数学计算机辅助教学的设计原则

数学CAI课件的设计要遵循的一般原则有:科学性与思想性相结合,技术性与使用性相结合,教师主导与学生主体相结合,面向全体与因材施教相结合,结果与过程相结合,理论与应用相结合.数学多媒体课件设计的特殊原则有:具体与抽象相结合,动态与静态相结合,数值与图形相结合,数学实验与活动交流相结合,展示数学美与数学欣赏相结合等.     

高职校内实训中心建设实践

实训中心是高职实训教学的重要场所。黄河水利职业技术学院水利水电工程专业实训中心建设设计思想,主要体现单项与综合相结合,基础与专业相结合,完整与局部相结合,系统与分项相结合,真实与模拟相结合,传统方法与现代方法相结合,基础实训与因材施教相结合,硬件建设与软件建设相结合的指导思想。     

理想信念教育应注意几个结合

当前理想信念教育从教育的原则、方法和手段上讲,要注意做好几个结合:一是“高”与“低”相结合,即先进性与广泛性相结合;二是“虚”与“实”相结合,即解决思想问题与解决实际问题相结合;三是“知”与“行”相结合,即理论学习与实践锻炼相结合;四是“外”与“内”相结合,即外部灌输与自我修养相结合;五是“立”与“破”相结合,即表扬与批评相结合。     

增强大学生荣辱观教育的实效性

开展大学生荣辱观教育,要在增强实效性上下工夫。应努力做到六个结合:与课堂教学相结合;与优良的传统美德教育相结合;与校园文化活动相结合;与学生日常行为管理相结合;与师德建设相结合;与社会实践相结合。     

投稿指南

本刊以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、研究生为读者对象,注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、探索性与指导性相结合,学术性与可读性相结合、普及性与提高性相结合,     

利用微格教学进行技能训练的实践

微格教学的优点是具有记录的准确性、训练的自省性和单一性以及案例的示范性.在微格教学实践中,应注意大班试讲与小组训练相结合、分阶段与抓重点相结合、讲课训练与评课训练相结合、现场观察与片段点评相结合、普遍指导与个别指导相结合、画面作业与书面作业相结合、同课异讲与同课多讲相结合、优秀教师示范与优秀师范生示范相结合.     

立足教学实践,创新教学理念

小学数学教学中,应该探索适合小学生年龄特点及心理特征的教学理念和方法,以传授数学知识与促进学生素质全面发展相结合、启发引导与主动参与相结合、形象直观与抽象概括相结合、归纳与演绎相结合、系统性与渐进性相结合、面向全体与尊重个体差异相结合的教学理念指导小学数学教学实践全过程。     

高校党组织开展创先争优活动的思考

在高校开展创先争优活动,应与加强学习型党组织建设活动相结合,与党的作风建设相结合,与学校中心工作相结合,与高校党组织制度建设相结合。     

中职语文要注意五结合

面对中职学生,语文教学的任务更加艰巨,要实用性与趣味性相统一.自主与引导相结合,形式与质量相结合,基础与花样相结合,知识与能力相结合.     

高职计算机专业实践性课程校本教材开发

高职计算机专业实践性课程校本教材的开发应遵循与社会环境相结合,与经济发展相结合,与企业需求相结合,与学校实际情况相结合,与学生的综合实训及实习相结合的原则。其开发过程可以分为校本教材编写和校本教材评价两个步骤。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.