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"订单式"人才培养模式是以就业为导向的新型人才培养模式。"订单培养"已经成为山东女子学院物业管理专业的专业特色。本文介绍了其在校企合作育人,"订单式"人才培养模式改革的实施流程,并对其实施订单培养的效果进行了分析,证明"订单式"人才培养模式是确保物业管理岗位职业能力培养的有效途径,并对保证订单培养成功结合自身的经验给出了建议。 相似文献
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以服务为宗旨,以就业为导向,实行工学结合、校企合作、顶岗实习是职业教育的办学要求,也是职业院校的生存之本。实施校企合作订单式人才培养模式,加强学校与企业的合作深度和订单培养的过程管理,能够实现学校、企业和学生的三方共赢。 相似文献
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毛红艳 《教育界(基础教育)》2019,(1):127-128
将“校企合作”“产教融合”贯穿于人才培养的全过程的人才培养模式,即学校和企业共同完成专业人才培养方案的构建,共同建设实训中心,共同进行课程建设,联合指导实训环节,共建科研平台。通过这样的校企合作过程,培养学生的实验操作能力、综合应用能力和创新能力。实践证明,校企合作能实现学生、学校和企业之间互惠、共赢。 相似文献
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周英凤 《中国科教创新导刊》2013,(29):135-135
通过对井冈山大学通信工程专业人才培养模式的研究和探索,提出了适合我校通信工程专业教学改革的新思路和新方法,包括通信工程专业的培养方案、课程设置、实践教学环节等方面,为培养应用型、创新型人才提供了良好的平台,激发了学生的学习兴趣,为以后的研究和学习奠定基础;同时提高了我校学生的整体素质,对我校的良好发展起到铺垫作用。 相似文献
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王欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):54-55
随着我国国民经济专业化分工的进一步细化和深入,我国通信工程项目管理和监理也面临着更大的挑战.本文首先简要地分析了我国通信工程项目的新发展,概述了通信工程项目管理加监理模式,并结合通信工程项目管理中出现的问题,着重分析了通信工程项目加管理模式的应用,从施工监理的主要任务及方法和如何控制通信工程项目进度等两个大的角度详细探讨了管理加监理模式的应用,为进一步提高我国通信工程项目管理和监理的应用和实践水平提供了一些建议. 相似文献
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王永红 《中国科教创新导刊》2007,(2):21-22
我国职业院校与企业的合作存在多种模式,学校应根据自身具体情况选择合适的模式."订单式"教育通过校企合作、校企双赢,在人才培养模式、课程体系结构、教学实施、学生就业等方面具有独特的优势,成为企业参与职业教育发展的有效途径. 相似文献
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张永良 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):11-13
本文介绍了高职经管类专业"订单式"人才培养模式改革的基本情况,总结出了"双向选择,联合培养,灵活组班、课程嵌入、平行推进"的组织实施模式与运行机制,分析了订单培养的特点,对深化高职经管类专业订单培养提出了几点思考。 相似文献
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本文以光伏发电技术及应用专业“定单式”培养模式为例,分析了“订单式”人才培养的意义,提出“定单式培养”是光伏专业人才培养的最佳途径,就“定单式培养”进行了探讨。 相似文献
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工学结合、顶岗实习人才培养模式的研究与和实践 总被引:2,自引:0,他引:2
大力推行工学结合、顶岗实习人才培养模式,是深化职业教育教学改革的战略重点。本文分析了工学结合、顶岗实习人才培养模式的内涵和意义,在基于安庆市电子职业技术学校顶岗实习实践的基础上,提出了关于推进工学结合、顶岗实习人才培养模式实施的几点措施和思考。 相似文献
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校企合作、顶岗实习是提升高职院校学生综合能力的重要途径。文章阐述了校企合作背景下探索高职顶岗实习人才培养模式的必要性,提出了进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。 相似文献
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洪焕坪 《安顺师范高等专科学校学报》2010,(5):38-39,77
校企合作、顶岗实习是提升高职院校学生综合能力的重要途径。文章阐述了校企合作背景下探索高职顶岗实习人才培养模式的必要性,提出了进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。 相似文献
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文章以宁夏职业技术学院为例,通过搭建技术创新中心和研究中心平台,全面改革以课堂为中心的传统教学模式,实施校企合作科研,不断优化创新专业人才培养模式,实施两年的"课堂+技术创新中心+顸岗实习"人才培养模式取得了一定的实效,极大地推动了职业教育人才培养质量的提高。 相似文献
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校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是"订单武"人才培养模式的根本路径,"订单武"人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式.在具体实践中,要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色. 相似文献
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订单式人才培养模式的实践与研究 总被引:3,自引:0,他引:3
随着高等职业教育的改革与发展,订单式人才培养模式应运而生。而要真正将这种模式广泛渗透到高职教育教学中,还需要继续加强实践与研究。根据订单式人才培养模式的定义、特征和类型,总结推行该模式的程序、条件、特点和注意事项。实践证明,订单式人才培养模式适合高等职业教育,具有一定的推广价值。 相似文献
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校企合作"订单式"人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的,面向社会需求的开放式教育模式。本文通过对校企合作"订单式"人才培养模式的内涵、特点、实施过程和效果等方面,阐述了高职院校能够很好落实"以就业为导向"和"产学结合"的办学思想,能够实现高职院校与企业间的紧密合作,能够实现学生、企业和高职院校的三方共赢。 相似文献
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本文立足当前职业院校“订单式”人才培养模式的现状,围绕“订单式”人才培养的含义、“订单式”人才培养的政策依据、“订单式”人才培养的实践三个方面进行了思考,提出了校企合作是订单培养的前提条件;订单培养使校企双方实现了五个同步、实现了企业、院校和学生三方的共赢;顶岗实习是校企合作,订单培养的重要实践形式等观点,着重认为“订单式”培养有着十分突出的优越性,是高职院校校企合作人才培养的典型模式,具有很大的发展潜力。 相似文献