论汽车专业英语教学的改革

汽车专业英语的学习是提高学生语言交际能力和职场能力的有效途径.汽车专业英语的教学目的和教学内容具有其专门的特性,调查发现专业英语的教学现状不尽人意.汽车专业教学改革必须与经济发展要求相一致,丰富教学内容,改革教学方法,加强实践性环节的教学,实现高职人才的培养目标.     

基于能力本位的发动机电控技术课程改革探索

在我国汽车工业的迅猛发展,急需大批高素质汽车检测与维修人员的背景下,为培养出合格的应用型技术人才,浙江经济职业技术学院对汽车类专业发动机电控技术课程进行了基于能力本位的课程改革。制订了“能力本位”的“课程能力标准”和“课程教学实施方案”,开发了实训教材,研发了实践教学设备,通过校企合作进行专业人才培养模式的创新与改革。     

基于能力本位的微生物学课程改革初探

本文认为,在微生物学课程教改项目实施中,应从职业活动入手,与发酵企业行家共同分析相关的职业岗位群职责,细化各项能力要求。要围绕能力培养设计教学内容、教学方法和教学评价体系,充分发挥学生学习积极性、主动性,在实践中提高学生的综合职业能力。     

基于职业能力培养的高职汽车专业英语教学研究

针对当前汽车专业英语教学中存在的问题,结合我院汽车专业英语项目化教学改革的实践,从专业英语的教学模式和教学方法等方面进行了分析,对如何提高汽车专业英语教学效果,增强学生汽车专业英语的实际应用能力进行了初步探讨,提出了教学改革的初步思路。     

基于能力本位的高职导游专业课程体系改革与实践

高职院校导游人才培养和行业岗位需求不相适应,主要表现在课程体系设置落后于岗位需求。基于能力本位的高职导游专业课程体系改革和实践的原则是以导游岗位能力要求、全国导游人员资格考试为核心,以导游岗位需求和职业发展为目标,突出能力本位。以加强教师队伍建设、教材建设、校内外实训基地建设作为课程体系改革与实践的保障。     

基于能力本位的高职课程改革探析

随着我国经济的发展和时代的进步,我们逐步引进了国外先进的教育教学措施,高职课程改革的能力本位教育就是其中的教育方法之一。我们将“以能力为本位”作为一种职业技术教育理念,已经做好了能力本位教育的逐步推广,同时这一教育体制还得到了教育界的广泛认可。本文通过介绍能力本位教学模式的课程设计,还论述了高职课程改革中的教学实施,最后还提出了科学合理的教学评估与反馈办法。     

基于能力本位的高职Web应用与开发课程改革探索

当前高职软件技术专业Web应用与开发课程应以职业岗位为导向,确立以能力为本位的课程目标,采用双线并行的案例教学,强化实践教学,以竞赛的形式拓展课外活动,增强学生的团队沟通和协作能力,从而更好地提升学生的综合能力,增强他们的就业能力。     

基于能力本位的高职Web应用与开发课程改革探索

当前高职软件技术专业Web应用与开发课程应以职业岗位为导向,确立以能力为本位的课程目标,采用双线并行的案例教学,强化实践教学,以竞赛的形式拓展课外活动,增强学生的团队沟通和协作能力,从而更好地提升学生的综合能力,增强他们的就业能力.     

图像处理课程能力本位改革与研究

以提升职业素质和职业技能为核心的教育方针是高职教育人才发展的指导思想与长期规划,然而目前高职学校由于课程标准制定针对性不强,以致课程内容上缺少科学性,教学过程技能培训的引导性不足.以图像处理课程为改革试点,针对课程标准、课程内容、教学情境、考核测评等环节和职业教育学生的学习特点进行改革实践,进而为职业教育其他课程的能力本位课程改革提出设计思路.     

能力本位的高职计算机应用基础课程教学研究

高职计算机应用基础课程主要目的是把学生培养成高技能的应用型人才,课程教学需要认识到教学理念缺乏灵活性、学生层次存在差异、教学内容和考评指标单一等不足,采用能力本位的思想解决教学上的缺陷,提高专业岗位的计算机应用能力。     

汽车维修与检测专业模块化教学的实践与探索

重点介绍了我校汽车维修与检测专业模块化教学方法的实践探索，提出了针对模拟化教学方法在课程体系建设，教学手段及教材建设方面应采取的改进措施。     

浅谈高职高专《汽车专业英语》教学的问题与对策

该文首先阐述了在《汽车专业英语》课程教学过程中存在的问题,接着从笔者的教学实际出发,分别在学生动机、教材、教师素质和学生评价方面提出了相应的解决方法。     

学分制条件下的普通师范院校英语专业课程设置改革

普通师范院校的英语专业不同于综合性大学也不同于各外语院校的英语专业,在学分制教学的新形势下,针对现行课程设置暴露的弊端,有必要对普师英语专业的课程设置进行改革。在高年级阶段,根据学生的需求,采取分流教学,分类考核。既照顾学生的个人发展需要,又突出师范院校的特色。     

关于英语专业学生计算机教学的改革与实践

本文针对英语专业学生的特点 ,以《计算机文字处理》课程为例 ,对计算机教学的教学方法、教学内容、教学设备、教学手段等方面进行了改革与实践。     

应用化学专业英语教学的实践与探讨

结合应用化学专业英语的教学实践，探讨了提高应用化学专业英语教学质量的多元化教学模式和灵活多样的教学手段。     

高职院校汽车专业英语教学方法的探讨

针对高职院校学生与汽车专业英语的特点,从词汇积累的方法、句子结构的分析以及翻译技巧的培养等方面进行了探讨,并运用实物观察及模型比照的直观教学方式,以加深学生对汽车专业英语的记忆与掌握。     

专业英语课程教学的探索与实践

结合多年的专业英语教学实践,提出适合高职学生的专业英语授课方法,取得良好的教学效果。     

英语专业跨文化交际课程的设置探析

提高学生的文化素养和文化交流能力已成为大学英语专业重要的教学目标之一。文章从开设中西文化比较课程群和跨文化交际实践教学环节等角度进行分析,探索建立和完善以培养英语专业学生跨文化交际能力为目的的课程体系。     

高校《地理专业英语》课程教学改革思路

《地理专业英语》是高校地理科学本科专业的常设课程,对学生未来从教或读研深造具有积极意义。在当前教学改革的背景下,国内该课程的教学实践普遍存在着教学深度与学科完整性的矛盾、教科书学习与实际应用的矛盾以及专业学习与语言学习的矛盾,我们据此设计了以专业词汇扩展、经典教材阅读、专业文献阅读和写作与报告四大部分为主要结构的教学方案,并分别对各部分的教学实践方法进行了介绍。     

关于我国高校英语专业之定位的思考

文章认为我国高校英语专业现在正面临着严重的危机和巨大的压力,因此需要给其一个定位,以摆脱这种危机和压力。对复合型英语人才的理解和培养要把握好度,不能偏激;英语专业应具有自己的“专业”特色,否则就会逐渐名存实亡,甚至渐渐消亡。