反弹琵琶出新意 逆向思维快解题

吸尘器的前身是“吹尘”，吸尘器运行时，机器一开，能把灰尘吹走，但周围却乌烟瘴气．赫伯布斯由“吹”想到“吸”，于是研制出了现在的吸尘器．由吹到吸是逆向思维．此方法用在解决物理习题上，常会柳暗花明，快速解出答案．下面列举几例，以起到抛砖引玉作用．     

转化物理思维另辟解题蹊径

物理学习过程中能否正确、顺利解答完物理习题？学生的思维方法是否正确、解题方法是否灵活？显得尤为重要．为避免学生“走弯路”,我们一定要积极引导学生从定势的思维中“走出来”,找到物理解题的关键点,灵活、快速、准确地解答．下面我就初中物理教学中常常使用的转换思维的方法进行例析,希望可以抛砖引玉,投砾引珠．     

激活学生思维实现教学共振--一道课本习题的演变与引申

华东版初中物理课本第二册(2002年6月第1版)第59页有这样一道习题，题目是：如图1，R1=2Ω，A、B间的电压保持12V不变．     

牛顿“疯”了

牛顿快50岁的时候,完成了世界近代科学史上最重要的一部著作《自然哲学的数学原理》。这时,他感觉太累了,便来到一个环境幽静,宿客又不多的小旅馆里,想强迫自己休息一下。     

例谈极端思维法在物理解题中的妙用

例1 如图1，一只木箱放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为M，环的质量为m，已知环沿杆以加速度α（a&;lt;g）加速下滑，则此时木箱对地的压力为：（ ）     

浅谈中学物理常用解题思维方法

物理习题蕴含着概念、公式、规律间关系的多样性，决定了它可以变换不同的方法求解和习题题目的无限化．当前，很多教师和学生为了提高成绩，沉缅于茫茫题海之中，花费了不少精力，却收不到满意的效果．面对众多的物理习题，应当对学生加强思维方法的训练，提高学生的解题能力，才能收到事半功倍的效果．下面谈谈中学物理常用的思维方法和解题之间的联系．     

极端法在物理习题中的妙用

极端法(又叫极限法)，是解决问题的一种科学方法。它是将所研究的问题推到极端状态下进行分析讨论，从而得出规律性的认识或正确判断的一种方法。用极端法分析、处理物理问题，不仅可以实现研究对象在时间、空间、数量上的延续变化，而且还能实现物理状态、过程或情景的转换、飞跃，使错综复杂的物理问题由繁变简、由难变易，达到事半功倍的效果，同时还可有效训练学生突破常规、灵活多变的习惯，避免机械式学习。以下是极端法在物理习题中的妙用。     

逆向思维法在解物理题中的应用

本阐述了逆向思维在物理题中的意义和作用。对中学物理中典型的逆向思维法地归类分析。     

初中物理解题中提高思维力度

一、虚拟法解题 所谓“虚拟法”,就是利用虚设模拟的思维方法去解答物理问题的一种方法．此法可将复杂的问题简单化,可以将抽象的问题形象化,甚至可以突破思维障碍,找到新的解决途径．     

物理解题中常用的思维方法

由于物理习题中蕴涵着概念、公式、规律间关系的多样性,因此,每个习题可以变换不同的方式求解。很多学生为了提高成绩沉湎于茫茫题海中,花费了不少时间和精力,却收不到满意的效果,这也是和素质教育相违背的。所以,教师为学生提供习题时,应当加强对学生思维方法的训练,注意总结和归纳,提高学生以不变应万变的解题能力,这样会收到事半功倍的效果。下面结合例题谈谈物理解题中常用的思维方法。     

出席印尼2003年“世界易经大会”论文：《周易》和现代物理学的思维

本文简要阐述了《周易》这部古代自然哲学典籍和现代物理学对宇宙起源与演化、物质微观粒子的量子特性、以及自然界自组织系统的变化机理等领域的思维形式，并将它们进行了比较研究，揭示了《周易》与现代物理学对物质世界思维形式的相似性，以及《周易》对现代物理学研究的启迪作用。     

解答习题的几种思维方式

茫茫题海如何劲渡，有了科学的思维方法方可闲庭信步．下面就几例竞赛题谈解题的思维方法．     

谈物理解题思维起点

解答物理习题的思维起点,可以从选取研究对象为基础,从物理过程寻找突破口,以物理概念为依据,以物理规律为途径,建立物理模型,移植解题模式,找出解题关联点,不同物理习题其思维起点不同,选择合适的解题思维,物理问题可获顺利解决。     

高中数学解题的思维原则

古今中外的学者,都十分重视思维在学习中的重要作用。孔子曰:“学而不思则罔”;数学家杨乐、张广厚曾说:“数学是一门着重理解的学科,……对一