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庄文中 《课程.教材.教法》1987,(5)
语法是语言单位的组合规律和规则。大体说来,观念形态的语法分三种。一种是描写语法(又叫参考语法),描写语法事实,详尽的描写词或短语或句子,从中体现具体规律和规则,可以说是对语法的微观研究。一种是理论语法(又叫专家语法),分析语法结构和阐述语法理论、方法,建立语法体系、学派,可以说是对语法的宏观研究。一种是教学语法(又称学校语法),教学本族人学习本族语言的语法。 相似文献
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陈昌来 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
本文认为语法范畴因其关涉语法形式和语法意义两个方面.因而是语法研究的重要部分,而对体现汉语语法民族性的由隐性语法形式构成的隐性语法范畴的研究更是在汉语语法研究中占有重要地位.汉语语义语法范畴的发现和研究是新时期汉语语法范畴研究的新进展,它促进了形式和意义相结合原则的贯彻.带来了汉语语法研究的新天地。 相似文献
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余涛 《安徽科技学院学报》2016,30(3):117-120
语法理论对语法教学有重要的指导作用。传统语法理论指导下的语法教学未能正确处理好语法形式和意义的关系,过于强调语法形式的重要性,对语法的意义不够重视。认知语法理论以象征单位为出发点,以语言使用为基础,以语法构式为基本单位,强调语法形式与意义的有机统一。认知语法理论比传统语法理论更具有全面和系统的解释力,为英语语法教学提供了有益的启示。 相似文献
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1.教学语法和理论语法的区别是什么? 教学语法(或教学语法体系)又称“学校语法”,理论语法(或科研语法体系)又称为“专家语法”。从一个方面看,这两种语法没有实质性差异,只是措词方式和着重 相似文献
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语言学语法和数学语法对许多人来说不是很清楚的两个概念。本文通过回顾语法研究的历史,特别是通过追溯英语从传统语法到描写语法,乃至现代各语法流派的发展和研究过程,以及通过探讨各语法流派埘语法教学的影响,试图来阐明语言学语法与教学语法之间的关系。文中还针对我国英语教学现状,指出了教学语法对我国语法教学与研究的指导意义与作用。 相似文献
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教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空间。探讨理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的关系,对建立对外汉语教学语法体系及编写对外汉语教材有着重要的指导价值。 相似文献
9.
梁国勤 《辽宁教育行政学院学报》1992,(2)
目前世界上的语法体系分成三个大的流派,即传统语法、结构主义语法和转换生成语法.。传统语法在我国流行由来已久,结构主义语法也已普遍流行,转换生成语法至今还没有成为一个普遍流行的派别。我们试从传统语法、结构主义语法和转换生成语法三个方面探讨对双宾语的分析。 相似文献
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传统语法如结构语法及转换生成语法对语法教学的影响,以及对交际语法的错误认识,导致语法教学及学习的枯燥。本文以应用语言学及功能语法的相关理论为理论依据,探讨在语用学视角下进行语法教学的相关问题,试图为语法教学注入新的生命力。 相似文献
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朱德熙先生的《语法答问》标志着国内学者运用结构主义语法理论研究汉语语法在理论上达到了一个高峰。《语法答问》阐述的许多重要理论观点都是结构主义语法理论的基本主张。在讨论汉语语法问题的过程中.《语法答问》对结构主义语法理论有重要的发展。《语法答问》依托结构主义语法理论为汉语语法研究做出了很大的贡献,同时也存在一些问题,这些问题同样根源于结构主义语法理论。 相似文献
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王钢 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
从宏观的角度,可以把俄语语法分为形式语法和功能语法。传统的形式语法存在一些弊端,在对形式语法的反思和批判中产生并发展了功能语法。当代俄罗斯功能语法流派众多,百家争鸣。把功能语法与形式语法完美地结合并有效地运用到我国的俄语语法教学实践中,是俄语教学工作者为之奋斗的目标。 相似文献
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英语中的语法隐喻与语篇分析 总被引:1,自引:0,他引:1
李静 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(2):72-74
语法隐喻体现了语义和语法之间的关系的转化,在语篇中大量存在着语法隐喻现象.对语法隐喻的两种主要形式-概念语法隐喻和人际语法隐喻进行了详细分析,探讨了概念语法隐喻和人际语法隐喻在语篇分析中的作用. 相似文献
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1.引言
认知语言学的构式观也称构式语法观,构式语法研究源于语法研究,但并不是对传统语法的研究。认知语言学的语法研究主要有Langacker的认知语法、Goldberg的构式语法、Croft的激进构式语法。它们各有侧重, 相似文献
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现代汉语副词的语法功能,专家语法有了较多的研究成果。把这些研究成果跟中学教学语法结合起来,总结中学教学语法在吸收语法研究成果方面存在的不足与经验,是语法研究和语法教学的重要任务。 相似文献
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当代国内外出现了很多新的语法理论,这些语法理论研究的新成果为对外汉语语法教学提供了丰富的营养,有助于革新目前的对外汉语语法教学。本文以认知语法、配价语法、韵律语法为例,探讨当代语法理论研究的新成果在对外汉语教学中的应用 相似文献
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颜迈 《贵州教育学院学报》2008,24(7):63-67
中国语法学界曾经三次大规模地讨论了教学语法和语法教学的问题,并产生了两座高峰——暂拟汉语教学语法系统和中学教学语法系统提要。但是近年来,教学语法和语法教学的研究和实施却走入了低谷。对教学语法和语法教学的重新定位,是语法教学工作者的迫切任务。 相似文献
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采用问卷的方法,从学生语法知识的需求、语法课堂教学和语法教材使用三方面调查了中部某省九所高校英语专业的《语法》课教学现状.对这些现状的分析表明,现行语法教学和主流语法教材与现在学生的语法知识结构和需求存在矛盾.因而,有必要进一步改进语法教学和编纂新的语法教材. 相似文献