海外子公司自主权对逆向知识转移的影响研究

海外子公司实施逆向知识转移,对母公司获取知识资源,提升竞争实力具有重要意义。本研究收集中国跨国公司的132家海外子公司数据,采用回归分析,检验假设模型,以探究海外子公司自主权,对其逆向知识转移的影响机制。研究发现:海外子公司自主权与逆向知识转移、逆向市场知识转移、逆向技术知识转移之间均存在显著的倒U型曲线关系;自主权与逆向管理知识转移之间的倒U型关系不显著;母公司吸收能力能够负向显著调节自主权与逆向管理知识转移间的关系。研究结论表明:新兴经济体跨国公司赋予海外子公司适度的自主权,有助于实现逆向知识转移,但自主权过多会出现"过犹不及"现象。     

跨国公司海外子公司优势资源的获得途经

在国内外有关跨国公司的理论研究中,以跨国公司海外子公司为中心的研究自20世纪80年代起成为越来越活跃的研究方向。本文吸取网络理论、资源基础论、成长理论的精髓,探究发现：来自母体、全球内部市场、国际战略联盟是跨国公司海外子公司优势资源的重要获得途径。     

网络环境下学生自主学习方式研究

本文以素质教育思想和现代学习理论为指导,充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式,并给出具体的的操作方法和实施途径。论述了构建网络环境下学生自主学习方式的内涵、意义与理论依据、网络环境的功能与优势等,以及学生自主学习的研究。     

海外网络嵌入性、国际学习与国际化速度

通过选取长三角地区211家外向型制造企业的有效样本,本研究分析了企业快速国际化情境下,海外网络嵌入性、国际学习与国际化速度三者之间的内在关联。实证结果表明,海外网络嵌入性对国际学习和国际化速度均具有正向影响,国际学习对国际化速度也具有正向影响,国际学习在海外网络关系嵌入性与国际化速度关系中具有完全中介效应,而国际学习在海外网络结构嵌入性与国际化速度关系中具有部分中介效应。本研究揭示了海外网络嵌入性与国际化速度之间的内在机理,不仅拓展了网络嵌入性和企业国际化等相关领域的理论空间,同时也为本土企业通过主动嵌入海外网络和促进国际学习,进而积极稳妥地推进“走出去”战略提供了实践参照。     

并购资源互补性、海外子公司自主权与技术创新

基于2001-2012年中国上市公司技术型海外并购样本数据,本文运用事件研究法和多元回归模型实证检验海外并购中资源互补性对并购方技术创新的作用机制与结果,考察海外子公司自主权的调节机制,研究结果表明,海外并购中,资源互补性正向影响并购方技术创新;海外子公司自主权正向调节资源互补性与并购方技术创新的关系。进一步考察中国综合竞争优势的二次调节机制,发现利用中国市场规模优势增强子公司自主权的调节作用,且在国有控股子样本中更为显著,而寻求海外技术优势削弱了自主权的调节作用;传统制造和非国有企业寻求海外品牌优势增强了自主权的调节作用。本文的研究结论突破了基于传统发达国家所有权优势的研究范式,提出了不同类型企业利用母国综合竞争优势的技术创新兑现机制,为企业通过精准并购,优化海外互补性资源的整合,实现跨越式创新发展提供了理论依据。     

企业网络组织间学习过程的二维模型

以企业网络为组织间学习的重要环境，提出了组织间学习过程的二维模型。该模型包括两个维度：知识转移维度和经验积聚维度。知识转移维度是企业获取、吸收和内化知识的过程，而经验学习维度是企业在不断的知识转移过程中积累学习经验，并对后期的知识转移过程具有正反馈作用。     

浅谈网络环境下大学生的自主学习方式

社会的发展对大学生的自主学习提出更高的要求,网络环境为大学生的自主学习提供了有利的条件.在网络环境下大学生的自主学习方式主要有基于任务驱动的自主学习方式,基于个性化的自主学习方式等.     

网络环境下学生自主探究学习方式的探讨

以素质教育思想和现代学习理论为指导,充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主探究学习方式,论述了网络环境下学生自主探究学习方式的概念、途径,以及优势.     

海外子公司双元嵌入对创新绩效的影响研究——基于动态能力视角

在梳理和总结现有关于关系嵌入、动态能力以及子公司创新等相关研究的基础上,探讨海外子公司双元嵌入对其创新绩效的影响,提出理论假设,构建理论模型,并对中国境内205家跨国子公司进行问卷调查,借助SPSS24.0统计分析软件对数据进行实证分析.研究结果表明,子公司的双元嵌入(内部嵌入和外部嵌入)对其创新绩效有显著的积极影响;动态能力在双元嵌入与创新绩效之间的关系中发挥中介作用.最后给出管理启示,旨在为中国海外子公司提高创新绩效提供一定的参考与借鉴.     

