《比的基本性质》教学实录与评析

一、创设情境,提出问题 听录音故事:今天我给同学们讲一个发生在动物园里的小故事.一天,三个小伙伴一起到动物园去玩,团长爷爷听说他们都很聪明,就要考考他们.老爷爷指着不远处的大象和小象问:"一只小象高1米,一只大象高200厘米,小象和大象高度的比是什么?     

“动物园里”等四则

①动物园里大象的鼻子最长,谁的鼻子第二个长? 答:小象。②兔子和鸭子比赛竞走,谁能获胜?答:鸭子(兔子只会跑和蹦,不符合     

长鼻子和短鼻子(童话)

小象和小猪,为了抢一只花皮球,扭成一团滚呀滚,噗通! 滚进了泥水沟。爬呀爬,爬出了沟。唉,变成了两个大泥团,从头到脚黑溜溜! 小象和小猪“呜哇呜哇”哭,捂着脸儿往家走……。象妈妈错把小猪当小象,拉住小猪说:“哎呀呀,又跟谁打架,长鼻子怎么拉断了?”猪妈妈错把小象当小猪,拉住小象说:“嗳唷唷,又跟     

大象过小桥

大象和小伙伴去参加草原运动会,他们来到一座小桥边,桥头上有一个木牌子,上写:载重一吨。小伙伴都能过桥,大象身子有两吨多重,怎么过桥呢? 小鹿说:“我来扛长鼻子。”小猴说:“我来抬粗尾巴。”四只小乌龟说:“我们驮着你的四只脚。”长颈鹿说:“找一根粗绳子,用我的长脖子当起重机,把大象     

能干的大象

森林里要举行联欢晚会,大象一家要选出一名代表去参加。该选谁呢?象妈妈提出意见说:谁的本领大就让谁去当代表。小象们都同意了。     

余数的判断

数学课上,大象老师在黑板上写了下面这道竖式,然后问同学们:“这道题的余数是多少?”小刺猬认为余数是1,小松鼠坚持说余数是10,两人争论不休。“他们俩谁说得对?你们有什么判断方法吗?”大象老师装出很为难的样子说道。     

小小弹簧秤称大象

古时曾有一个名叫曹冲的孩子用一只船给大象称了体重。而杭州电视台有个科技栏目,叫做“不可能的任务”,每周一期。这个栏目推也了这样一个难题:谁能用最小的秤给大象秤体重?开始,没人应战,普遍认为这确实是一项不可能的任务。后来,一个名叫周岷的青年教师来到电视台,声称:“我可以用弹簧秤称起大象。”果不其然,在杭州市动物园,周岷用一只小小的弹簧秤     

小学数学应用题教学例析

一、教师应遵循直观性教学原则,采用图示法,即通过线段图、实物图、象形图、数量图等方法来寻求应用题解法。用图示法教学应用题,有利于帮助学生理解题意,分析数量关系,并且促进学生注意力、观察力、思维力的发展。例:某动物园有大象7只,小象3只,大象比小象多多少只? 用几何图形表示:     

象群和人

我的朋友两年前亡于车祸,那一天是他的忌日,我到他家里去看望他的妻子和他的儿子,问问他们生活上有没有什么困难。此时电视里正在放电视片《神秘的地球》:几只土狼开始进攻一头失群的小象,那小象扬起鼻子悲鸣了一声。忽然,远处的象群站住了,并向小象奔了过来……土狼们四散而逃……大象们用鼻子抚慰着那一头小象……男孩此刻悄悄地说:“大象真好!”稍后,男孩又说:“可是人不好,人坏。”良久,母亲低声问:“儿子,你怎么那么说?”男孩回答:“我爸爸出车祸的时候,没有一辆车肯送他去医院,怕爸爸出的血弄脏了他们的车座!”又过了良久,母亲娓娓地…     

大葫芦

熊妈妈有四个孩子:熊老大、熊老二、熊老三和小小熊,他们都很聪明。熊妈妈很想知道,他们当中到底谁是最聪明的。她说:“我要考考他们。”她拿来了四只空的大葫芦,分给他们每人一只,然后问道:“请你们说说,这大葫芦可以做什么用?”熊老大先说:“我在葫芦的头上挖个洞,妈妈烧菜用的酱油就可以装在里面了。”熊妈妈说:“嗯,这个想法很聪明。”熊老二说:“我把葫芦横着切开,上面一半可以当帽子,下面的一半可以当饭碗。”熊妈妈说:“嗯,这个想法也很聪明。”熊老三说:“我把葫芦竖着切开,正好分给双胞胎松鼠一人一半,他们睡在里面会很舒服。”熊…     

轻松驿站

1一天,动物园的一只大象突然死去,饲养员赶来立即伏在大象身上痛哭起来。游客们见此情景,不由深受感动,纷纷说：＂这位饲养员和这只大象的感情太深了。＂不料有一人插话道：＂这个动物园有个规定,如果谁饲养的动物死了,那么这个动物的墓穴就得由那个饲养员去挖,他怎能不哭呢？＂     

