理论课新方案体系下提高教学质量、进行教学改革以及适应开放式实践教学管理模式发展的需要。为了创新思想政治理论课实践教学管理模式,有必要树立理论教学与实践教学双重质量理念、基于TQM与ISO9000的全面的实践教学质量管理新理念、创新教育管理新理念、开放式实践教学管理新理念。在管理方式上,要创建组织管理体系和制度体系,明确学时与学分的分配,创建实施方法体系、质量监控体系、评价引导体系、案例教学体系、激励机制与教学基地等,确保实践教学的质量。     

自动化专业开放式实践教学平台的研究和实践

该文介绍了佛山科学技术学院自动化专业开放式实践教学平台和开放式实践教学管理体系.实践证明,这些改革措施取得了良好的效果.     

高校开放式综合实践教学管理信息平台的应用研究

研究了开放式实践教学管理信息平台的功能结构,分析了开放式实践教学管理信息平台具有的优势。     

工科远程开放式多维度实践教学模式研究

实践教学是工科远程开放教育的重点和难点,实践教学的有序开展对远程开放式工程人才培养的质量保障有着特殊重要的意义。文章给出远程开放式实践教学模式的构建原则,分析了远程开放式实践教学的影响因素,并从中找出实践教学培养目标、实践教学内容、实践的方式和方法以及实践教学考核评价机制等主要因素,进而构成工科远程开放式实践教学模式的多个维度,搭建多维度、多层次、多渠道、立体化的实践教学模式。该实践教学模式为国家开放大学培养创新型、复合型和可持续发展型工程技术人才提供有效的教学保障。     

开放式实践教学模式促进机制的构建

根据国外高校实践教学的特色、我国高校实践教学改革取得的成果及存在的问题,从实践教学体系、开放式实践教学引导机制、教学质量监控体系等方面介绍了本校建立开放式实践教学模式促进机制的方式和途径。通过实践,强调了实践教学中"能力"为主的活动在应用型地方高校创新人才培养中的重要地位,为同类高校推广开放式实践教学模式,建立适用本校特色的机制,保证教学效果,促进长效发展,推进实践教学改革提供了有益的经验。     

适应开放式教学需要,改革实践教学管理模式

针对传统实践教学管理模式存在的问题 ,华南理工大学选取 5个有代表性的实验中心和 1个校内实践基地为试点 ,进行了适应开放式教学需要的实践教学管理模式的改革与探索 ,并取得一定成效     

高校“弹性实践教学管理体系”建设构想

"弹性实践教学管理体系"指高校本科教育中立足于学生自主开展、自由性强、开放式的实践教学管理与服务体系,包括三个相互联系的基本要素:弹性实践教学计划基础上的全新管理制度,开放、全方位的实践教学服务平台,学生实践教学自主管理与服务系统.它建设的目的在于使高校实践教学管理由"指令性"计划管理过渡到"指导性"的"弹性"管理,充分调动与发挥学生参与实践教学主观能动性,实现实践教学经常化、差异化、多样化、规模化,提升实践教学效果.     

基于校企深度融合的“系统性、一体化”实践教学体系研究北大核心

校企深度融合机制下"系统性、一体化"实践教学模式,构建"系统性"实践教学设计、实践教学项目、实践教学方法为主要内容的实践教学体系,"一体化"实践教学资源平台、实践教学技术规范、实践教学管理制度、实践教学考核标准等为主要内容的实践教学管理体系,可以切实提高学生动手实践能力,实现人才培养与企业岗位需求的零距离对接。     

小学综合实践活动开放式课堂教学探究

小学综合实践活动实施开放式课堂教学,是以"教学最优化"为教学思想和教学原则,注重小学生在综合实践活动和开放式课堂中的主体性和开放性问题的提出和解决,通过教学理论体系、教学观念、教学环境、教学内容、教与学的地位、教学方法、教学评价体系的开放,探究构建促进学生认知、情感、个性行为等和谐发展的新型教育模式。     

应用型本科机械类专业实践教学框架的探索

阐述了应用型本科机械类专业实践教学培养的内涵,以实践教学框架为主要落脚点,以应用型、职业性和开放式的人才培养为定位目标。搭建了实践教学资源、实践教学保障、实践教学管理和实践教学考核"四位一体"的人才培养框架,从而为培养应用型高水平人才,为区域经济社会发展提供支持。     

《思想道德修养与法律基础》“专题化开放式”教学模式探析

为提高思想政治理论课的教学质量,尝试创建了课堂教学、实践教学、网络教学＂三位一体＂的开放式教学模式。调查结果表明,＂专题化开放式教学模式＂教学效果有了明显的改善,课堂教学吸引力感染力有了很大的提高,实践教学模块获得好评,学生的主体性意识提高。＂专题化开放式教学模式＂进一步优化的对策有：实践教学规范化,完善实践教学;细化教学过程管理,建立督导、同行、学生三级评价机制;激发学生的参与意识,使学生成为三位一体教学活动的主体和核心。     

构建开放式商务英语专业实践教学模式的探索和实践

高职高专商务英语的实践教学是提高学生专业技能和培养学生核心能力的重要环节,也是实现人才培养规格的有效途径。而目前商务英语专业在实施实践教学过程中尚存在一些问题,针对这些问题,文章阐述了构建开放式商务英语专业实践教学模式的基本原则和基本思路。     

构建开放式实践教学体系 培养工程应用型人才的探索与实践

目前,传统的实践教学体系已经不能满足当前工程教育背景下人才培养的需要,必须深化实践教学改革,建立开放式的实践教学体系,切实提高人才培养质量。黑龙江工程学院通过更新教育理念,重构实践教学课程体系,加强校内实践教学平台建设,创新产学合作机制,加大双结构型师资队伍建设等措施,构建了开放式实践教学体系,取得了明显的成效。     

构建多元化开放式实践教学体系培养大学生的“四种能力”

介绍了广西大学构建多元开放式实践教学体系,探索培养大学生"四种能力"方面的一些做法。主要涉及:产学研实践育人的新模式,依托重点学科资源促进本科实践教学,以责任教授制为核心的实践教学管理模式等。     

适应开放式教学需要,改革实践教学管理模式

随着教育观、教学观和学习观的发展,实践教学逐步从传统的指令型封闭式走向引导型开放式。如何适应新的需要,华南理工大学通过几年的探索,形成了有效的实践教学管理模式,切实提高了教学效益和学生创新能力。     

成人高等教育混合式教学管理模型研究与实现

随着继续教育的不断发展,多种教学管理模式都发挥着各自积极的作用。在相当一段时期内,相对独立,各成体系,分别产生了大量有关教学和科研的特色资源,它们是教学宝贵的第一手资料。其中,成人高等教育作为高等教育的补充起步早,经历了从发展、壮大到稳定等三个阶段,在教学实施过程中基本沿用传统的教学管理模式;网络教育作为一种新兴事物,以现代强大的信息技术为依托,摆脱了传统教学模式中存在的时间和空间的限制,在不断的教学实践过程中形成了独具特色的远程教学管理模式。成人高等教育如何打破传统的教学管理模式,融入现代高科技手段,充分利用网络教育开放式的教学资源。研究思路正是基于这种背景下,目的是研制科学的教学管理模式,为成人高等教育适应现代化建设需要,实现跨越性发展提供较好的解决方案。