网络组织的学习特性辨析

组织学习与网络组织有着紧密的联系。一方面,组织学习与创新、知识转移等作为网络组织的重要内容,在网络组织研究中被广泛提及;另一方面,网络组织对于组织学习也有显著影响。本文基于文献分析,识别出网络组织具备五项基本属性(结点活性与层次性、相互依赖性、联结多元性、持续互动性、中间性)与五项衍生属性(嵌入性、复杂性、柔性、多样性、合作性),并根据上述十项特性,指出网络组织是适宜组织学习的组织形式,组织学习对于网络组织的生成与运行也具有重要影响。     

网络外语自主学习能力与学习风格的相关研究

本研究先将英语网络自主学习能力通过调查问卷的方式进行量化,然后将其与同样量化后的学习风格进行相关研究,找出其是否存在相关性,其目的在于引导学生了解自己的学习风格偏好,更加有效地综合使用学习风格,进行网络外语自主学习。     

中外软件产业发展比较研究

软件产业是我国面向21世纪生存发展的战略性先导产业。面对经济全球化和全球信息化的趋势,如何借鉴国外软件产业发展的成功经验,把我国软件产业做强、做大,是当前信息产业加快发展亟需解决的重大课题。归纳比较中外软件产业发展模式的成功经验,对于研究分析我国软件产业的比较优势和劣势,选择符合我国国情的软件产业发展模式具有重要意义。     

敏捷供应链的知识服务网络模式研究

根据敏捷供应链中知识服务主体及其网络拓扑结构的不同,提出了集中式、分布式和第三方3种不同的知识服务网络模式,构建这3种模式的网络图模型,在分析每种模式优缺点的基础上提出一种优化的混合型知识服务网络模式。经过比较分析认为,混合知识服务网络具有较低的关系复杂度和最小的即时最大响应度,能更好地满足敏捷知识服务的需要,从而为敏捷供应链企业构建合理的知识服务网络模式提供参考。     

大学生自主外语学习在线教学策略探究——以商务英语为例

该研究主要基于自主语言学习(SALL)理论体系关于材料来源、选材、自主学习者活动的组织和教师的作用,对在线商务英语自主学习的课堂教学实践进行总结和分析,描述了教学设计的理念是以"产出导向法"(POA)为依据,提出在线教学中自主语言学习能力提升的三个方面,即小组协作、语言基础、综合技能(包括写作和演讲),强调在在线自主外语学习中,教师可以利用丰富的在线资源,把个体反思与集体反思结合起来,把传统的知识传授变为知识升级。     

大学生自主外语学习在线教学策略探究——以商务英语为例

该研究主要基于自主语言学习(SALL)理论体系关于材料来源、选材、自主学习者活动的组织和教师的作用,对在线商务英语自主学习的课堂教学实践进行总结和分析,描述了教学设计的理念是以“产出导向法”(POA)为依据,提出在线教学中自主语言学习能力提升的三个方面,即小组协作、语言基础、综合技能(包括写作和演讲),强调在在线自主外语学习中,教师可以利用丰富的在线资源,把个体反思与集体反思结合起来,把传统的知识传授变为知识升级。     

中文网络文献引文分析方法与计量评价模式研究

本文在简要综述网络计量学研究进展的基础上,提出中文网络文献引文分析方法与计量评价模式研究框架,包括研究目标、主要研究内容和重点解决的关键问题,并探讨和展望了我国开展网络计量学研究的方向和趋势。     

基于SNA的国外医学信息学领域合著网络研究

以JCR2014年收录的医学信息学领域的7种核心期刊为数据来源, 利用书目共现分析系统——BICOMB软件生成作者共现矩阵, 运用UCINET软件实现高产作者合著网络的可视化, 分析合著网络的密度、平均距离、凝聚子群、核心-边缘结构以及中心度, 揭示国外医学信息学领域合著网络整体结构特性、核心学术团体和高产作者之间的合作情况。研究结果表明, 国外医学信息学领域高产作者合著网络整体信息交流不通畅, 作者合作范围不广泛, 合作模式单一, 缺乏能够连接不同合著群体的桥梁作者。     

嘉兴远程教育机构网络教学支持模式研究

随着网络教育事业的飞速发展,基层远程教育机构作为网络教育体系的前沿阵地．承担着前所未有的重任。在对嘉兴市几所远程教育机构（包括嘉兴广播电视大学、奥鹏学习中心和高校远程学习中心）的网络教学支持现状总结基础上提出构建科学有效的网络教学支持模式的可能性,并提出可能弥补现有网络教育模式下机构联系不足的思路和设想。     

信息系统领域中外合著网络研究

以论文合著关系这个衡量科研合作的重要指标为研究对象,针对2000—2009年间信息系统领域的100种英文期刊中合著的作者数据,运用社会网络分析方法构建信息系统领域中外合著网络,通过对其结构、特征的描述,揭示中外合作现状与模式,为推动信息系统领域的国际合作与发展提供思路。     

网络类型与产学研协同创新模式的耦合研究

网络化产学研协同创新正成为新的发展趋势,从网络嵌入性的角度探索产学研协同创新模式的选择及其对创新绩效的影响机制是其中的核心问题。从关系嵌入(关系强度)和结构嵌入(网络密度)的角度,研究网络嵌入性对产学研协同创新模式的影响,划分出四类产学研协同创新网络,识别了不同网络类型与产学研协同创新模式的耦合效应及其对协同创新绩效的影响。