评课"五看"

一、看教学思想是否前沿--"以学生发展为本". 1.是否为学生提供了有利于学习的心理氛围. 2.是否注重学生主体作用的发挥.     

求解“是否存在”型问题的若干策略

<正>"是否存在"型问题是探索性问题的重点和热点,其背景新颖,综合性强.对于这类问题,在给定条件下,从假设相关结论存在出发,经历观察、归纳、类比、猜想、验证等思维过程、肯定或否定这种结论的存在性,有利于发展学生的创新思维能力和推理能力.在数学命题中,该类问题主要有讨论型和判断型两种,常以满足某种条件的结论"是否存在"等形式出现,见于     

美术课教学如何培养学生的个性和素质

"艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处."在美术教学过程中,不仅仅是传统意义上的美术学习而是要看到是否有利于学生的综合素质发展,是否有利于学生创造能力的培养,是否有利于学生的个性品质完善,是否有利于知识的迁移.作为教师,只有不断更新观念、挖掘钻研教材,不断学习先进的教学教法及教学艺术,充分激发学生的学习兴趣,让他们不再觉得学习是一种负担,而是一种享受,一种娱乐.     

坚持科学发展观与保护私有财产

社会主义社会保护私有财产必须坚持科学发展观.保护私有财产是坚持"以人为本"的内在需求,有利于促进人的自由全面发展;保护私有财产也是坚持社会"全面、协调、可持续发展"的要求,有利于促进人与自然的和谐发展,有利于促进社会全面、协调发展;保护私有财产也是遵循社会发展规律的体现.     

新课程标准下数学习题的演变——赋予数学习题浓郁的生活气息

一、现状分析 素质教育要求我们树立"以学生发展为本"的教育理念,创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感态度价值观和一般能力等方面都得到进步和发展.目前我们现行的资料中,充塞着机械重复的练习、枯燥乏味的练习、烦琐的死记硬背要求等;无思维价值的练习很多,加重了学生的课业负担,造成学生对数学练习及数学学习产生厌烦情绪,严重阻碍了学生生动活泼自由的发展.要克服这些弊端,适应素质教育的需要,设计练习时,首先应考虑是否能激发学生的求知欲,是否有利于促进学生的发展.     

谈优化课堂教学的有效方法

所谓"优化课堂教学",就是指提高课堂效率,通过各种优化手段和方法,提高课堂教学质量,减轻学生过重的课业负担。看一堂课是否真正做到了优化,应运用"五个有利于"的标准,即是否有利于激发学生的兴趣,是否有利于基础知识和基本技能的落实,     

终身教育向终身学习转化的思辨——兼论教师终身教育体系的构建

"终身学习"大有取代"终身教育"之势。然而"终身学习"的提倡是否就是理论上的进步,从而在实践中有利于终身教育的推进呢?尤其对于教师教育来讲,是否更有利于教师终身教育体系的构建以及教师素质的提高和专业化发展呢?文章认为对待"终身教育"向"终身学习"的转化应做进一步的思考,在重视学习者主体性的同时更要强调政府的职责。     

美国托幼机构教育质量研究述评

自20世纪60年代以来,美国托幼机构教育质量研究在民众追求教育的公平、效果和效率的动力推动下,从对一般性的"托幼机构教育是否利于儿童发展"问题的分析,逐渐深入、具体为对"怎样的托幼机构教育更有利于儿童发展"和"如何提供高质量的托幼机构教育"等问题的探究;研究范式从条件-结果模式逐渐转向生态模式,研究设计从考察短期效果的简单横断研究转向分析长期效果的复杂的长期追踪研究.     

对中小学班主任批评教育权的反思

针对当前中小学班主任在行使批评教育权中存在的困惑,如班主任不敢批评教育学生和滥用批评教育权侵犯学生合法权益的现象等问题进行反思,提出班主任批评教育权行使的目的必须与教育的目的相一致,判断和衡量班主任是否以"适当方式"行使批评教育权,应该以是否尊重学生的合法权利、是否有利于促进学生身心健康发展为标准.同时,就班主任如何行使好批评教育权提出如下四项原则:严而有爱原则、严而有理原则、严而有度原则和严而有效原则.希望对班主任正确有效地行使批评教育权、促进学生健康发展有所启发.     

中考政治模拟测试题(二)

一、填空题 1.奴隶社会是人类历史上_的阶级社会. 2.我国改革的目的是为了解放生产力,促进生产力的发展。因此,检验一切改革成败的主要标志,是看是否有利于发展社会主义社会的_,是否有利于增强社会主义国家的_,是否有利于提高人民的 3.我国人口政策的核心内容是严格控制 ;同时还必须努力提高,这是我国计划生育政策的重要组成部分。 4.我国宪法规定:受教育不仅是公民应享有的基本权利,而且是公民应尽的 5.无产阶级_的建立,标志着社会主义社会的开始。 6.我国宪法是治国安邦的_。是党的主张和人民意志的统一。 7.现阶级,我国社会主义的主要矛…     

加快幼儿园信息化建设步伐促进幼儿园教育现代化

一、落实十八大精神的体现 评判幼儿教育现代化"四个维度":①是否有发展;②是否着眼于人和社会进步的需要;③是否整体优化和提高;④是否统筹兼顾、全面协调.     