大象兄弟的不同命运

1.小象兄弟俩从小都很可爱,聪明、伶俐,整天无忧无虑地生活着。2.它们在一起玩耍、做游戏,都很愉快。5151大象兄弟的不同命运@江山夏天     

“动物启示”话题六则

1．象群里一只小象,受到痛魔的纠缠,眼看就要支撑不住而倒下。然而小象是不能倒下的,它一旦倒下, 就会因为巨大的内脏彼此压迫而损伤甚至牺牲自己。倒下,意味着置自已于死地,就在小象即将倒下的那一刻,大象们两个一组轮流着用自己的身体夹住小象的身体,支撑着苛延残喘的生命,同命运抗争。终于,奇迹发生了,小象最终病愈。启示:人生之路,谁会一帆风顺？荆棘坎坷,困难险     

长鼻子和短鼻子

小象和小猪,为抢一只花皮球,扭成一团滚呀滚,噗通!滚进了泥水沟。爬呀爬,爬出了沟。唉,变成了两个大泥团,从头到脚黑溜溜!小象和小猪,“呜哇呜哇”哭,捂着脸儿往家走……象妈妈错把小猪当小象,拉住小猪说：“哎呀呀,又跟谁打架,长鼻子怎么拉断了?”     

谁最聪明

小狐狸自认为很聪明,从来不把别的动物放在眼里。一天,森林里来了一只小兔,大家都叫她“聪明的小兔”。小狐狸不高兴了,于是决定跟小兔比试一下,看看到底谁更聪明。比试什么呢？小狐狸眼珠子骨碌碌一转,说：“就比词语接龙吧。”“行!”小兔一口答应。一听说他们要比试,小动物们都跑来看热闹。不一会儿,他们就定好规则,并且请公正的小水牛作裁判。     

开花爷爷

从前有一个好心眼的老爷爷和老奶奶。一天老奶奶去附(fù)近的河边洗衣服,这时从河上游突然冲下来一个很大的柿子。老奶奶想要拿给老爷爷吃,就从河里捞(lāo)了上来,小心地带回家去了。可是当老爷爷把柿子拿起来使劲一掰(bāi),却从里面跳出一只小狗。两个老人因为也没有孩子所以得了这个小狗非常高兴,就小心地养起来了。这只小狗吃了老人喂的食长大了,而且长得很快,不久就长成了一只很聪明的大狗。有一天,这只狗对老爷爷说:“老爷爷你骑到我背上来吧。”“我骑到你这么可爱的小狗背上去,那我可不行,不行,不行。”“没事,快点吧。”老爷爷就…     

“探究式教学”课例片段

教例《翠鸟》师 :(打出翠鸟图)这是啥?生 :这是一只翠鸟。师 :谁能用一句话说说这是一只怎样的翠鸟呢?生 :这是一只漂亮的翠鸟。师 :你说话时精神很饱满。生 :这是一只色彩美丽的翠鸟。师 :你的声音很洪亮 ,很甜美 ,老师特别愿意听你说话。生 :这是一个小巧玲珑的翠鸟。师 :今天 ,我们学习《翠鸟》 ,请同学们抬起右手和老师一起板写课题 ,注意“翠”上面两个“习”都没有钩 ,最后一竖不要伸得太长 ,要用心写好每一个笔画 ,这对我们小学生非常重要。今天 ,我们重点研究翠鸟的外形。我刚刚见了同学们 ,发现同学们都很聪明 ,都有能力学懂课文。…     

跳跳猴历险记(6)——救助朋友

敲响大象阿姨的家门,大象阿姨打开了门。跳跳猴告诉大象阿姨:明天,妈妈不能陪您去河马阿姨家了。大象阿姨点了点头。“妈妈,我要喝水。”屋里传来小象虚弱的声音。透过门缝,小兔看见小象躺在床上,额头铺着一块湿毛巾,“小象怎么了?”小兔问大象。     

老鼠的本事

大象是森林学校的老师,平时他总爱给学生出些难题。一天,他把一只鸡蛋放在树墩上对学生们说:“谁要是能够把鸡蛋完整地取下来,谁就最有本事。”小猫很有把握地跳上树墩,但抱起鸡蛋跳下来的时候,不小心把鸡蛋摔破了。大象老师又放上一只鸡蛋,小山羊和小兔子都不敢去试,他们觉得连机灵的小猫都不能做好的事,自己怎么行呢?这时,从旁边跑过来两只小老鼠,冲着大象老师嚷道:“老师,我们行,我们行。”猫正想上去骂他们,却被老师挡住了。老师说:“让他们试试吧。”两只小老鼠飞快地爬上树墩。只见一只老鼠用四只脚小心地抱着鸡蛋,另一只老鼠衔着他的…     

小老鼠显本领

美丽的大森林里有一所快乐学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整地拿下来?”小猴说:“我来!”它用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。大象又在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”小猫跳上树墩,把鸡蛋抓起来,用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑出来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”