现代政论语体的早期形态——试论梁启超的“新文体”

一 “文体”一词,在汉语中既可指文章体裁,也可指语言风格。梁启超的“新文体”,是当时竞相效法者对他文章的体裁和风格的一种评价,也是梁启超在写作活动中一种自觉的追     

“万岁”故事

“万岁”是中国政治文化传统中一个引人注目的现象，据王春瑜先生在《“万岁”考》一文中考证，在汉武帝之前“万岁”字眼虽也常从帝王和臣民的口中出现，却不是帝王的专称。是汉武帝巡幸嵩山和芝罘（fú，伏）山时，制造了“山呼万岁”的神话，“万岁”始成封建帝王的专称。     

难为父母

“倩倩!”“嗯?”“吃不吃苹果?”“不吃。”“梨子?”“不吃。”“橘子?”“不吃。…‘香蕉?…‘不吃。”……半个小时后: “倩倩!”“嗯?”“吃不吃苹果?”“不吃。”“梨子?”“不吃。”“橘子?”“不吃。…‘香蕉?”“不吃。”……半个小时后: “倩倩!”……不知从何时起,这段对话成了爸爸和我每晚的保留节目。每天晚饭后我回房间写作业,爸爸     

有脾气的水果

水果酸酸甜甜,我们都很喜欢吃。可是你们知道吗?水果居然也会有脾气。科学家发现,梨子和苹果都是有“脾气”的水果。如果你无意中把苹果、梨子与新鲜香蕉放在一起,过两天就会发现香蕉很快变软、变黑,有的甚至腐烂了。这是由于苹果,特别是梨子发脾     

“万岁”释义

《廉颇蔺相如列传》中有这样一句话:“秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。”2001年高考文言文阅读题中,也有类似的一句话:“田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。”不少学生感到困惑,“万岁”不是古代对封建帝王的专称吗? 原来,“万岁”这种称呼并非生来就为帝王所有,最初是个表示庆贺的词语,皇帝可以用,平民百姓也可以用,并不带有神圣不可侵犯的“宫廷色彩”。像引文中这种高呼“万岁”来表示庆贺的例子,在古代的史书中是很多见的。《战国策》载,孟尝君的门客冯谖替他到封地收债,招来全     

抢食的大公鸡

奶奶常说:“猫吃猫攒的,狗吃狗撵的。“猫逮耗子狗看家,都付出了劳动,给它们食吃,也就理所当然了。可我家那只大公鸡既不会“攒”又不会“撵”,没有一点吃食的理由。而且它吃食时还咯咯地叫着,一副盛气凌人、心安理得的样子。     

幽默互动

猫的细查一个人带着他动弹不了的狗去看兽医:“医生, 我觉得我的狗死了。”兽医检查了一下狗,走进里屋带了一只猫出来。他把猫放在狗旁边的桌子上。猫来回走了走,又嗅了嗅狗,狗没有动。猫在狗身上走,狗仍然没动。猫又用爪子抓了抓狗,狗还是没有反应。“是的,”兽医说,“它是死了。”     

北朝人名中的“万岁”

自从秦始皇创立了封建专制主义中央集权的政治制度以后,皇帝便成了至高无上的最高统治者,“万岁”也渐成皇帝专用的代名词,“万寿无疆”也为皇帝专有。然而,北朝却有一些人的名或字中明白无误地采用“万岁”或“万寿”,而且也并未因此获罪。如:京兆杜陵人史     

高考作文不宜只考议论文

很多论者主张、也有省份要求高考只考议论文写作.我们认为,高考不宜强行规定只写议论文,而应仍让学生自由选择文体,原因有四:一是议论文体利弊相生,一味地强调议论文体写作易生梁启超所说的“虚伪”“剿袭”“轻率”“笼统”“偏见”“苛刻”等弊端.二是不同学段学生的思维特点和个体之间运用文体的兴趣、能力和习惯存在差异,文体写作的要求应有区别.三是个人因对题目所涉及题材的掌握的质与量及当时的感受的不同而会选择不同的文体.四是从考试公平的角度来说,高考应考查学生的一般性写作能力而非特殊写作能力,应考查每个学生擅长运用的文体.     

狗狗哄和猫猫咪

猫猫咪哭着闹着天天在狗狗哄家的窗口下大声叫: “狗狗哄是条坏蛋狗,他抢走了我的老鼠。”想想,狗怎么吃老鼠呢?可是,别人听了猫猫咪的话,竟然相信了。唯恐天下     

“狗”之语趣

狗,又名犬。我国是世界上驯养犬最早的国家之一,中文里“犬”字早在甲骨文时代已出现,《诗经》中也有许多犬的记载。因为狗与人类关系密切,于是在我们的语言里,许多时候就用“狗”去喻事喻理。那些不守规矩,横冲直撞的叫“疯狗”;没有主见而受人指使的为“走狗”;讥人口吃谓“大舌狗”;骂人胡言乱语叫“放狗屁”;做人太守本分曰“做狗就吃屎”;痴心妄想就是“饿狗想吃肉”,因为“狗咬骨头,猫吃肉”,各人福气不同呀!狗因主而荣,往往“狗仗人势”,因此才会有“打狗看主人”“打狗看人面”和“打狗欺主”之说。“恶狗咬人不作声”或“咬人狗不…     

