浅谈生物教学中如何渗透德育教育

<正>党的十八大报告对教育提出了新的要求:"全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。但在现实的教育中,很多生物教师只把知识的传授作为教学的重点,而忽视了对学生道德的培养,这就丧失了教育的本质。因此,笔者在教学过程中,尝试从以下几     

如何在小学数学教学中渗透思想品德教育

《基础教育课程改革纲要》指出:“要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。”在小学数学教学中,基础知识和实践应用都为思想品德教育提供了极为丰富的素材,通过教学可以使学生受到爱国主义初步的唯物辩证观点等教育,既能提高学生思想认识,形成优良品质,又可以激发学生学习数学积极性,增强学习效果。在数学教学中进行思想品德教育,对进行数学基础知识的教学和能力的培养,具有相辅相成的作用。     

小学数学教学中如何渗透德育教育

小学教学大纲明确规定：对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养良好的学习和生活习惯。这是数学教学目的之一。也就是说,数学课不仅要传播基本的数学理论知识,还要培养学生综合分析、概括、判断、推理等解决实际问题的能力,促进学生身心健康。下面,我就结合自己的教学经验,谈一下在小学数学教学中如何渗透德育教育。     

浅谈在小学数学教学中进行思想品德教育

思想品德素质是人最重要的基本素质之一,而思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是小学数学教学必须完成的一项重要任务,它直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。国家教育部制定的义务教育大纲中要求在小学数学课程中,把知识教学、能力培养、思想品德教育三者摆在同等地位。而在现实的教育教学中,很多老师都只注重知识教学与能力培养,忽视了思想品德教育。     

小学数学教学如何渗透德育教育

小学数学教学,不仅要传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育的性质,体现素质教育的目的。每一位小学数学教师都必须重视这一点,并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。     

小学数学教学中进行思想品德教育的策略研究

小学阶段是一名学生性格品质养成的关键时期,随着我国教育改革的不断深入,国家越来越重视培养学生的综合素质。在我国的小学各科教学大纲中,都明确将思想品德教育纳入教师的教学目标,为此每一位小学数学教师都应当重视学生的思想品德教育。文章立足于对当前小学数学教学中思想品德教育存在的问题,提出思想品德教育的具体策略。     

浅谈小学数学教学中如何渗透德育

《义务教育数学课程标准》要求:"结合数学教学内容和学生实际,对学生进行思想品德教育,使学生逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。"因此,数学教师要牢记并贯彻国家领导人提出的立德树人的思想,并认识到在小学数学的教学中思想品德教育的渗透具有非常重要的作用。     

在数学教学中渗透思想品德教育

现行小学《数学》教材中蕴含着丰富的思想品德教育因素,它不但能使学生获得基本的数学知识,而且使学生从小就受到热爱社会主义祖国的思想熏陶,有利于学生的身心健康,全面发展。为此,数学教学不能只停留在传授知识,培养能力上,要充分挖掘其德育因素,有机地渗透思想品德教育。一、结合教材内容,渗透思想品德教育数学课的教学内容包含着丰富的思想品德教育的因素。我们要结合教材内容,适时对学生渗透思想品德教育,以正确的观点讲国情,讲改革开放的形势,使学生明确学习目的,将来长大成为对祖国、对人民有用的人。例如,在教学“长方体、正方体的…     

在小学数学教学中进行思想品德教育

在小学数学教学中进行思想品德教育非常重要,那么教师该如何在小学数学教学中进行思想品德教育呢？下面笔者对此谈谈自己的看法。     

小学数学教学中如何渗透德育

德育教育在学校教育中是无所不在的,许多老师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,或是在班队课中进行,这是错误的。数学教学中也可以时时刻刻渗透德育教育。数学教学中的德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。我在数学教学中根据学...     

数学教学中如何渗透思想品德教育

学生的思想教育工作是学生工作的重中之重,作为数学教师有义不容辞的责任,理所当然的要承担起教书育人的光荣责任。然而数学课程有它自身的特点,如果脱离数学本身的特点进行空泛的说教,既会影响教学质量,也会影响学生素质的提高。因此我们必须结合数学本身的特点,深入挖掘数学教学中内蕴的思想教育内容,寓思想教育于智育之中。     

如何在小学数学教学中渗透德育教育

我国的《基础教育课程改革纲要(试行)》曾经有过明确的指示,那就是把小学生的德育教育课程作为小学数学教学大纲的目的性教学任务和目标之一。这样的规定要求我们所有的小学数学教师要对学生的德育教育问题重视起来。在日常的教学和实际训练中,我们要把思想品德教育作为一个量化性任务来贯彻和实施。这样的做法和教学具有很强的前瞻性和战略意     

数学教学中渗透思想品德教育之管见

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）虽然没有像以前的数学大纲明确提出“结合内容对学生进行思想品德教育”，但是十分重视学生学习数学的“情感、态度和价值观”。这就要求我们能根据数学学科特点，以学生为本，水到渠成地渗透思想品德教育。我们只要结合教育内容和学生年龄特征，挖掘教学活动潜在的思想内容并适当加以渗透，     

思想品德教育在学科教学中的渗透——数学教学中如何进行思想品德教育

在数学教学中,教师应利用教学素材和教学过程全面开展学生的思想品德教育;利用教师的人格魅力来感染学生,通过学习过程中严格要求和强化训练等学习习惯的培养加强学生的思想品德教育,这都是对学生开展德育的必要手段。     

如何在小学数学教学中实施素质教育

实施素质教育,就要使学生获得全面发展,而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响,因为学生是以整体的生命投入教学活动的。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》提出了包括知识、能力、思想品德教育在内的目标结构。并在“前言”中指出：“从小给学生打好数学的初步基础。发展思维能力,培养学习数学的兴趣,     

在小学数学教学中如何渗透德育教育

青少年的茁壮成长时刻都离不开教育,更离不开理想、道德教育。常言说得好:成才先成人,不成人必成不了才。成人是成才的先决条件。假若成不了才,德才不兼备,那样的人才对党、对人民、对家庭、对社会都不会有好的回报,更谈不上对国家能起到好的作用。因此,在进行小学数学教学的同时应注意德育的渗透。下面笔者从三个方面谈谈如何在小学数学的教学过程中实施德育渗透,以达到既教书又育人的目的。     

在数学教学中如何进行德育渗透

苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能．而且在于形成高尚的道德和优美的品质。”新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位：新课程的培养目标指出。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义。继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;     

小学书法教学如何对学生进行爱国主义教育

党的十七大指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育．提高教育现代化水平．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。办好人民满意的教育。”这就要求学校在各学科教学中始终贯穿德育教育的内容。下面笔者就小学书法教学中如何对学生进行爱国主义教育谈谈自己的看法。     

在小学数学教学中渗透思想品德教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。要根据小学数学的学科特点，不只是传授知识、培养能力和发展智力，还要体现对学生进行思想品德教育的目的，以下就我在数学中如何开展德育工作，谈几点体会。