对一类中考试题的调查与思考

1 问题的提出 新课改以来,各地中考不断推陈出新,尝试探索,涌现出了一系列立意活泼,设计新颖,富有创新意识的优秀试题,然而,新颖不应是中考的终极目的.新颖是否有效,创新是否合理,数学思维的设计是否有度,应该同时得到广大考生的心理认同和思维检验,否则就只能说是命题者一厢情愿的设想.本文想就下面近年来出现的一类中考题设计作一些探讨.     

对一类中考试题的调查与思考

1 问题的提出 新课改以来,各地中考不断推陈出新,尝试探索,涌现出一系列设计新颖,富有创新意识的优秀试题.然而,新颖不应是中考的终极目标,新颖是否有效,创新是否合理,数学思维的设计是否有度,应该同时得到广大考生的心理认同和思维检验,否则就只能说是命题者一厢情愿的设想.本文就近年来出现的一类中考题设计作一些探讨.     

对一类实验型中考试题的思考

随着科学探究活动在学习中地位的提高,各地的中考卷中也频繁出现了与科学探究相关的题型,其中有一类题型是提出问题设计实验型题目.这类题型一般从实际中选取素材,考查学生认识、分析实际问题的水平和从实际问题中提取信息,运用所学知识分析、处理问题的能力.本文就此类问题的解答给出自己的几点思考.     

对一类实验型中考试题的思考

随着科学探究活动在学习中地位的提高，各地的中考卷中也频繁出现了与科学探究相关的题型．其中有一类题型是提出问题设计实验型题目；逸类题型一般从实际中选取素材，考查学生认识、分析实际问题的水平和从实际问题中提取信息，运用所学知识分析、处理问题的能力。本文就此类问题的解答给出自己的几点思考。     

对一道中考试题的思考

2018年临沂市中考数学中一道预设一般难度的题目,很多学生没有得分,追本溯源,是因为这些学生不会将"生活问题数学化",也是因为教学中教师往往更多地关注计算求解过程,淡化了"数学化"的过程,致使学生"数学化"思维能力欠缺。     

探究一类中考试题的一般解法

从1开始的连续奇数按照某种规律组成数组,探究某一个奇数所在的数组序号以及在指定数字中的位置,此类问题综合数字求和及不等式性质、完全平方数和方程知识,下面结合例题进行分析,供参考.     

对一道中考试题失分的思考

通过对2013年湖北省襄阳市中考数学第24题的阅卷分析,对学生解答此类创新题过程中的错误进行分析,有利于教师深入了解学生在解题时存在的问题和不足,促使教师及时调整教学策略和方式.在教学时应注重核心内容的教学,激活学生思维,破除思维定势带来的消极影响,帮助学生积累丰富的生活和数学活动经验,提高审题能力,从而提升学生的综合能力.     

一道中考试题的思考

当前在教育工作的过程中,强调素质教育的重要性,需要使学生成为教育之中的主体,不能通过传统的教育方式束缚学生的思维,而如果通过传统方式进行相关的教育工作则会使学生进入到固定模式之中,不能进行思维转换,进入学习误区之中,本文通过对一道中考试题的解析,探讨学生在解题过程之中经常出现的失分原因,希望可以有效地解决相关问题,使学生更好地掌握数学知识,降低在中考过程中的不必要失分,更好地提高成绩。本文首先阐述了题目的相关内容,并阐述了学生在计算此类习题的过程中经常出现的失分情况,最后就教学之中应对相关现象出现的措施进行了分析。     

一道中考试题的探究与思考

通过对2011年江苏省泰州市一道中考试题的深入探究,拓展、变式出一系列问题串.中考压轴题的命制,其本质就是通过一些基本、核心、典型题的不断探究、整合、完善综合而成的;通过解一题,能达到明一理、通一类,举一反三、触类旁通的目的.当然,我们在探究过程中,要合情探究,因人、因题探究,而不能因为过程复杂而漠视.这对于教师今后的教学能起到一定的指导作用.     

