谈数学教学中创新能力的培养

本文从教师的“教学设计”和学生的“参与能力”两方面,论述了在数学教学中要注重培养学生的创新思维能力,教师须更新陈旧的教学观念,改变传统的教学方法,为学生健康发展创造良好的氛围,才能培养出具有创新能力的一代新人。     

谈数学教学中创新能力的培养

本从教师的“教学设计”和学生的“参与能力”两方面，论述了在数学教学中要注重培养学生的创新思维能力，教师须更新陈旧的教学观念，改变传统的教学方法，为学生健康发展创造良好的氛围，才能培养出具有创新能力的一代新人。     

谈数学教学中创新能力的培养

“优秀的学生倒不在于他的优秀成绩,而在于他的优秀思维.”（杨振宁）,而优秀思维的培养更在于创新思维能力的培养.《数学课程标准》指出：“在学习活动中要使学生自主学习,培养学生的创新精神和应用意识.”如何进行创新能力的培养呢？     

数学教学中创新能力的培养

创新思维的培养是创新能力形成的关键,本文围绕数学创新思维的培养进行了理论上的阐述和实践方面的初探。     

数学教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,新型的师生关系是培养学生创新能力的良好环境,引导学生善于发现,敢于质疑,大胆探索则是培养学生创新能力的有效手段。     

浅谈数学教学中创新能力的培养

苏霍姆林斯基说:“教学就是教给学生能借助自己的知识获取新知的能力,并使之成为一种思索活动.”因此,要求教师要以创造性思维为主导,以学生的创造性学为主体,以发展为主线,在学生认知发展水平和已有经验的基础之上,教师在教学中提供观察、操作,实践,独立思考的环境和创造发展的土壤,帮助他们自主探索,合作交流,进行创新思维,获取新知,提高能力.     

数学教学中创新能力的培养

培养具有创新精神的人已成为社会发展的迫切需要，在教学过程中对学生的创新能力的培养已引起广大老师的高度重视。     

谈初中化学教学中创新能力的培养

根据新课程要求,初中化学教学除教给学生基本化学知识外,还必须教学生各种能力,尤其是创新思维能力.教师一定要充分利用各种知识内容,有目的、有意识地进行创新教育,这就要求教师在日常教学中要注意积累经验,积累素材,着力提高学生的创新能力.     

谈初中化学教学中创新能力的培养

根据新课程要求,初中化学教学除教给学生基本化学知识外,还必须教学生各种能力,尤其是创新思维能力。教师一定要充分利用各种知识内容,有目的、有意识地进行创新教育,这就要求教师在日常教学中要注意积累经验,积累素材,着力提高学生的创新能力。     

谈初中数学教学中的创新能力培养

教师具备培养创新能力的智慧是创新能力培养的前提;教师给学生营造创新思维的氛围是创新能力培养的必备条件;注重培养学生的创新兴趣,这是最关键的;注重激发学生的创新思维,这是最主要的,教师要适时保护学生创新能力发展的势头。     

谈小学数学教学中学生创新能力的培养

在数学课堂教学中,培养学生的创新能力应营造有利于学生创新的课堂氛围,引导学生积极主动地参与知识的形成过程,精心设问,激活创新思维,在动手操作中展开创新实践。     

初中数学教学中创新能力的培养

作为初中数学教师要激发学生创造性、解决问题的自觉性和兴趣,克服受思维定势影响而产生的惯性和惰性,培养学生的推理和变通能力,引导学生将各种事物及其特点联系起来,相互比较。推出新的概念,发现新规律和新定理,从激发学生的学习兴趣,养成质疑求变的思维能力,培养学生的探索精神等几个方面。在数学教学中渗透创新教育,培养和提高学生的创新能力。     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力,过去一般皆认为系天赋的才能,只可听其自然发展,没有启迪的可能,也没有研究的必要。问题的关键在教学方面,教师如若特别注意启发学生的创新思维,当可受到预期的效果。数学思维的创新性,是指思维的结果相对于已有的认识成果来说,具有独特性和新颖性。在数学教学中,思维的创新性不能片面地理解为数学家创造发明所表现出的新颖性,它主要表现为在学习过程中善于独立思索;善于分析和解决问题;善于追求独特、新颖的解题方法;善于改造和推广已有的成果等等。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

浅谈初中数学教学中创新能力的培养

在教学中,教师要以创造性思维为主导,以发展为主线,在学生认知发展水平和已有经验的基础之上,在教学中提供观察、操作,实践,独立思考的环境和创造发展的土壤,帮助学生自主探索,合作交流,进行创新思维,获取新知,提高能力。     

数学教学中学生创新能力的培养

创造思维是人类最高层次的思维活动,它的产生是多因素、多变量、多层次的交互作用促成的。创造思维的实质是系统、协调、灵活地运用思维的各种基本方式,特别是发散思维、直觉思维、形象思维等。根据创造思维心理机制分析,教学中创造能力的培养应从以下几方面入手: 一、形象思维和抽象思维协同     

谈数学教学中创新能力的培养

众所周知,科技创新来源于人才创新,人才创新来源于知识创新和教育创新,而知识创新和教育创新的关键又在于创新型人才的培养。如何培养学生的创新思维和创新能力,找到适合学生创新实践的有效途径,已成为新世纪教育发展的迫切需要。本文结合自己的数学教学实践,讲述了新世纪数学教师在创新方面的要求、培养学生创新能力的主要方法以及需要营造的有利环境。     

数学教学中如何培养小学生的创新能力

在素质教育中,创新能力的培养是核心。学生的自主创新意识和创新能力的培养是教学的核心内容,因此要充分激发学生的参与意识、主体潜能,重视学生创新品质的塑造,用先进的教育教学策略、方法、手段推动学生主体创造性思维能力的形成和发展。     

谈语文教学中阅读创新能力的培养

阅读创新是阅读教学的基本目标和必然要求.阅读创新能力的本质是一个动态的磨练过程核心是创新思维的开拓;是一种品格特征.它的培养应注意(1)创设良好情境,唤起阅读创新意识;(2)运用辩证方法,拓展阅读创新思维;(3)注重人文熏陶,铸造创新阅读品格.