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王志刚 《北京教育(高教版)》2011,(5):43-43
"小小艺术家课程"除了让学生掌握基础的表演技巧外,还能锻炼和培养他们的自信心、勇气,以及创新精神、实践能力。在此项菜单课程上,我做了如下尝试。 相似文献
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张桂芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):170-170,172
教师不但要尽快地改变自我,确立新型的师生关系,"蹲下身子"和学生们一起去感悟生活,还要改变自己说话时的语气和态度,进入孩子的情感世界。更要允许孩子出错,包容孩子的过失,用爱填平感情上的鸿沟搭起灵魂上的桥梁。 相似文献
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胡秀华 《初中生世界(初三物理版)》2008,(32)
也许你的文笔还很拙朴,语言还很稚嫩;也许你的思维不够严谨,思想不够深刻……但是只要你拥有一颗热爱文学的心,相信它会引领着你张开寻梦的翅膀飞翔。作为文学少年,要有深厚的文化积淀,我们要读经典名著、读时文美文,丰富自己的学养。我们要与作者对话,与书中的人物对 相似文献
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新课程实施以来,牵动着所有家长的心,有位家长就这样对我说过:"课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!"话不多,但十分沉重。美国教育家 相似文献
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"下课到办公室去!"相信每个听到这句话的学生,心中都会不由自主地"咯噔"一下。犯了错的,自然心惊胆战,诚惶诚恐;没犯错的,也会一头雾水,苦苦反省。在学生眼中,老师的办公室实在不是一个好去处。 相似文献
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严明花 《中国教育技术装备》2009,(31):38-39
善于提问,可以激发学生学习的兴趣和探索的激情,激发学生旺盛强烈的求知欲望,开启蕴藏深厚智慧的大门。在学习内容的冲突处提问,创设新奇、有趣的问题情景,诱发学生在“问”中学;在学习内容的生成处提问,能给学生的思维以方向和动力;在学习内容的延伸处提问,把学生思维活动逐步引向深入,激发急于探索的激情,产生水到渠成的效果。 相似文献
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新学期开始,我和45个小不点儿组成了一个大家庭。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小娃娃,我感到了身上那份沉甸甸的责任。一年级孩子的管理工作相对较为繁杂,他们天真无邪,无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试和探索,既淘气又爱撒娇。这就要靠我们的老师嘴勤、腿勤、手勤,甚至还要耳聪目明。我把这些孩子比作一艘艘小船,我来做领航手,引领45个小水手在辽阔的海洋里尽情地遨游,不断成长成才。 相似文献
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陈万里 《新课程导学(上)》2014,(28)
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想办法让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能让人产生冷漠的态度,给不带感情的脑力劳动带来疲劳。"这句话告诉我们,提高学生的学习兴趣,激发孩子的学习热情是提高学习质量的关键,是提升教学有效性的前提。因此,在劳技课中,教师首先需要调动学生的学习兴趣,让兴趣成为驱动学生参与劳动实践的内动力,学生才能在实践过程中碰撞出创新的火花。而在劳技课堂教学中,导入虽然是一节课中很不起眼的一个起始环节,却对整节课的教学起到不可忽视的作用。 相似文献
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孩子早期的科学经验越来越被重视。在孩子园的探索时间里,孩子们在进行什么样的实验?为什么专家会建议他们做这样的探索活动?对于在家庭开展科学活动,专家又会给出什么建议? 相似文献