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<正>"不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"知道我们身处的环境是什么样的,对于我们将来的成长非常重要。我们给这个时代的定位是"智汇时代",这个"智汇"不是以前人们所认为的"智慧",而是能够通过一个方法、平台或机制,把别人的智慧变成我们的智慧,同时服务大家,这种汇集大众智慧并服务于大众的思维模式简称"智汇"。以往要做成这件事会有很多困难,因为存在很多信息上的落差、思想上的保守与封闭,但现在,"智汇"是这个时代所给予我们的礼物。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(7)
<正>"转识成智"原本是佛教唯识宗的一个命题,是一种主观唯心主义理论。我国当代著名哲学家冯契对其进行唯物主义的改造之后,将其确立为自己"智慧说"的核心命题。冯契先生所说的"转识成智"就是把知识转化成智慧。思想政治课的"转识成智",就是通过思想政治课教学促进学生智慧的生长。笔者针对思想政治课"转识成智"的教学策略问题,谈一些自己的做法与体会。一、贴近生活,融中求智思想政治课教学要实现"转识成智",必须与"生活世界"沟通,引导学生在知识与生 相似文献
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徐小晶老师在<姥姥的剪纸>一课中向我们展示了语文课堂真正的"灵"与"动",让学生的思维在不断碰撞中闪烁出智慧的火花,使他们幽闭的心智被开启,创造的天性被唤醒.这节课使师生之间情和智和谐共生,焕发出勃勃的生命活力,闪耀出动人的魅力.笔者认为听课是"采它山之石以攻玉,纳百家之长以厚己",通过不断地学习、思索、探究,进而形成独具特色的灵动的教学风格,使语文课堂荡漾出原生态的涟漪,充满情感和智慧的魅力. 相似文献
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探讨混合型智慧教学在高职高专院校实际课堂应用过程中的诸多优势,比较传统的课堂教学模式与混合型教学模式的不同。"云课堂""雨课堂""微课""翻转课堂""幕课"等"互联网+"教学软件的引入,使高校许多教师被迫进入"智力教学时代",教师从"知识传播者"转变为"学习教师",为学生营造轻松愉快的学习氛围,使学生愉悦地获取知识,一定程度上促进了高校教学的开展。分析混合型智慧教学目前存在的不足之处,从而改进以进一步推动混合型智慧教学的持续发展。 相似文献
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韩立菊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8)
教育不仅仅是一种知识性生存方式,更是一种智慧性生存方式;教师不仅要拥有教书育人的"长流水",更需要有智慧.知识是智慧的基础,智慧是知识的升华;没有知识的积累,便没有智慧的创生;"知而达智,智达高远",是对知识和智慧关系的最佳表述.教师知而达智,关键是自身的修炼,用厚重的知识奠基,在思考交流中唤起深刻的理性觉醒,让教育科研为智慧生成引路导航,并通过写作著文呈现个人化的智慧. 相似文献
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正情智中的"情",是指情感、情趣、情商;"智"是指智慧、智力、智商。当代教育呼唤两大精神:一是科学精神,二是人文精神。科学精神的核心是"智",人文精神的核心是"情"。开启学生情智,是为了使我们的下一代成为富有科学精神和人文精神的新公民,这和英语课程改革的宗旨"提高学生语言素养,发挥英语育人功能"是非常吻合的。和其他学科的教学一样,英语教学也是围绕"情"和"智"两个方面来开展的。笔者拟结合具体的教学实例,介绍在初中英语课堂中实施情智教学的经验。一、明确情智发展的目标传统的英语教学模式侧重于知识和 相似文献
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"智",由日、知组成,意思是,每日求知为"智";"慧",由丰、心组合而成,意思是,心灵丰满为"慧",智慧课堂是建立在知识学习基础上的人格丰满与提升的课堂。智慧课堂要抓住三维目标,以"学生合作探究"为中心,以"升华情感态度价值观"为主线设计教学。每日求知为"智"——抓住"求知"一词三维目标的第一个目标就是"知识与能力","知识"在前,"能力"在后。叶圣陶先生早就明确指出:"语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一 相似文献
