职业教育主要思潮简述

该文以世界职业教育思潮演变的百年历史为限,撷取了历史上对职业教育思想与实践影响甚巨的六大思潮,对思潮产生的背景、主要内容、代表人物及后世影响进行了简略撮要。     

解放前安徽职业教育简述

清末,政府下令废科举,兴学堂,提倡新教育。在此精神鼓励下,阜阳知县刘昌彝率先于光绪31年(1905)在阜阳办起一所蚕桑学堂,开安徽职业教育先声。此后到清政府灭亡,数年内安徽先后办起实业学堂14所,分农、工、商三类,高、中、初三级。其中高等2所,中等1所,初等11所、前后招生400余人。清末实业学堂虽办了多所,但这一时期安徽对如何     

联合国教科文亚太职业教育会议情况简述

亚洲太平洋地区职业教育会议于1998年3月25-27日在澳大利亚阿德莱得学院召开,作为中国职业教育国际合作项目(UNEVOC)中心代表,笔者受教科文全委会秘书处派遣出席了会议.     

美国高等师范教育改革简述

美国高等师范教育始于1852年,起步早;在教学方法、教材、教师培训等方面有很多好的理论和经验;借鉴美国高等师范教育的经验,为促进我国高等师范教育的改革和发展,笔者提出若干建议。     

简述美国教师发展

本文从教师专业发展学校（PDS）的历史沿革出发分析教师专业发展在美国的历史与现状。连续性、制度化、法制化是美国教师专业发展具有的特点。本文介绍了美国的教师专业发展,并阐述每种教师发展模式的定义、活动阶段、例证与结果等。文章最后讨论了美国教师专业发展模式对我国的启示。     

美国十七世纪文学简述

最初的美国文学,即不能称其为美国的,又不能称其为文学.不能称其为美国的是因为作者大都是英国移民,不能称其为文学则是由于文学是指诗歌、散文和小说,而它呢?只是一些见闻录和宗教记事.最早的殖民地见闻是关于第一批移民的危险和挫败.威廉·布莱德福特的《普茨茅斯移民史》记的就是1620年“五月花”号船初次登上美洲国海岸的冷遇.“就这样我们来到一个好港湾,总算是平安到地上了,大家都扑倒在地祈祷上苍,感激上帝把他们带过了危机四伏的海,把他们超度出悲惨的厄运.让他们的双脚又踏上了坚实的大地,这本是他们生存的根本……”“可我在这里一点也不为眼前的处境感到庆幸.我想我亲爱的读者如果知道真情也肯定不会.尽管我们渡过了海,可等待的是什么?没有朋友欢迎我     

美国职业教育介绍

美国在本世纪初开始重视职业教育。在一九六二年至一九七六年,美国国会连续四次通过有关加强职业教育的法案。全国职业技术学校由一九六五年的405所增至一九七五年的2452所,十     

美国高等师范教育改革简述

本文介绍了美国部分高等师范院校在课程设置、教学方法、教材、教师培训等方面的改革与创新情况 ,提出促进我国高等师范教育改革和发展的建议     

美国理科高中简述

科技创新人才是增强一国国际竞争力的核心力量。美国理科高中是美国在高中阶段培养科技创新人才后备力量的重要途径。本文概述了美国理科高中的发展历史,从课程、师资、学习氛围以及学校的影响力等方面总结了理科高中的办学特色,最后阐述了美国理科高中蓬勃发展的背后所面临的困境。     

美国交响乐团发展简述

由于政治、经济、文化等多方面的原因，美国的许多交响乐团在本世纪五十年代以后在世界范围内崛起，在国际乐坛上占据了一席重要地位，本文关生介绍了其中五支名闻遐迩的乐团，通过对他们自身的发展历史以及历任指挥的简介，可以对上个世纪国际交响乐团的发展轨迹有一个大致的了解，并对美国交响乐派与欧洲文化历史的渊源产生一些感性认识。     

简述美国的民主政治制度

美在资本主义世界中，是较早形成自己的民主政治制度的国家。它的民主政治制度起源于英属北美殖民地时期，初步形成于邦联时期，发展于联邦制确立之后。这个制度突出了“社会契约”与“现代人权”原则，制约与平衡机制，“人的主权”与“有限政府”原则。美国的民主政治制度，是美国资产阶级革命的产物，在人类历史上有其特殊的地位和贡献，但它毕竟是以资产阶级民主理论体系为基础的，而且在实践中存着许多悖逆现象。     

美国职业教育大会

三年前.芝加哥举行美国职业教育会议.一时称盛事.今则美国之职业教育.如本志四十一期所载.益形发展.上年底.乃复有迪脱劳哀Detriot 之大会.原发起者.为全国职业教育社.与中区西部职业教育会.嗣又加入美国家事经济会.及全国职业指导社.乃成四团体之     

美国职业教育点滴

美国华盛顿特区的布鲁克学校最近召开了一次“1990年劳动力需求情况”座谈会,有企业界的总经理、政府官员和教育工作者们参加。与会者一致认为如果要求工人能适应技术变化和为经济服务,那么就应该对他们加强宽厚的基础教育,使他们具有扎实的、较高水平的基础文化知识、解决问题的能力和条理清晰的思维方法。文化知识和算术能力仍然是工人的基本职业能力,学     

美国职业教育浅析

美国是世界经济技术最发达的国家之一，美国的职业教育体系相对也较为先进。本文通过对美国教育体系的分析，提出了一些改进我国职业教育的建议，比如将普及教育、职业教育和再就业教育结合成一个有机的整体；鼓励企业与职业教育学校的紧密合作；增加个人事业发展指导的课程等。     

美国的成人职业教育

在美国成人教育领域之中,发展最快的部分之一当属企业的继续教育和社区的成人职业教育,其中的奥秘是本文探讨的中心话题。     

名目繁多的美国职业教育

名目繁多的美国职业教育北京职业技术师范学院姬素华名目繁多的美国职业教育令人叹为观止。有感于此，述诸笔端，可供广大读者一览。一、职业教育的早期渗透使人难以想象的是，美国职业教育的早期渗透竟从５岁儿童的学前班开始。当然那是一种最简单的教育，让儿童知道什么...     

美国职业教育的特点

美国对职业教育非常重视,其主要目的就在于提高生产效益,降低劳动力成本。激烈的市场竞争和追求效益的原则,使职业教育形成了一些明显的特点,这主要体现在针对性、灵活性和自主性等方面。 一、美国的职业教育紧紧围绕经济的需求和劳动力市场运转。职业学校培养的学生,就象工厂生产的产品那样,看其能否在市场上产生价值,如果一所学校培养的学生有25‰的人毕业后找不到工作,就意味着要关门。有的资助也是根据学生的就业率来确定。因此,学校开设专业、设置课程要针对社会所需劳动力的素质来确定。若某个专业的学生毕业后找不到工作,这个专业也得停办,教师教的课程不切合企业用人需     

美国的农村职业教育

在我们大力开展农村教育的时候,了解美国的农村职业教育的概况、政府的政策支持和拨款情况,以及他们的经验和问题,会对我们的工作有所启示.