陶行知的教育故事

陶行知被称为“人民的教育家”,他忠于教育事业,提倡“生活教育”。在他看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育     

陶行知de童年故事

慈母遗刀我国伟大的人民教育家陶行知先生,1891年1O月18日出生于安徽省歙县黄潭源村,村前面对屏凤山,村后绿水环绕,向北能望到驰名中外的黄山,景色秀丽。陶家世代都是贫苦农民,陶父务农,陶母不但操持家务,还帮助丈夫种地,为人缝衣做鞋,以补助家用。     

近代人民教育家陶行知的故事

陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。     

近代人民教育家陶行知的故事

陶行知是我国近代人民教育家,他有一句名言:"人生天地间,各自有禀赋.为一大事来,做一大事去."他把毕生精力都投入到"教育"这一大事中来. 1923年,他组织了平民教育促进会,编写<平民千字课>,奔波于全国十几个省市,致力于平民教育.他把<平民千字课>作为教材,送到百姓家里,劝家家户户都要识字读书.     

陶行知和乔布斯:糖的故事

一块糖怎么把陶行知先生和乔布斯联系起来了呢?虽说陶行知先生早年曾在美国留过学,但他去世的时候乔布斯还没有出生。何"糖"之有?当然,陶行知先生四块糖果的故事很有名。那是他在育才学校当校长的时候,有一     

陶行知求“真”的故事

著名教育家陶行知是一个平凡而伟大的人 ,他一生忠于教育事业 ,追求“真善美”。郭沫若称他“千教万教 ,教人求真 ;千学万学 ,学做真人”。下面的几个小故事便是他灿烂人生中的一串花束。为“师道”撰联陶行知十分重视理论联系实际 ,强调读书要求甚解 ,反对为师者夸夸其谈 ,不学无术 ;反对为生者治学片面、不求甚解。为启示师生扬长避短 ,他特撰了三副寓意丰富、道理精深的校联 :以宇宙为教室　奉自然作宗师四体不勤 ,五谷不分 ,孰为夫子 ?小疑必问 ,大事必闻 ,才算学生。和马牛羊鸡犬豕做朋友　对稻粱菽麦黍稷下功夫为读书人指向陶行知提倡…     

陶行知和乔布斯：糖的故事

一块糖怎么把陶行知先生和乔布斯联系起来了呢？虽说陶行知先生早年曾在美国留过学,但他去世的时候乔布斯还没有出生。何“糖”之有？     

最有分量的生命——听陶行知故事有感

<正>我有时这样想,人的生命其实是一种很脆弱的东西,所以,生命的分量应该不会很重,但是,我听了被宋庆龄老奶奶誉为"万世师表"的陶行知先生的生平事迹后,我的这个想法被颠覆了。陶行知先生曾是一名教授,据说他1个月的收入可以拿到30多块大洋。按当时的物价,北京的一座"豪宅"也只不过100多大洋,相当于陶行知先生3个多月的     

从陶行知先生“四块糖”的故事说起

陶行知先生有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸同学,当即制止,并让他放学后到校长室谈话。放学后,王友来到校长室准备挨骂。见面后,陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你,因为你按时到这里来。”王友犹豫地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的,因为我叫你不打人,你马上停止了,说明你很尊重我。”王友吃惊了,陶行知又掏出第三块糖给王友：“我调查过了,你用小石块砸那个同学,是因为他不守游戏规则,欺负女同学。”王友立即流着悔恨的泪说：“陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀。”陶行知满意地笑了,掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己的错误,再奖励你一块!我的糖发完了,我们的谈话也完了。”     

纪念陶行知 学习陶行知

今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞生100周年纪念日。在深入学习、贯彻国家教委、全国教育工会正式颁发的《中小学教师职业道德规范》和深化教育改革的今天,我们怀着十分敬仰的心情纪念、缅怀这位中国现代教育史上的巨人,学习他崇高的师德,学习和借鉴他的教育理论,对于加强教师队伍建设,推进和深化教育改革,进行社会主义教育,反对《和平演变》和继承、发扬,丰富我国民族教育的优秀遗产,探索和完善具有中国特色的社会主义教育体系,都具有深远的意义。     

陶行知

陶行知（１８９１—１９４６）原名文浚，后改名知行，再改为行知，安徽歙县人。幼年家境贫寒，自幼养成劳动习惯和同情劳动人民的思想感情。他十五岁入歙县徽州府教会学校读书，勤奋努力，成绩优异，提前毕业，十九岁进南京金陵大学文学系学习，以全校第一名的优异成绩于１９１４年毕业。在亲友的资助下，赴美国留学，先入伊利诺大学学市政，后入哥伦比亚大学学教育，获两个硕士学位。陶行知１９１７年回国，１９４６年７月２５日病逝，年仅五十五岁。在近三十年的时间里，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的伟大精神，为人民的教育事业…     

陶行知

这是伟大的人民教育家陶行知先生写的童谣。陶先生最珍爱小孩,他一生都在寻找对孩子进行教育的最佳方法。     

陶行知的开场白

有一次,陶行知先生在武汉大学演讲,走上讲台,他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。     

陶行知的人才观

伟大的人民教育家陶行知先生,从事人民教育事业三十余年,发表了许多光辉的教育论著,创办了一些闻名于世的学校,培养出一批国家栋梁之材,他在许多光辉的论著和办学实践中,都从不同角度寻求和探索了中国人才成长的规律和造就人才的方法途径.今天我们在深化教育改革,探求具有中国特色的社会主义教育体制,培养适应社会主义建设需要的大批人才之际,研究和借鉴陶行知的人才教育思想是具有重大的现实意义.     

陶行知的打油诗

抗日战争时期,陶行知先生在四川合川县境内创办了育才学校,学生都是从战时儿童保育院选来的有各种才能的幼苗。他要求把他们训练成有专业知识和技能的专门人才;同时规定教师和小孩要做社会调查,参加生产劳动,把孩子们锻炼成为用脑又用手的劳动者。为此他写了一首打油诗:     

陶行知的宗教观

关于中国现代教育家陶行知的宗教观,近十年来一直是个争论不休的话题。不才自2001年开始涉猎陶行知的有关论述,2003年甚至拥购川版《陶行知全集》12卷,虽未至于详细解读,然从中亦对陶行知的宗教观有所得着。兹以其“宇宙观”、“宗教与教育关系的理念”、“有关宗教常用语的描述”、“尊重不排斥宗教的日常举止”、及“家庭、学校生活习惯”五个范畴略抒一二。纯乃个人愚见,还望前辈赐教。