工商管理专业人才培养模式改革初论

在我国的高等教育中，工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科。随着我国社会经济快速发展并逐步融入全球经济体系，以及高等教育国际化和市场化发展，工商管理人才培养模式面临极大的挑战。无论是普通全日制教育还是成人教育，现行的工商管理专业的课程体系、教学内容和培养模式都较为陈旧，已不适应我国社会经济发展的新需要。因此，深化工商管理专业教育和教学改革，探索出本科人才培养的新模式，提高工商管理专业办学水平和人才培养质量是工商管理本科教育的当务之急。     

中美工商管理本科专业培养体系比较研究

我国工商管理本科专业教育是在一般管理教育及各类职能性管理专业教育的基础上发展起来的,是我国高等教育院校中一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科。美国工商管理本科教育起步早,专业办学特色鲜明,培养目标定位准确,课程体系设置合理,案例教学效果显著,考核与实践更为科学。对中美工商管理本科专业培养体系问题进行比较研究,可以为中国工商管理本科专业培养体系的改革提供参考。     

新建地方本科院校工商管理专业本科应用型人才培养研究

工商管理是新建地方本科院校实现应用型人才培养战略的重点专业,根据国外的经验,工商管理专业发展前景广阔,社会需求旺盛．近几年,国内工商管理专业的就业进入低谷,出现了培养的人才难以满足用人单位需要的现象,主要原因是人才培养忽视了对应用性社会需求的重视．本文考虑了学科、学生、社会需求三个视角下的新建地方本科院校工商管理专业建设,通过提出的具体措施,能够更好贯彻落实新建地方院校提出的应用型人才培养战略．     

对应用型本科院校现行专业教育模式的反思与重构

当前应用型本科院校遵循的是以"学科"为核心的专业教育模式。在这种专业教育模式的指导下,应用型本科院校存在着课程结构欠合理、教材的应用性不强、教学"去情境化"现象严重和过分注重教师的科研水平而忽视其实践经验等问题。"重学轻术"的评价体系和"重道轻器"的文化传统是导致应用型本科院校遵循现行专业教育模式的重要原因。应用型本科院校应该从学科型专业教育模式向职业型专业教育模式转型,具体可以从增强课程体系的实践性、编写应用性强的教材、开展"实际问题情境"教学和加强"双师型"教师队伍建设几个方面进行改革。     

关于西部地区师范本科物理专业课程体系的探讨

高等师范教育本科物理专业培养目标必须通过课程体系来体现。在充分展现课程体系对实现专业培养目标的重要意义的基础上,该文从课程体系建设现状、发展方向、课程理论、师范本科物理专业的课程体系性质和特点等方面,探讨了区域性、师范性和应用性对欠发达地区师范本科物理教育专业课程体系的影响,提出了相应的课程结构和课程体系,并对相关问题进行了探讨。     

应用型本科动画专业教材建设探究

应用型本科院校动画专业教材建设要突出应用性,坚持技术与艺术的统一,宏观把握,整体布局。建议采用系统编撰的方法,根据课程性质分类建设动画专业各课程教材,根据动画行业岗位所需的知识、能力和素质来立体化设计教材体系,积极与行业合作,建设应用型本科动画教材,推动应用型人才的培养。     

学生虚拟公司模式在工商管理本科教学中的应用

工商管理专业应用性与实践性的特点,决定了实践教学在专业教育中的重要地位,“学生虚拟公司”为工商管理专业的实践教学提供了改革平台,并以此为核心开展实践活动,整合专业教学的理论与实践体系,树立以学生为中心的教学理念,培养适应社会需求的应用型人才。     

工商管理类本科专业应用型人才培养的路径选择

社会对应用型本科人才的大量需求及工商管理类专业的应用性特征决定了工商管理类本科专业应用型人才培养的必要性.工商管理类本科专业应用型人才培养的基本路径是:实行全过程的应用型人才培养;教师应成为适宜于应用型人才培养的教师;加强学生的专业理论基础.     

