产学研合作教育模式培养高素质创新人才的探索与实践

本文阐述了产学研合作教育模式基本概念,研究了政府—高校—企业协同合作建立集教学、生产、科研、人才培养为一体的产学研合作教育平台培养高素质创新人才的基本模式,提出了新形势下搭建产学研合作教育平台的新举措。国内许多高校实践效果表明:产学研合作教育模式是一种培养高素质创新人才的行之有效的办法。     

产学研合作培养高素质应用型人才

随着我国经济技术水平的不断提高,各地方政府大力实施创新驱动发展战略,以促进地方产业结构升级,保证地方经济可持续发展。大批量的高质量科技人才队伍是实施创新驱动发展战略的关键因素。按照我国目前的高等教育体系,地方高校数量多、分布面广,在高等教育的大众化应用型创新人才培养中起着不可忽视的主力军作用。因此,地方经济社会发展所需要的大批量高素质科技人才队伍,主要还要依靠大力发展地方高等教育来实现,这就要求地方高等院校不断改进人才培养方案,提高应用型人才的培养质量,以适应经济转型升级对人才培养质量的新要求。     

产学研合作教育是培养创新人才的当然选择

创新人才的培养是我国大学教育实践的价值取向,关键是通过什么样的方式与途径来实现价值目标。许多研究表明,产学研合作教育是重要的选择之一。尽管产学研合作教育在培养应用型人才方面已富有成效,但对培养创新人才这一新命题,在认识和实践方面还必须进行深入的思考。　　...     

产学研合作教育——培养创新人才的有效模式

产学研合作教育是培养创新人才的重要途径,高等教育必须适应经济建设和社会发展对人才培养的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的顺利实现。加强产学研合作教育,培养具有创新能力的高素质人才是当前高等教育发展的趋势。本文从产学研合作教育的内涵以及国内外发展的需要角度,论述了当前产学研合作教育采取的主要模式以及在培养创新人才方面的重要意义。     

加强产学研合作培养高素质应用型人才

江南大学是一所工科特色鲜明的综合性大学,培养符合现代化建设要求的高素质的应用型人才一直是学校人才培养的主要目标。为了适应社会发展的需要,深化教学改革,培养高素质的应用型人才,我校于1997年经国家教委批准,开始实施全国“九五”产学研合作教育试点研究课题。经过多年的     

产学研合作培养高素质药学人才的创新实验基地建设

传统的高校教学模式已成为创新型人才培养的禁锢,产学研合作教育则是培养高素质药学人才培养的一个重要途径。通过对产学研合作与高素质创新型人才培养关系的探讨,本文主要阐述了产学研合作创新实验基地建设是高素质创新型人才培养的一个有效途径。     

开展产学研合作教育 培养应用型创新人才

本文在分析我国高等教育存在与社会结合不够紧密、需要培养应用型创新人才的问题基础上,认为产学研合作教育是加强高校与社会经济结合,提高高等教育社会经济适应性的有效办法模式,是高等教育培养应用型创新人才的有效教育模式,并针对我国产学研合作教育中出现的问题与困难提出了对策。     

开展新体制产学研合作培养高素质应用型人才

浙江大学城市学院是一所地方性、综合性的独立学院。文章介绍了本校适应高等教育大众化和社会经济发展对培养目标多样化的要求 ,发挥办学优势 ,转变办学观念 ,加强产学研合作体制的创新 ,培养高素质应用型人才的探索     

试论产学研合作教育与培养创新人才

我国的<高等教育法>第五条规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设."本文就产学研合作教育培养创新人才谈一点粗浅看法.     

深入开展产学研合作教育 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才

产学研合作教育是产学研结合在人才培养中的具体体现,这种教育模式利用学校和社会两种教育环境,合理地安排理论课程学习和社会实践,以达到使学生更好地掌握知识、了解社会、培养能力、提高素质的目的。1985年,国内一些院校学习加拿大滑铁卢大学的经验,采用“一年三学期,工学交替”的模式进行产学研合作教育试验,之后,许多学校开始探索多种形式的产学研合作教育。产学研合作教育与传统教育模式的根本区别在于它与经济社会紧密联系,因此,产学研合作教育的试验工作,受到教育部的高度重视。为了支持和加大产学研合作教育试验的力度,…     

