对高校体育教育专业田径课教学改革的设想

通过文献法，分析高校体育教育专业田径教学过分强调专业本身的统一化，以竞赛项目和专项技术为核心来进行教学的现状。结合中学新课程标准实施的要求，提出高校体育教学专业田径教学改革的设想，即树立全新的教学理念，既体现人才的专业性，又突出健身实用性，并注重培养学生的综合素质和改革陈旧的评价体系。     

高校体育教育专业田径教学改革研究

通过观察和文献资料,发现高校体育教育专业田径教学存在学生专业基础差、兴趣不高、田径教学"模式化"、教学改革缺乏动力、课时减少等问题。经过分析原因,提出认识田径课价值、课内外一体化、提高职业荣誉感和危机感、采用启发式教学等改革思路。     

试论在新形势下体育教育专业田径课程教学改革

随着我国学校教育中素质教育的不断推进，我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮，为了培养出适应新时期合格的体育教师，必须进行课程教学改革，以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手，从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革，以达到培养出“宽专业、厚基础、高素质、强能力”的人才。     

高校体育专业田径教学改革的研究

以安徽省、河南省8所高校体育专业田径课程教学为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等,从田径课程的参与特征、课程设置两个方面进行深入的剖析.从端正学习态度、培养师范能力和推动田径健身功能人手,为我国高校体育专业田径教学内容的改革提供有益的提示和借鉴.     

大学体育教育专业田径教学改革的探讨

田径作为体育教育专业当中的必修课,由于当前体育发展以及社会面对不同体育人才所需的转变,使得这个传统的专业课程备受挑战,它在体育专业核心中的地位受到晃动。     

对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考

文章通过查阅大量文献资料,尤其是2003年6月24日教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对我国当前高校体育教育专业田径教学的现状进行分析,提出了对改善当前田径教学现状的几点建议,供高校体育管理者及体育教师参考：1,明确为《奥运争光计划纲要》和《全民健身计划纲要》服务的指导思想;2．正确对待快乐体育教学,端正学生的学习态度;3．田径理论课教学应该以学生为主体;4．采用灵活多变的教学形式和方法,理论与实践相结合;5,提高教师的综合素质是全面推进田径教学的基本保证。     

试论在新形势下体育教育专业田径课程教学改革

随着我国学校教育中素质教育的不断推进,我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮,为了培养出适应新时期合格的体育教师,必须进行课程教学改革,以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手,从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革,以达到培养出"宽专业、厚基础、高素质、强能力"的人才。     

试论高校体育教育专业田径教学的现状与策略

通过文献法、调查法等对我国高校体育教育专业的田径教学以及改革的现状进行了分析,研究结果发现:目前我国高校体育教育专业田径教学改革存在过分强调专业本身的统一化.笔者认为提高高校体育教育专业田径教学改革的必须要树立全新的教学理念,注重培养学生的综合素质和改革陈旧的评价体系.     

多元化评价在体育教育专业田径课中的应用

分析了体育教育专业传统的田径课教学评价现存的问题,指出这种评价已经无法适应基础教育发展需要。将多元化评价理论应用于田径课教学中具有可行性与可操作性,对于学生形成对知识的真正理解和能力的提高有积极的意义。     

高职院校体育教学改革的现状思考

随着我国教育改革的深化和素质教育的推进,高职院校的体育教学改革取得了一定的成绩,但也发现了一些不足之处。通过分析高职院校体育教学改革的现状以及存在的问题,提出了今后高职院校体育教学改革的构想和建议。     

素质教育与体育教学改革

素质教育是当前教育教学改革的主旋律，体育教学作为素质教育的重要内容和有效手段，要适应形势进行体育教学改革，以推动素质教育的开展。     

高校体育对大学生情商培养之探讨

智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素,而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念,造成了大学生的情商低下。本文就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨,认为高校体育是大学生情商培养的重要手段,并提出了高校体育对大学生情商培养的对策。     

试论大学体育教学中的心理健康教育

大学体育学科的特征，决定了在大学体育教学中开展心理健康教育具有一般学科不具的优势。应从大学体育教学的角度出发，有组织地开展心理健康研究，强化对学生心理素质的教育和训练；改革体育课评价机制等方面着手，发挥大学体育教育在大学生心理健康教育中的作用。     

寓素质教育于高校公体篮球教学之中

通过分析高校公体篮球课教学的现状及弊端，结合当今教育发展的趋势，提出了寓全面素质教育于篮球教学之中的观念．     

体育教学中渗透美育

体育与美育相互渗透、相互促进。体育运动的根本目的是增强人的体质,而良好的体质正是通过健美这样的形式表现的。由此可见,在体育教学中必然要渗透着美育。文章主要对体育教学中渗透美育的可行性以及一些具体的途径和方法进行了探讨。     

高师体育教育专业学生体育实践能力培养的思考

采用了文献资料、观察访问和逻辑推理等方法.对高师体育专业学生体育实践能力的重要性作了简要阐述.同时对其构成要素进行了分析讨论:解决高师体育教育专业学生体育实践能力问题的关键是调整现行的教学计划、课程设置;其次是加大教学实践环节、组织训练工作、裁判工作力度;再次是建立健全科学、严格的与体育实践能力相结合的考评制度.     

体育教学与创新教育

创新是创造社会发展的基本动力。从终身教育创新教育和现代教学思想人手，通过多种途径和方法培养学生的创新能力，才能满足时代对学校体育的要求。     

体育素质是体育师范教育的主要目标

针对体育师范教育现状,提出学校体育教学如何顺应素质教育的要求,改变过去单纯追求学生“身体素质”达标和竞技体育教学模式的陈旧观念,树立“体育素质”的新观念,并根据培养目标进行教学改革。     

论健康教育与体育教学改革

采用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述了健康教育在体育教学改革中的重要作用.根据我国现阶段学生健康状况,指出现行体育教学中存在的问题,分析了形成问题的主客观原因,结合我国国情,借鉴国外体育与健康教育的经验,提出了切实可行的体育健康教育改革措施和办法.