应用型本科工商管理专业实践课程体系建设探讨

实践教学是培养应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,应用型本科院校对于工商管理专业课程体系建设没有系统的思路。文章对应用型本科工商管理专业实践课程体系中存在的问题进行了分析,进而提出一些对策。     

地方性高校应用性本科教育教材建设策略探析

文章从地方性高校应用性本科教育的人才培养目标出发,对应用性本科教育教材建设的服务目标、开发理念、建设策略、管理策略和研究重点等方面进行了比较深入的阐述,提出其教材建设应服务于应用型人才培养,突出应用性这一本质特征,并大力倡导产学研合作的开放性教材开发模式,加强教材建设与管理的深入研究,提高地方性高校教材建设的整体水平。     

论地方新建本科院校教材体系的构建

教材建设是新建本科院校应用型人才培养的一块短板。以专业能力体系为逻辑基础建设三大教材群是教材体系构建的基本思路：以知识体系的协调和内容凝练为特点的通识教材群,与专业教材群有机衔接的基础教材群,强调理论与实践相结合、教育标准与行业（产业）标准相融合的专业及专业基础教材群。精品带动、立体建设、多元配套、产学研结合、多校合编是教材体系建设的实践策略。     

应用性本科教育专业带头人制度探讨

专业带头人的水平决定着高校专业的建设水平,关系着高校人才培养的质量,专业带头人队伍建设是高校师资队伍建设的重要组成部分.对于以专业为导向的应用性本科教育而言,专业带头人的作用显得尤为重要.文章针对应用性本科教育专业带头人制度建设等相关问题进行了探讨,以期为应用性本科教育的专业带头人队伍建设提供一些借鉴.     

一般高校工商管理专业实践教学刍议

加大双师型教师队伍建设，适当增加实践教学课时比例，加强实习基地建设，实现教与学的统一，改革考核体系等是提高一般高校工商管理专业实践教学的应用性的重要举措。     

工商管理实践教学综合改革分析——以宜宾学院工商管理专业为例

实践教学是培养高素质应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,工商管理专业实践教学体系尚未形成.本文对应用型本科工商管理专业实践教学改革必要性和目的等问题进行了分析,进而提出构建实践教学体系的对策.     

如何将工商管理这门学科由虚变实?

随着高校扩招以来,高校教育进入了"大众化阶段",培养应用型人才的高等教育得到了快速发展。文章以工商管理本科专业为对象,并针对问题提出了一些建议。工商管理专业虽然是为培养应用型管理人才,但是事实上这门课程比较虚,工商管理专业的大学生毕业后找工作方面不尽如人意,这也是目前工商管理专业的一些困惑,本文构建了以理论教学、实践环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设、产学研结合为基础的工商管理应用型本科人才的培养体系,将工商管理这门课程能实实在在由虚变实。     

试论应用性本科教育专业建设的特点与策略

专业是大学培养人才的基本单元,专业建设是人才培养的关键.加强专业建设是提高教学质量和办学效益、提升学校核心竞争力、培养高水平人才的重要保证.不同类型的高校办学理念及办学定位的不同决定了其专业建设具有各自的特点和策略.应用性本科教育是应用型大学的主体,文章试对应用性本科教育专业建设的特点进行分析,并提出了应用性本科教育专业建设的策略.     

机械设计制造及其自动化专业课程群建设

在工科类院校机械设计制造及其自动化专业建设中,根据应用型本科人才在知识结构上具有"知识面较宽,基础较扎实,应用性较强"的特点,构建目标明确、逻辑性强的平台与模块化相结合的理论教学体系,突出人才培养整体性、针对性和适应性的专业实践教学体系,以及强调学生基本素质培养的素质教育教学体系,通过整合、优化,形成专业课程群.在课程群建设中,应做好课程体系开发、课程建设、教材建设和专业研究等工作.     

基于就业能力导向的新建地方本科院校工商管理专业实践教学探究——以曲靖师范学院为例

新建地方本科院校工商管理专业实践教学要以满足用人单位对人才的要求为导向。本文在调研了曲靖师范学院2012届工商管理专业毕业生就业情况和总结前人工作成果的基础上,提出了包含个人特质、团队能力、沟通能力、专业能力、创新能力的新建地方本科院校工商管理专业毕业生就业能力链模型,并归纳、总结了新建地方本科院校工商管理专业实践教学中存在的实践教学师资匮乏、实践教学体系凌乱等问题,提出了建设一支高素质的教学队伍、加强模拟实验室的建设、构建科学合理的实践教学评价体系等提高实践教学质量的对策。     

工商管理学科实践教学体系设计研究

工商管理是一门应用性很强的学科,这种应用性也决定了工商管理学科实践教学环节在整个教学体系当中的重要性。针对本科教学,文章分析了工商管理学科进行实践教学的必要性,从六个环节上对该学科的实践教学体系进行了整体设计,并对如何加强实践教学的运行管理进行了讨论。     

专业文化:本科专业建设的一项内容

与学术性本科相对应的应用性本科有着专业文化建设的需要.专业文化主要作用于学生的专业情意,影响未来从业者的职业素养.注重专业文化建设有助于学校把专业做精做强,应用性本科专业评估可以把专业文化列为考察的一项内容.