浅谈篮球训练的时空观

运用时空观的理论对27届悉尼奥运会中国男篮与对手6场比比赛技术指标进行对比,找出致使我国篮球在运动水平上与国外相比处于劣势的根本原因.为我国篮球技术在训练方法和侧重点上开拓一些新的思路,改变我国球运动员技不如人的现状.     

恩格斯和列宁的时空观

“一切存在的基本形式是时间和空间”,这是恩格斯提出的科学的对时间空间和物质关系的认识。恩格斯在《反杜林论》、列宁在《唯物主义和经验批判主义》中分别对如何认识时间、空间做了一定的论述,他们在批判了形而上学的时空观的同时,确立了唯物辩证的时空观,为马克思的社会时空观奠定了基础,也是我们客观地认识时间、空间的基础。     

蒂姆·伯顿电影的原型解读

蒂姆.伯顿的电影风格独特,诡异、怪诞。该文运用原型理论解读蒂姆.伯顿的电影,在人物原型方面,他的作品折射出人的自我认识和反省的过程以及心中对立统一的双重性格;在童话原型方面,其作品天马行空,想象力丰富,通过童话影射成人世界;在意象原型方面,他的作品带有强烈的哥特式风格,但阴森黑暗的背后隐藏着人性的温婉。蒂姆.伯顿的个人经历也体现在其影像世界中。     

略论秦汉婚俗的自由开放性

秦汉时期是中国古代社会文明由“乱”到“整”,礼制逐渐完善的阶段,婚姻礼制也在随着整个社会的文明发展而渐入规范。尽管如此,秦汉婚姻礼俗,无论是从形式到观念都依然显现着自由开放的精神。     

牛顿运动定律与经典力学的时空观

在力学教学中需要分析牛顿第一定律的“逻辑循环”性质并不影响它的科学性，指出牛顿三定律各自具有独特的本质意义，说明经典力学（即牛顿力学）是建立在时空均匀观念的基础上的。     

语文教学中学生个性发展的时空观

“个性“是新的语文课程标准最眩目的理念之一.语文教学对学生的个性发展具有得天独厚的优势,要培养学生的个性,最基本的是要保证学生对语文兴趣时空的自主支配,对语文思维时空的能动支配,对语文课堂时空的灵活支配和对语文课外时空的自由支配.必须尊重学生的个性,突出学生的主体地位,弘扬教学民主,扬弃传统的教学评估方法,让学生拥有个性发展的时间和空间.     

语文教学的特性刍议

语文是工具学科,又是文化载体,它所承载的文化内容的多元性、丰富性、复杂性、艺术性决定了语文具有教学方式的自由性、教学内容的开放性和教学时空的延展性,语文教师应根据这些特性,转变教学观念,培养个性化人才.     

论康德的时空观与其综合思想的关系

康德的时空观与其独特的综合思想密切相关.其时空观是综合思想的必要条件和基础,在综合中起着联系感性与知性的"桥梁"作用.     

道德的时空观

人是生活在时间和空间里的，这是谁都知道的事实，没有哪一个人，哪一件事能摆脱时间和空间的制约。世界上的万事万物都依时间和空间的推移而变化，发展，这也是人人皆知的道理。俗话说，到什么山上唱什么歌。我们常说，一切以时间，地点为转移，都是讲的这个道理，道德是发生在时间和空间里的，也得讲点时空观，随便举几个例子吧。     

《喧哗与骚动》的时空观

福克纳独创的约克纳帕塔法世系小说把对美国南方历史的反思与对人类命运的关怀与思索联系在一起,不仅成为美国南方的缩影,而且成为全人类的象     

蒂姆·伯顿:哥特电影艺术风格的完美演绎者

蒂姆·伯顿既是哥特风格的忠诚发扬者,又是哥特风格的完美演绎者。他的影片具备浓郁的哥特风格,在完美演绎哥特风格的同时,给哥特题材注入了新的元素,文章就此进行了论述。     