如何提高英语口语能力

<正>在当代这个开放的社会里,天生害羞内向的个性已越来越难以适应社会的发展节奏。这在英语学习方面表现得尤为明显,不开口就只能是"哑巴英语"。怎样开口练英语大有奥妙,衡量一个人的口语水平有四大要点:1.语音语调是否正确,口齿是否清楚;2.流利程度;3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;4.内容是否充实,逻辑是否清楚。俗话说"熟能生巧","熟练"是与人会话的前提,只有熟练,在     

马克思主义真理论的继承和发展——学习邓小平关于“三个有利于”论断的体会

<正> 在改革开放中,如何判断性“社”还是姓“资”?对于这个问题,邓小平指出:“应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。”这个论断,高度概括了坚持社会主义道路最基本最主要的东西,为我们建设社会主义提供了科学的理论依据,是对马克思主义的认识论和真理论的继承和发展. 邓小平关于“三个有利于”的论断,凝结着深刻的历史经验。党的十一届三中全会以来,关于农业联产责任制的问题,关于兴办经济特区的问题,关于商品经济的问题,关于社会主义市场经济的问题,     

从终身教育向终身学习转化看终身教育体系的构建

终身教育思想自上个世纪60年代被提出以后,便受到世界各国的广泛关注。在终身教育的发展演变过程中,"终身学习"概念逐渐进入人们的视野,并大有取代"终身教育"之势。然而"终身学习"的提倡是否就是理论上的进步,从而在实践中有利于终身教育的推进呢?尤其对于教师教育来讲,是否更有利于教师终身教育体系的构建以及教师素质的提高和专业化发展呢?文章认为对待"终身教育"向"终身学习"的转化应做进一步的思考,在重视学习者主体性的同时更要强调政府的职责。     

"以人为本"对"为人民服务"思想的继承与发展

"以人为本"是对"为人民服务"思想的继承和发展.两者具有共同的理论渊源、相同的政策高度、都是社会主义道德体系的重要组成部分;"以人为本"是中国共产党执政理念发展的新阶段,在内涵和理论层次上丰富发展了"为人民服务"、更有利于发展市场经济和巩固新时期爱国统一战线、有利于落实科学发展观.研究二者的关系具有重要的理论意义和现实意义.     

浅谈高考历史问答题的答题方法与技巧

高考历史问答题作为传统的主观性试题之一,能较好地考查考生的多项能力,是近年来高考试题中长盛不衰的一种题型。因此,答好它,对取得理想的高考成绩起着至关重要的作用。笔者认为,要答好这种题型,必须研究分析题型的特征,掌握一定的答题方法与技巧。下面我就来详细谈谈,以供参考。一、问答题的分类及解答注意事项1.评价型问答题评价原则:辩证唯物主义和历史唯物主义是评价的基本原则。评价方法:一分为二;将人物、事件现象放在当时的历史条件下去评价;史论结合。评价标准:是否有利于社会的进步;是否有利于生产力的发展;是否有利于经济的发展;…     

高中英语反思学习

新课程的实施需要教师不断反思自己的教学行为是否体现新课标理念,是否有利于学生的发展。反思性教学能够提高高中英语教师教学能力与学生综合素质,是不断追求英语教学实践合理性并最终达到"学会教学"与"学会学习"的教学。本文论述了为何要反思、如何进行反思。     

中职免费的喜与忧

中职免费有喜有忧,喜的是利国利民,有利于我国产业升级,有利于提高农村劳动者的素质,促进教育公平,也有利于县级职教中心的发展;忧的是免费后各种配套措施能否跟上,学生的质量是否有保障,对免费制度的监管是否到位。     

农村基础教育公平问题的理性思考

教育公平问题,既是热点问题,也是难点问题.农村基础教育公平问题更有其特殊性.我们在解决农村基础教育公平这个问题普遍存在"把脉不准"的问题,其原因是没有按照教育基本规律进行理性思考,而是过于理想化和政治化.解决农村基础教育的公平问题要依据基础教育的基本规律,进行理性判断.农村基础教育是否公平,要看是否满足了基础教育的基础性,是否有利于农村学生的健康成长.     

对幼儿园课程预设与生成统一的反思

"兴趣是最好的老师".教师要学会判断幼儿的学习兴趣是否具有促进幼儿终身发展,是否有利于达成课程目标的价值.通过实践,我们发现将预设与生成的课程有机地结合起来,不仅使教师能更好地做好课前准备,而且使幼儿的学习兴趣得到了很大的提高,为那些不期而至的教育契机留下了足够的空间.