普通物理实验教学体系的探讨

讨论了普通物理实验传统教学方法的弊病,提出阶梯型三级普通物理实验教学新体系及其实施方法。     

近代物理实验教学体系的改革

近代物理实验存在诸多陈旧和不适应教学需求的问题,需对实验教学体系进行改革,以培养学生良好的实验习惯、创新的精神和科研的能力。     

物理实验教学体系的改革与实践探索

物理实验教学是高校物理专业教学中重要的实践教学内容,也是培养大学生动手能力和创新精神的重要载体.学院实验中心以生为本,在物理实验教学方面优化教学模式,构建教学平台,以提高本科生动手能力和培养创新人才为目标进行了改革和实践探索.     

高师普通物理实验教学体系的重构

本文针对传统的普通物理实验教学体系存在的问题,结合教学实践,从实验内容、方法、考核方式等方面,构建了适应当前教育发展要求的实验教学体系.     

互联网思维+下物理实验教学内容与体系建设初探

在互联网+的大背景下,大学物理实验教学应该适应新时代的发展。何为互联网思维?大多是从电子商务、共享经济的视角进行分析的。本文结合互联网思维与相关的实际应用,试图从教育与教学的视角,利用大数据结合互联网,提炼与归纳出互联网的思维模式与物理实验教学结合,优化物理实验教学内容,建设物理实验教学体系。     

高师普通物理实验教学体系的重构

本文针对传统的普通物理实验教学体系存在的问题,结合教学实践,从实验内容、方法、考核方式等方面,构建了适应当前教育发展要求的实验教学体系。     

层次化物理实验教学平台建设

结合物理学科建设和物理基地人才培养需要，以物理实验课程内容改革为切入点，提出层次化物理实验教学方法。充分认识到实验课程建设的关键是教学实验室建设，实施了层次化物理实验教学平台建设，通过设备资源使用优化满足优生优培的教学需要。     

开放式物理实验教学改革的研究与探索

为顺应教学改革的潮流,培养学生创新精神和实践能力,南京信息工程大学物理实验教学中心以不同方式进行了不同程度的开放。本文通过作者参加实验室开放项目的实践,阐述了开放式物理实验教学改革的原则、指导思想、主要内容以及实施开放式物理实验教学改革后的成效。     

近代物理实验教学体系及教学模式的改革

介绍了河南科技大学物理与工程学院在深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的实践情况。主要介绍了在教学体系和教学模式方面进行改革的设计思路和具体实践。     

坚持先进的教育理念构建物理实验教学新体系

西安交通大学物理教学实验中心坚持学生知识、能力和素质协调发展的理念,结合学校“2 4 X”的学生培养模式,根据“三个基本”、“两个综合”和“一个拓展”的3层次物理课程设置框架,实施了分专业类别、分层次和开放式教学模式的物理实验教学新体系。     

开放性物理实验教学管理系统的研究

建立开放性物理实验室是建设一流大学实验教学的重要组成部分,有利于培养出适应时代需要的具有创新能力的新型人才。本探讨了大学物理实验r教学开放性管理系统的开发方法。该系统已正式投入使用并收到良好效果。     

物理实验教学与创造思维能力的培养

当今社会的快速发展,知识和技术的创新与创造是最主要的原动力.在职业学校中培养学生的创造思维能力,是历史赋于我们教育工作者的伟大使命.作为物理学教师,应用物理实验教学培养学生的创造思维能力,为新的历史时期培养合格的人才,对社会和历史都有着重要的意义.     

近代物理实验教学改革的实践与探索

近代物理实验教学不仅是物理课堂教学的延伸,更是培养学生综合素质的重要途径。本文结合我校近代物理实验教学中存在的问题以及笔者的教学经验,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式及评价方式等方面探讨了新的人才培养目标下近代物理实验教学的改革。     

大学物理实验教学改革的研究与实践

针对福建农林大学物理实验教学的现状,结合实验教学示范中心的建设,从大学物理实验教学的课程体系、教学方法和成绩评定等三个方面提出了一些建设性的改革措施,并对物理实验教学改革进行研究探讨与尝试.     

大学物理演示实验教学探索和实践

本文简述了大学物理演示实验在教学中的重要作用,着重结合我校演示实验教学内容的实际,介绍了大学物理演示实验的教学模式,对提高学生的学习兴趣、增强创新精神取得良好的教学效果。     

工科大学物理实验教学新模式

本论述了“大学物理实验”开放式教学的一种模式，讨论了计算机及多媒体等一些现代化教学手段在实验教学中的应用，提出了在开放式教学中实验室的管理模式。     

电子设计实验课教学体系的探索

论述电子设计实验课教学体系建设的必要性以及实验课创新思路和方法，通过在教学内容和教学形式上的创新，有力地促进了学生的创新意识和综合实践能力的提高。     

电子设计实验课教学改革的探索

论述电子设计实验课教学体系建设的必要性以及实验课创新思路和方法,通过在教学内容和教学形式上的创新,有力地促进了学生的创新意识和综合实践能力的提高。     

教学论指导下的《中学物理实验研究》计算机辅助教学

阐述了在教学论指导下如何选择教学素材,以"宏观"模拟"微观"的手段,使教学内容的显现方式发生变化,利用计算机多媒体课件的动态模拟功能,帮助学生通过物理现象找到与物质本质的联系,使学生能由表及里地认识事物的本质,从而大大提高学习效率.