对一道中考试题的赏析及思考

题目 （2006 嘉兴）某旅游胜地欲开发一座景观山．从山的侧面进行勘测，迎面山坡线ABC由同一平面内的两段抛物线组成，其中AB所在的抛物线以A为顶点、开口向下，BC所在的抛物线以C为顶点、开口向上．以过山脚（点C）的水平线为x轴、过山顶（点A）的铅垂线为y轴建立平面直角坐标系，如图1（单位：百米）．已知AB所在抛物线的解析式为y=-1/4x^2＋8,BC所在抛物线的解析式为y=1/4（x-8）^2，且已知B（m，4）.     

对中考政治学科开放性试题的思考

近年中考,政治科出现了一定比例的题样活、角度新、设问巧、思维层面广的开放性试题,为试卷注入了不少活力。虽然试题所占比分不多,难度不太大,但是,政治科中考考试改革已迈出了崭新而坚定的一步。开放性试题将代表政治科中考考试改革的一个重要发展方向,且这种改革是大势所趋,势在必行。因此,能否适应这场考试改革的发展变化将直接成为评判教学优劣的一个重要标准,成为衡量教学成败的一个关键。     

一类探索推理型中考试题的教学策略

近年来,各地中考试题中出现了一类新型的题型:探索推理型试题.这类试题往往是以叙述问题的形式展开,在其中假设事件的变化,然后要求你寻找或者判     

一类高测试率的数学中考试题

在全国各省市近几年的中考试题中,有一类试题的被测试率几乎每年都在60％以上,93年高达68.57％(指各省或省会城市的统考)！它就是利用换元法、转化思想、恒等变形等的具体体现和运用解决的方程类综合题。换元法、转化思想是义务教育初中数学教学大纲中明确规定为必考内容的重要数学思     

对武汉市中考阅读试题变化的思考

近3年来武汉市中考阅读试题与前几年稳固的模式比起来有了很大的变化,它不断地向师生们发出了改革的信息。1.要重视中考阅读试题的导向作用这几年试题的阅读材料由课内选取转向课外选取,并由客观题转向主观题。这种由课内到课外的做法最为明显的信息,就是要改变我们旧有的教学模式。以前用这个“例子”多半是传授     

对数学中考试题的两点思考

我们做了数年中考试题的分析工作,始终觉得这个高利害考试在命题、赋分等方面需要不断地加深研究和思考。其一,如何能够“科学地”命题？这既包括准确地依据《课程标准》,也包括把握重要的数学内容,还关涉到如何关注考生群体等。在今年分析试题的过程中,我们觉得中考试题在“面向全体学生、体现公平性”方面有很突出的问题。如：各地中考题中都设计了基础性题目．但这些题目大多数以抽象符号的面孔出现,对于抽象思维较弱而形象思维相对较强的学生而言,由于他们对数学化符号本身就存在理解上的困难,因此面对这些基础性题目时,他们仍然无法解答。     

对一道中考试题的几点思考

试题 如图1,一根直立于水平地面上的木杆AB在灯光下形成影子,当木杆绕点A按逆时针方向旋转直至到达地面时,影子的长度发生变化,设AB垂直于地面时的影长为AC（假定AC〉AB）,影长的最大值为m,最小值为n,那么下列结论：①m〉AC;②m=AC;     

一道中考试题引发的思考

中考数学试题是中考命题者精心设计的题目,其覆盖的知识面较广,考查学生各方面的能力,值得广大教师探索、研究.     

中考试题新格局引起的思考

随着教育观念的不断更新和教学改革的逐步推进,中考试题相继出现了一些变化,许多传统的题型也被换上一副“新面孔”。这就给我们描绘出一张张反映教育、教学发展趋势的晴雨表,为执教者提供了极为有用的“情报”。若能及时、准确地捕获它显露的“前沿信息”,挖掘并发挥其“暗示”作用,对于我们把