学生生活背景资源开发的实践

课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。     

用一方水土育一方人——试谈偏僻地区中学语文教学资源的开发与利用

强调课程资源的开发和利用是新课程改革实施中的一个亮点,可是对经济欠发达的偏僻地区来说,学校和社会所能提供的学习资源是有限的.学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源了.像我们这样以农村经济为主的偏僻地区也有优势,我们小地方的语文教师同样可以因地制宜,积极主动地开发利用本地的校内外教学资源,引导学生在广阔的大语文天地中翱翔.     

语文课程资源的开发与利用

新课程的改革,要求课程实施的主体———教师能够与时俱进,积极更新观念,转变角色,转化教学策略,掌握一定新技能,而对课程的开发和利用则成为教师必备的首要技能。在实施新课程的过程中,引导学生、帮助学生走出教科书,走出课堂和学校,积极开发和利用各种有效的课程资源,已经成为全面提高学生语文素养的重要一环。一、课程资源的含义和价值从广义上讲,课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网、教师的知识等;从狭义上看,课程资源仅指形成课程的直接因素来源,如教师、学科知识等。目前,可以利用的课程资源主…     

“生活资源”在小学数学教学中的开发与利用

随着人们对新课程观理解的深入,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源,课程资源的开发和利用越来越受到重视。新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革。那么,在新课程背景下数学教师应如何在小学数学教学中开发和利用生活资源呢?文章对此问题进行了探讨。     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点。在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力。如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究。     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点.在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力.如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究.     

生物教学要充分利用课程资源

新课程标准告诉我们 ,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。新课程赋予教师极大的自主性 ,从对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者 ;由对教材的挖掘钻研者走向对课程开发的设计者 ,课程资源的开发和利用 ,是保证新课程实施的基本条件。教科书和与配套的系列教材只是课程资源的一部分 ,而实验室及实验设备是课程资源的重要组成部分 ,也是生物教学活动的必要物质条件。我在教学中能积极开发和利用各种课程资源 ,更好地完成教学任务。在此 ,我们简单谈谈自己的一点体会。一、充分利用学校资源第一 ,充分利用学校丰富的课程资…     

新课程下课程资源开发和利用的探索

随着人们对新课程的逐渐了解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源了。研究新教材的特点，发现新教材的信息量大，知识面广，它要求学生利用图书馆的教学资源消化所学的知识。     

多元开发课程资源，让语文天地更广阔

随着语文新课程学习的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视,学校和教师正逐渐成为课程资源开发的重要力量。教科书已不再是唯一的课程资源,而要改变过于注重教科书、机械训练的倾向,就必须开发校内外的一切课程资源。同时课程资源也是丰富多彩的．语文教师应不断思考．不断敏锐捕捉富有生命气息的课程资源,让学生的语文学习无处不在。     

教师应增强教学资源开发意识

在由教师、教材、学生构成的教学共同体中．教师在一定程度上对课堂教学资源有着决定权．主导着课堂教学资源的鉴别、开发、积累和利用，同时教师还担负着引导学生利用课堂教学资源的职责。围绕学生的学习．教师要引导学生走出教科书．走出课堂和学校，充分利用校外各种资源．在自然和社会的大环境里探索。教师必须具备根据具体的教学目标和内容开发与选择课堂教学资源的能力．充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。不仅如此．在课堂教学情境中．教师尊重学生主体地位．充分利用学生生活经验．     

浅谈开发小学数学课程资源的策略

《课程标准》明确指出,要积极开发并合理利用校内外各种课程资源,课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件,学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量,广大教师在教学实际中既要尊重教材,又要善于把握学生的现实性,在了解学生实际生活     

综合实践活动课程资源的开发与利用初探

综合实践课程的开设是新课改的一项重要突破,但如何开发和利用综合活动课程资源成为教师教学中的难点。课堂教学中,教师从学校资源的挖掘、学生资源的利用、社区资源的活动开展、家庭资源的有效利用等方面入手,让学生走出课堂、善于挖掘和积累资源,有效利用资源,提升综合实践活动课程的有效性。     

关于生物学课程资源的开发和利用

教师不仅是知识的传授者,更应是学生学习的引导者.教师要帮助学生走出教科书,走出课堂和学校,充分利用校外各种资源,在社会大环境里学习和探索.教师应当成为课程资源的开发者和利用者,充分挖掘各种资源,从而为学生提供丰富的学习资源,更好地培养他们独立的学习意识和能力.     

创生教学文本--体育教材处理新概念

随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予广大教师极大的自主性，由课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者，由教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。传统体育教学中“以纲为纲，以本为本”乃经典语言，说明了体育教材的权威性和严肃性。     

新课程理念下的生物学科的课程资源开发

一、对生物课程资源开发的认识随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予教师极大的自主性,由对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者,由对教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。     

把英文报刊引入英语课堂

普通高中《英语课程标准》（实验）明确指出，积极开展和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外，应该积极利用其它课程资源。把英文报刊引入课堂，充分利用它来培养学生的阅读能力，是教师对课程资源的自觉开发。     

课程资源小议

随着大家对新课程的理解,课程资源的开发与利用越来越受到重视,学校和教师正逐渐成为课程资源开发的重要力量。逐渐地,大家达成了这样的共识:教科书不再是惟一的课程资源,要改     

创生教学文本--体育教材处理新概念

随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予广大教师极大的自主性，由对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者，由对教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。传统体育教学中“以纲为纲，以本为本”乃经典语言，说明了体育教材的权威性和严肃性。但凡体育课堂教学、备课、     

农村中学创造性使用教材的探索

新课程实施过程中,教师要创造性的使用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,对教材进行深加工,设计出活生生的,丰富多彩的课来,要充分有效地将教材的知识激活,形成具有教师个性的教学。教师应当学会主动地有创造性的利用一切可用资源,为教育教学服务,应当成为学生利用课程资源的引导者,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,充分利用校外各种资源,在社会的大环境里学习和探索。     

浅谈思想品德课教学中创新的几点做法

新课程改革要求教师树立全新的课程资源观，学生应该成为课程资源的主体和学习的主人；教师应该成为学生利用课程资源的引导者。如何从刻板的理论教学中走出来，立足自主，着眼创新，在培养学生自主学习能力的同时，有意识地进行创新教育。笔者就对新课程下《思想品德》课教学中创新能力的培养作些粗浅探讨，谨请同行们批评、指正。