梁启超新文体散文的继承性和启迪意义——兼及中国古代的杂文学传统

梁启超的“新文体”散文在近代思想界的价值已经得到公认。本文试图从散文发展史的角度分析其文学价值。指出梁启超新文体散文的几个明显的特点,及其对中国古代散文特点的继承和变异。梁启超把中国古代“杂文学”的传统发展到了极致,启迪了新文学的诞生     

“万岁”词义探微

"万岁"是封建社会常用词之一,学界对其词义诸问题的理析虽成果丰硕,其词义演变历程已基本厘清,但其释义却仍有可商榷之处。本文建立在此前研究的基础上,检索语言类词典16种,各种专科词典7种,搜罗其对该词的释义及用例情况进行分析,进一步理清"万岁"一词的内涵义,发现其中有4个义项分合不定,且所举佐证纠缠不清。基于此,笔者提出两点意见:1.在词义发展过程中,"万岁"之义可分三系:(1)数量词,万年;(2)祝福义;(3)皇帝的代称;2.义项"帝、后死的讳称"是不存在的。根据检索现存词典和现有成果中所引之相关佐证的共性特点,足可见此义项是对"万岁(千秋万岁)"之后(后、之期)词组的释义,而非对"万岁"单个词条的释义。     

“吃掉万岁”

一次,朝鲜全日成主席赠送给毛泽东主席24箱苹果。一般国外送给毛泽东的礼品,毛泽东看到的只是白纸黑字的一份礼品单,并不见实物,实物直接由负责礼品的部门交公,这次因为是老朋友金日成所赠,又是不宜保存的食品,所以毛泽东吩咐工作人员把苹果转时给警卫人员。警卫一中队分到两箱苹果,正是春节前夕,大家非常高兴;七手八脚打开纸箱一看,全都傻眼了,因为每个苹果上还都有一行字:毛主席万岁。那行字擦不掉。后来才明白,是早早写在苹果上,被阳光晒出来的。“毛主席万岁”怎么能吃掉呢?大家束手无策。毛主席听到这个情况之后,大不以为然,他皱起眉毛摇头:“我就不喜欢这个口号,哪有人能活一万岁的?活不到,那就吃掉‘万岁’。”     

“万岁”的始作俑者

初中语文《藤野先生》中写道: “……但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里还有一个我。” “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 对于“他们”指些什么人呢?在实际的语文教学中,有的教师认力他们是指“在讲堂里的日本学生”;有的教师认为应指“日本爱国青年”。仁者见仁,智者见智。到底是指些什么人?还有没有其他的含义呢?下面就谈谈我的浅见。 首先分析“他们”指“在讲堂里的日本学生”这种说法。此时事影片在“一段落已完而还没有     

猴年马月还

从前,猫和狗是一对形影不离的好朋友,后来,却发生了一件让人不愉快的事情。傍晚时分,狗吃过晚饭,就看见猫急匆匆地走来,上气不接下气地说:“老兄,请借给我1500元钱吧!”狗奇怪地问道:“你借那么多钱干吗?是不是又去赌钱了?”“不!我是应邀参加STV舞会的。”猫很正经地解释着。狗看在平日里猫都很讲信用,爽快地说:“OK!你写张字据来。”猫拿起笔,写下了一张借条今向我的好朋友狗哥哥借1500元,明天一定奉还,决不食言。动物界最诚实的宝贝:小猫猴年马月还狗也没看字据,就把钱给了猫。猫得到钱后一阵窃喜,心想:“反正不用还钱了,因为在写借条…     

梨子的滋味

<正>在中国的文化符号中,有几种水果赫赫有名,比如说桃子、梅子及梨子。孔融让梨,是我们小时候听到的一个关于兄弟之间谦让的故事。“梨子的滋味”其实出自一个伟大的中国人之口,他说:“要想知道梨子的滋味,你就要亲口尝一尝。”朴素、形象、鲜明,这也使我产生了对梨子这种水果的特殊兴趣。     

“商量”万岁

“商量”万岁张建明有幸听到著名青年教育家魏书生的报告，受益匪浅。最有感触的是他的“商量”艺术。这原因说来也极简单，一是魏书生“商量”的威力．使听者无不震惊；二是笔者在教学中极不善于“商量”，当然也就使我极有感哨了。魏书生治学治校花样翻新，建树颇多。对...     

有“脾气”的水果

<正> 科学家发现,梨子和苹果是一种有“脾气”的水果。如果你无意中把苹果、梨子与新鲜香蕉放在一起,过几天就会发现香蕉很快变软,变黑,有的甚至腐烂了。这是由于苹果,特别是梨子发脾气——释放出的一种气体(乙烯)与香蕉“反应”所致。苹果、梨子放出的这种乙稀气体无声无味,但能加速其他水果的成熟,老化,直到腐败变质。因此,苹果,     

漫话“万岁”

《史记·廉颇蔺相如列传》中写到这样的情节:“相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。”读到这里,有同学认为其中的“万岁”是指秦王。这是误解。其实,战国以前,人们喊“万岁”,仅是表示开心或祝贺的一种习惯用语。早在《诗经》中就有“万寿无疆”的诗句,是用于民间的祝颂之词,可看作是“万岁”的“远祖”。后来的先秦历史散文《战国策》中提到