马斯洛需要层次理论对聋生教育的启示

聋生职业教育以促进聋生的全面发展为终极目标,而马斯洛需要层次理论从"需要"的视角阐明了人的全面发展的源泉和原动力。因此,笔者认为聋生职业教育可以从聋生的需要着手,有针对性地满足聋生的各种合理需要,以期提高聋生教育的针对性和有效性,为聋生的全面发展奠定坚实基础。     

马斯洛的需要层次理论

马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：     

马斯洛的需要层次理论与英语教师教育

美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论在心理学领域和教学领域有着十分重要的地位和影响。随着人文主义心理学和外语教学理论的不断发展,需要层次理论在我国英语教师教育中也得到了越来越多的体现。本文回顾了需要层次理论以及我国心理学工作者的在此领域的研究成果,从认知心理学、人本主义心理学的学习理论及中学英语教学的实际等方面探讨了重视学习者需要的必要性。同时,笔者就如何根据学生需要进行师范院校英语教学提出了建议。     

马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示

本文针对大学生特殊群体的特殊思想特征,以马斯洛需要层次理论为指导,从大学生的实际"需要"着手,阐述了对大学生进行思想政治教育的内容和方法,对生理需要,安全需要,爱和归属的需要,尊重的需要,自我实现的需要的内容和启示点逐一作了详解,力求为高效率,高质量的完成大学生的思想政治教育工作提供科学有力的价值参考。     

马斯洛需要层次理论及其对大学生思想政治教育工作的启示

需要是推动个体活动的动机,大学生的需要直接影响到思想政治教育工作的有效性。本文介绍了马斯洛的需要层次理论,及其理论对思想政治教育工作的启示。提出了在大学生思想政治教育工作中,要贴近学生,贴近生活,要重视学生的合理需要,引导学生高级需要。     

马斯洛需要层次理论与中职生思想教育工作的探索

马斯洛的需要层次理论,揭示了人的需要与行为的一般规律,受到了人们的重视,并广泛应用于管理实践。在学生思想教育工作过程中,分析了解受教育对象的需要层次特点是前提,从马斯洛的需要层次理论内涵入手,通过调研发现,新形势下中职学生的需要具有的层次性、多样性、发展性、矛盾性等基本特点,依据中职生需要层次的特点有针对性地开展思想政治教育工作。     

从马斯洛需要层次理论解读斯嘉丽的三次婚姻

该文从马斯洛的‘需要层次理论’解读《飘》中斯嘉丽的三次婚姻,清楚的再现了斯嘉丽为了生存和生活而顽强拼搏的精神。斯嘉丽和查尔斯的第一次婚姻、和弗兰克的第二次婚姻以及和瑞德的第三次婚姻都是源于不同时期的不同层次的需要,三次婚姻使斯嘉丽逐渐成为一个在逆境中不屈不挠的坚强女性。     

从马斯洛需要层次理论解读斯嘉丽的三次婚姻

该文从马斯洛的‘需要层次理论’解读《飘》中斯嘉丽的三次婚姻,清楚的再现了斯嘉丽为了生存和生活而顽强拼搏的精神。斯嘉丽和查尔斯的第一次婚姻、和弗兰克的第二次婚姻以及和瑞德的第三次婚姻都是源于不同时期的不同层次的需要,三次婚姻使斯嘉丽逐渐成为一个在逆境中不屈不挠的坚强女性。     

从马斯洛的需要层次理论视角谈小学生的激励教育

马斯洛将一个人在社会生存的需求分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求、自我实现的需求等。本文从马斯洛需要层次理论视角出发,结合小学生心理发展水平和性格特点,探讨教学中激励手段的使用策略,从而激发学生的学习动机,推动学生学习能力以及综合素养的提高。     

需要层次理论对教育目的的启示

教育理应服务社会,而社会是由人组成的,所以教育的出发点和归宿必须是人。教育在满足个人需要的同时就是对社会需要的满足,所以,根据马斯洛的需要层次理论对教育目的进行解析有重要的理论与现实意义。     

马斯洛需要层次理论对大学英语教学的启示

随着教育改革的不断深入,大学英语教学也在不断地在探索中发展。大学生由于没有升学压力,渐渐对英语学习失去了动力。在现实面前,如何找回大学生丢失了的英语学习兴趣,这就是本文要探索的关键问题。马斯洛需要层次理论正是从人的需要的角度来研究人的积极的动机,当低层次的需要得到满足后,会产生更高层次的需要,以至达到最终人的自我实现。本文试图将马斯洛需要层次理论引进大学英语教学,结合大学生的心理需要特点,通过教学实践,激发并满足学生的学习需要,从而满足时代发展的需要。     

马斯洛"需要层次"理论与中学语文教育

本文从生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要、认知需要、审美需要、自我实现需要等七大层次阐述了马斯洛"需要层次"理论在中学语文教育中的应用.     

当代大学生理想信念教育探析——基于马斯洛需要层次理论

大学生理想信念教育是大学生高校成长的关键因素,在一定程度上,大学生理想信念教育具有引导作用,引导大学生朝着中国特色社会主义道路前进,在坚持中华民族伟大复兴的道路上不断发展,从根本上树立理想的政治信念以及行动指南。就目前而言,当代大学生理想信念教育是高校学习与发展的重中之重。马斯洛的需要层次理论作为重要的理论之一,在一定程度上促进大学生理想信念教育朝着可持续发展的方向前进,从根本上增强当代大学生理想信念教育具备吸引力以及感染力。本文从马斯洛的需要层次理论出发,对当代大学生理想信念的现状、内容进行分析,并根据理论特征对大学生理想信念教育提出相关措施,为提高大学生理想信念教育发展提供理论基础。     

马斯洛需要层次理论与党在不同时期思想政治教育内容同步性解读

马斯洛需要层次理论把需求分成生存需求、安全需求、感情需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。经过仔细研读中国共产党各个时期思想政治教育方针,发现马斯洛需要层次理论与党在不同时期思想政治教育内容存在同步和一致性,通过对两者进行阐述和分析,最后得出同步性的确定结论,以期望对国家、集体制定相应的思想政治教育内容起到一定的借鉴作用。     

马斯洛需要层次理论对高校贫困生思想政治教育的启示

高校扩招使精英教育趋向于大众教育,贫困生人数也随之增加,这些学生不仅要承受巨大的经济压力,还要承受巨大的学习压力和精神压力。贫困生作为一个特殊的群体受到的关注多是重经济上单方面救助,但贫困生的需求有多样,且有不同层次需要,一视同仁的经济救助没有真正做到从贫困生现实的需要出发。借助于马斯洛的层次需要理论,有助于分析贫困生这一特殊群体物质和精神的不同需要,从力求满足贫困生自身需求着手,增强教育的有效性。     

马斯洛需要层次理论对创建社会主义和谐社会的启示

马斯洛需要层次理论与马克思的需要理论有相同之处,然而在理论基础、研究途径、方法和角度上却有很大区别。分析需要层次理论对创建社会主义和谐社会有着重要的启示意义。     

从马斯洛需要层次理论谈高校学生管理

美国著名心理学家马斯洛从人的生理、安全、社交、尊重、自我实现等方面总结了人类的五大需求,也就是需要层次理论.这一理论自诞生之日起就得到了各界学者的广泛认可,并被应用于各行各业.笔者从教育工作者的角度出发,以马斯洛需要层次理论为根据对当前高校学生管理进行了分析,并提出一些完善高校学生管理的看法,以期完善学生教育管理工作.