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<出师表>一文集中反映了诸葛亮非比寻常的人格魅力.本文试图通过对该文的解析,来探讨诸葛亮身上的才能智慧、精神品质和道德力量.在文中,他的智慧是一种"大智",对"时"、对"事"、对"人"等方面都有着超常的远见卓识.它的感情是一种"真情","报先帝、忠陛下"的情感贯穿全文,言辞恳切,字里行间隐含着对刘备的深深怀念和无限感激、对刘禅的谆谆教导和殷切期望.它的诚信,是一种"至诚",对蜀汉王朝的忠诚至死不渝、有着高度的使命感和责任感,撇除他受时代局限而表现出的"封建意识",这些在今天仍有着很好的教育意义. 相似文献
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<出师表>一文集中反映了诸葛亮非比寻常的人格魅力.本文试图通过对该文的解析,来探讨诸葛亮身上的才能智慧、精神品质和道德力量.在文中,他的智慧是一种"大智",对"时"、对"事"、对"人"等方面都有着超常的远见卓识.它的感情是一种"真情","报先帝、忠陛下"的情感贯穿全文,言辞恳切,字里行间隐含着对刘备的深深怀念和无限感激、对刘禅的谆谆教导和殷切期望.它的诚信,是一种"至诚",对蜀汉王朝的忠诚至死不渝、有着高度的使命感和责任感,撇除他受时代局限而表现出的"封建意识",这些在今天仍有着很好的教育意义. 相似文献
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<正>主持人语智,从"知"从"日",知为知晓,触类旁通;日为阳光,明察秋毫。知者自明,引申为智慧、聪明、善于思考之意。数学知识的理解、数学思想的感悟、数学思维的提升无不是"智"的体现。趣,从"走"从"取",跑着去取的东西一定是急着需要或是特别喜欢的东西,引申为兴趣之意。趣为知之始,既要让学生获得学习数学的乐趣、情趣、志趣,更要让学生领略到数学内在的奇趣、妙趣、理趣。智与趣可谓数学的二原质,主料是智,主味是趣,智是"能",趣应"品",智因趣生,趣因智达,相谐而生。 相似文献
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一、哲学,必须补好的智慧之课
哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。在古希腊和英文中,哲学的本义是爱智慧和追求智慧;在汉语中,哲即智慧,哲学即智慧之学、爱智之学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
随着时代的发展,教育已经迎来了信息化时代。在这样的时代背景下,微课的产生对变革传统教学模式,更好地促进"教"与"学"发挥着重要作用。而如何上好读写课这一高校英语主干课也一直是人们关注的焦点。本文主要结合微课本身的特点以及当前国内大学英语读写课的教学现状,对微课在大学英语读写课中的应用进行分析。 相似文献
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罗月婵 《当代教育理论与实践》2016,(1):113-115
慕课作为一种大规模开放在线课程发展迅猛,对教师、学生以及传统的教学模式等都带来了深刻的影响.慕课这一新的教学模式,既有优势也有缺陷.在高校政治理论课教学中,充分利用慕课的优势,实现慕课教学模式与传统教学模式的有机结合,既是对高校政治理论教学创新的一种有益探索,也是适应时代发展的需要. 相似文献
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数学教学中所谓的"智",即数学智慧,主要指数学思维与方法,而这种智慧又恰恰体现在数学地分析问题和解决问题的能力之中.数学教学中的"知",主要指"双基",是课程标准要求的最基本的知识与技能、思想与方法.数学复习中的"智"、 相似文献
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<正>长期以来,在教学的知识使命问题上,人们较多地关注了教学的知识传承价值,而忽视了"转识成智"的价值。所谓"转识成智",是指学生将客观的、外在的、他人的、情境的知识转化为学生自身的理性智慧、价值智慧和实践智慧的过程。"转识成智"是实施素质教育的现实通道。马克斯·范梅南在《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中写道:"与过去不一样的是,现在的儿童不得不生 相似文献