努力创新人才教育模式培养高素质实用型人才

在辽西风景秀丽的渤海之滨点缀着一颗璀璨的明珠锦州,辽宁医学院就坐落在这个历史悠久的城市中.在这所具有61年历史的高等医学院校中,一颗闪亮的新星——护理学院正在茁壮成长. 近年来,学院进行了"以器官系统为中心"综合型课程模式改革的尝试与探索,在教学内容重组、相关教材编写、教学活动管理以及教师队伍培养与建设等方面积累了宝贵的经验,取得了丰硕的阶段性研究成果.2001年,"以器官系统为中心"综合性课程被评为辽宁省优秀教学成果一等奖,在同年的国家优秀教学成果评比中更是一举夺得二等奖,为学院进一步推行"以器官系统为中心"的人才培养模式奠定了坚实的基础.     

产学研结合是培养高素质人才的重要途径

针对人才培养中存在的问题,从实践的角度介绍了产学研结合办学模式的优势和形式,并重点阐述了产学三结合的人才培养模式是培养全面发展工科人才的重要途径。     

产学研合作培养烟草应用型创新人才模式探索

产学研合作教育模式是高等学校培养高素质创新人才的一条重要途径。文章在论述产学研合作的含义和重要性的基础上,以云南农业大学烟草学院培养应用型创新人才方面的初步尝试为例,总结了实行产学研合作培养烟草应用型人才的具体措施和取得的突出成效,并提出了进一步研究的方向和思路。     

促进产学研一体化,培养高素质创新人才

本文概述了华南理工大学根据经济和社会发展需求，积极探索产学研合作教育的新途径，努力加强对学生创新能力的培养，提高学生综合素质和实践和体会。     

产学研合作教育是培养高质量工程技术人才的必由之路

科学技术的迅速发展需要高质量的工程技术人才,而传统的教育模式不同程度地带有产学研相脱节的缺陷,不能满足这种需要。本文根据作者的学习和工程经历,对传统的教育模式进行分析,进而阐明产学研合作教育对于培养高质量的工程技术人才的必要性,并提出一种全面实施产学研合作教育的设想。     

立足创新教育 培养高素质创新人才

一、培养高素质创新人才,要制定合理的培养计划 为了适应21世纪对高素质的复合型人才的需要,机电工程学院在制定培养计划方面进行了深入细致的调查,在加强原有的传统优势学科建设的同时,积极调整学科的布局,优化专业结构。目前存在的主要问题是专业划分过细,个别专业面太窄,课程设置过死,必修课多,选修课少,不利于学生知识面和视野的开拓。为此,我们按照工科引导专业目录(修订稿),把原有4个专业合并成为1个专业——机械工程及自动化,并根据社会需求动态设置多个专业方向(暂设4个专业方     

实施创新教育 培养高素质创新人才

实施创新教育,培养高素质创新人才是当前高等学校深化教育改革,全面推进素质教育的重要内容。本文论述了高等学校实施创新教育,培养高素质创新人才的重要性和迫切性,并提出了高等学校实施创新教育、培养高素质创新人才的的战略举措。     

创新教育与高素质人才的培养

创新教育的内容主要包括创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养；创新教育应从教育观念、教育内容、教育方法与手段、教育教学评价体系和方法、教师素质、管理体制全方位入手，寻求教育方式的新突破。     

实施创新教育，培养高素质创新人才

改革开放以来,我国的高等教育有了长足的进步,教育质量有了显著提高。但从世界范围来看,我国大学生从整体素质上仍有不少弱点,集中表现为缺乏创新意识、创造能力差。我们现有的教育教学模式还存在着诸多弊端,主要体现在以下几个方面：①培养模式单一。专业设置太窄人文教育薄弱,缺乏宽广厚博的知识。②教学方式死板,仍延用灌输式的教学模式,忽视学生批判性思维的训练,缺乏学生积极参与教学的思维活动。③评价学生能力的手段片面。普遍采用单纯以考试成绩评定学生能力的评估模式,把一般能力与创造潜力混淆了。④激励机制不健全。缺…     

构建创新教育体系培养高素质创新人才

华南农业大学树立“以学生为本”的教育理念，通过人才培养模式创新、教学内容和深程体系创新、教学方法和手段创新、实践教学创新、教学管理制度创新和课外科技活动创新，初步建立了创新人才培养体系。经过近5年的实施，取得了明显的效果。