浅谈中职学校学生的职业体育素质培养

近年来我国经济水平提升迅速,各行各业对人才素质的要求越来越高,尤其是专业技术人员。作为培养专业技术人员的重要平台,我国的中职学校在最近几年中发展迅猛,职业体育素质也成为中职学生进入社会的必要考核条件,为此注重对中职学校学生职业体育素质的培养极为重要。本文在对当前我国中职学校体育素质教育现状进行简要分析的基础上,充分阐述学生体育素质培养对其未来个人发展的重要性,并提出培养中职学校学生职业体育素质的具体途径。     

由我国信息业发展滞后引发对体育专业改革的思考

我国信息高速公路发展滞后的现状说明，学校体育专业不能适应未来社会对体育人才的期冀，体育教育专业现状堪忧。在国家改革开放的大环境下，《全民健身计划纲要》的颁布以及对体育真义认证的背景为体育教学改革创造了条件。体育教育改革势在必然，困难很大，但体育教育的希望也在。     

我国学校体育教育理论发展中的几个问题

对我国50年学校体育教育理论发展进行了简述,总结了我国学校体育教育理论发展的4个特点,对我国学校体育教育理论发展中的问题进行了研究。主要讨论了：(1)学校体育教育指导思想问题;(2)学校体育教育目标的确立;(3)学校体育教育理论教材的特色。针对我国未来学校体育教育理论发展趋势,进一步提出：(1)如何确立我国学校体育教育主导思想;(2)如何使我国学校体育教育目标具有新时代特征,与未来社会相适应。     

体育系教学内容改革与学生能力之培养

本文结合社会生活实际和学校体育工作及教学特点,探讨了体育系教学内容和学生能力培养的问题。认为,体育系是造就学校体育师资人才的重要工作母机,体育系教学改革首先必须转变观念;教学内容和方法的改革必须紧密结合社会实际的需要和学校体育工作及教学特点,加强实践环节,重视对未来体育师资的能力培养和锻炼。     

中小学体育实施素质教育途径与办法的思考

当前我国学校体育实施素质教育的改革，在重视对学生主体教育的同时，主要集中于围绕提高学生全面素质为中心的新的教学模式、教学手段的优化，并取得了良好的效果，但在实施素质教育的途径与方法上的探索却存在着很大的局限。我们认为，通过“校社结合”的形式，开辟多渠道、多元化的体育教育途径，把学校体育与社会体育有机地结合起来，与当前蓬勃发展的社区体育有效地联结起来，实现学校、社会、政府共同培养未来全面发展的有用人才，是充分发挥中小学体育在德育、智育、美育、个体社会化及各种能力培养等方面功能与作用的有效途径。     

对实现学校体育社会化几个问题的探讨与研究

前言 学校体育是教育的一个组成部分,担负着培养社会发展需要的合格人才的使命。学校体育工作如何适应未来社会发展的需要,是摆在我们每个体育工作者面前的新课题。     

试论我国现阶段学校体育的地位与功能

本文对我国现阶段学校体育在现代社会、现代教育、现代体育中的地位和诸多功能作进一步的实事求是的探讨,旨在为正确确定我国学校体育的地位,挖掘开发学校体育的功能提供有意义的参考资料。     

我国体育课程改革中若干问题的探讨

为全面推行素质教育的顺利实施,从根本上改变目前体育教学、社会体育和终身体育相脱节的状态,以适应未来 社会对人才的需要,本文对我国体育课程改革中几个问题进行分析,探讨改革对策,为构建符合未来社会和经济发展需 要的体育课程体系提供理论依据。     

学校体育要培养学生树立终身体育思想

随着我国政治、经济、文化、教育领域改革的不断深化,学校体育涌现了许多新问题,学校体育的价值取向不断更新。终身体育思想对学校体育的深刻影响,令国人测目。它要求学校体育培养的人的目标不仅着眼于现在,而且要放眼未来,并根据未来社会劳动者和消费者的需要来进行,既要为社会经济建设服务,又要为人的切身利益服务。学校体育作为终身体育的中间环节,使学生树立终身体育思想十分重要。     

浅谈体育传统项目学校建设中的问题与对策

随着我国社会的快速发展,人们对体育运动也越来越重视,为了增强青少年的体质健康,培养体育后备人才,学校都在加强、完善体育传统项目学校的建设,对我国学校体育、竞技体育等都起着重要的作用。中学体育传统项目学校不仅要注重学生的文化课,还要保证足够的体育训练,是培养体育竞技人才的好的教育形式,但是现如今中学在建设体育传统项目学校中还存在着许多的困难。本文分析了体育传统项目学校建设中存在的问题,并对如何加强中学体育传统项目学校建设提出了具体的对策。     