与天地精神往来——论庄子美学时空观及其视域中的逍遥游

庄子在对时间与空间的无限性感知中,深切体味到了时空局限对生命自由束缚所带来的哀感,并基于此,对时间、空间进行了系统的哲学思考.但对时空无限性的哲学认知,并不能消解生命自由的时空桎梏,反而强化了人们对时空枷锁的敬畏感.为获得生命的大自由,庄子企图以美学的方式超越时空哲学认知的不足,构建出"与造物者游"的"无何有之乡"等美学时空,使物理性的时间、空间具有了"天地境界"的精神自由内涵,从而赋予"逍遥游"以时空维度.由于人并不能真正在现实层面摆脱时空束缚,"逍遥游"便落实为形而上的精神境界和形而下的生活方式两种形态,前者诉诸艺术,后者要求"与世俗处".     

汉语语言形式中的民族时空观--汉语时间表达中的空间隐喻

认知语言学认为时间概念是由空间概念隐喻而来，“自我在动／时间在动”的空间隐喻是许多语言所共有的。文章以汉语时间表达的空间隐喻为语料，发现汉语较多使用“时间在动”的隐喻，为这一普遍性提供了佐证。同时发现“自我在动／时间在动”的隐喻不能完全解决汉语中一些时间表达的矛盾。     

狭义相对论的时空观

通过对新旧两种时空观的对比分析,尤其是通过具体实例对时间相对性的深入剖析,以使读者能深刻理解爱因斯坦提出的新时空观和两个基本假设,并在由此假设导出的洛伦兹变化下,进一步定量讨论了长度收缩,时间膨胀,同时性等时空问题,以使那些具备初等数学知识的读者就可深入领会狭义相对论的精髓.     

论现代电影中的“封闭空间”

＂封闭空间＂是现代电影空间中常见且重要的类型。＂封闭空间＂更加注重叙事的功能,主要有三个方面的特性：其一,封闭性与开放性,二者相辅相成;其二,独特的时空关系,其中空间表征法更好地彰显了人物的性格及其命运;其三,它的符号特征,特别是象征和隐喻的作用以及诸多空间意象的叙事功能。＂封闭空间＂成为现代电影重要的表现舞台,其中燃烧着电影的激情、任想象驰骋。它在彰显自身艺术魅力的同时,也暗含着一种诗意的境界,产生一种从本质上可以打动人心的强烈情感效果。     

狭义相对论的时空观

本用狭义相对论的基本原理，讨论了同时性的相对性，时间延缓效应、长度收缩效应，因果性问题。     

《喧哗与骚动》的时空观

福克纳独创的“约克纳帕塔法世系”小说把对美国南方历史的反思与对人类命运的关怀与思索联系在一起,不仅成为美国南方的缩影,而且成为全人类的象征,从思想深度和艺术技巧上都体现了现代派小说的最高成就。本文以福克纳的《喧哗与骚动》为例,就作品中时空观的表达模式来探讨作为生命本体的人在时间与空间的关系中传达出的不同生命感受。     

论教学民主化

教学民主化是促进现代教育发展的必然趋势,是素质教育和创新教育的本质要求。要从五个方面正确理解和把握教学民主化:教学对象的全面性、教学环境的自由性、教学过程的主体性、教学模式的开放性、教学评价的多元性。     

鲁迅的时空观及其小说创作

小说既是一种时间艺术,也是一种空间艺术,但我们往往在注意到这一方面时相对忽略了另一方面。鲁迅是一个空间主义者,他不太注重时间、变化,他关注的是指向＂现在＂的空间,这就是鲁迅的时空观。在这种时空观的指引下,以展现我们人类身上某些固有的或相对稳定的精神现象为旨归的鲁迅小说重视的是对空间的选择和运用,时间则被相对忽略。因此,在鲁迅小说中,空间具有远较时间重要得多的作用。     

论电影的审美距离

审美的主客体之间有物理距离和心理距离。而从物理与心理相统一的角度来认识审美距离是十分必要的。本文以电影审美距离为出发点详细阐述了空间距离、时间距离、心理距离对电影审美的影响。