浅析瑜伽教育与高校高素质人才培养

高校是培养高素质人才的重要基地。当今时代,社会对人才综合素质的要求越来越高,这种新变化对高校的体育教育提出了新的任务和要求。瑜伽教育对增进大学生的身心健康,塑造良好的个人形象,提高职业素质,促进大学生的全面和谐发展有着十分重要的作用。     

体育课程体系的改革与建设

根据我国体育教学的远景目标 ,传统的体育教学模式已不能适应新形势发展的需要。提出探索体育教学改革的思路 ,为 :树立教学改革的新观念 ,培养高素质的科研型师资队伍 ,加强课程建设 ;加大体育经费投资 ;优化学院体育工作的运作模式 ,建立普修、个性化教育与俱乐部相结合 ,院、系、班三级为一体的高校体育教学模式。     

体育院系学生学习动因及相关因素的调查分析

对体育院系在校学生的考学动机、入学后学习动因，以及对未来工作的期望等问题进行调查研究，旨在为今后的深化教学改革，培养社会所需人才献计献策。     

浅谈我国大学体育教学的新特点

在我国高等教育中,大学教育占据极为重要的作用。体育课程又是大学教育中不可缺少的一门公共课,其主要目的是培养大学生各方面的情操,以保证大学生进入社会以后能够积极面对社会的各项工作的潜在需求。在我国的教育环境之下,高等体育教学与初、中等体育教学在一定的程度上存在一定的差异,因此,我国大学体育教育存在一些新的特点。     

浅谈由"应试教育"向素质教育的转变

“应试教育”的弊端有：只注重智育而忽视人的全面发展,偏重应试科目的教学,忽视非应试科目教学,偏重统一要求,忽视学生的个性发展,使学生负担过重影响身心健康,偏重校内教育忽视社会实践活动。要实现“应试教育”向素质教育的转变,必须树立正确的教学目标,完善教学评价体系,转变教育观念,加强社会统筹协调作用。     

对陕西省体育院系民族传统体育专业课程设置方案的研究

文章运用文献资料研究法、调查法和数理统计法对陕西省民族传统体育专业的课程设置进行分析与优化,优化方案的各项指标内容均得到专家认定,具有可行性。结论指出:课程优化方案中设置的限选方向可以按照社会现实需求和未来发展增减及组合不同特色的课程群,从而提高民族传统体育课程的育人功能,更好地服务社会,推动社会发展。     

略论终身体育与我国普通高校的体育改革

终身体育是现代体育重要的发展方向,终身体育对学校体育的改革有着深刻的影响。尽快建立顺应现代教育思潮和体育思想、适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系,以及寻求建立新体系所依据的原则是我国普通高校体育改革的当务之急。本文认为,突破口在于必须大胆实现观念上的彻底转变,即以终身体育为主线,拓宽体育教育目标,以使学生终身受益为出发点,立足现实,面向社会,着眼未来,增强学生体质。     

田径普修课教学培养目标的研究——基于福建省高校体育教育专业

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对福建省高校体育教育专业田径普修课教学培养目标进行了调查研究。结果表明：大部分师生认为体育教育专业田径普修教学培养目标已贯彻国家教育部2003年7号文件,但尚有部分师生持否定态度;教学内容大都为传统的田径项目,突出福建省优势重点项目的教学;新兴的田径项目尚未全面拓展等因素影响着福建省高校体育教育专业田径普修课教学培养目标的实施。提出了明确培养目标,造就复合型人才;田径普修课培养注重地域性的培养,为国家输送优秀的苗子;丰富拓展教学内容,适应社会需求等完善福建省高校体育教育专业田径课教学培养目标的对策。     

21世纪我国体育成人高等教育课程设置的理性思考

发展成人教育，构建终身教育体系，推进高等教育的社会化进程，建立学习化社会是未来社会的发展趋势，重新构建体育成人教育专业的课程设置和课程体系，并建立相应的保障机制，是21世纪我国体育成人教育教学改革与发展的方向。     

高等职业院校体育课程改革探索

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点。学校体育作为学校教育的重要组成部分,课程建设与改革不能脱离学校的培养目标。应根据高职院校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,构建不同于本科院校的体育课程体系。