Single-parent college students' attributions toward academic success

This study investigated female single-parent college students' own attributions of academic success. A sample of 28 single-parent students participated in the study. Results indicated that single-parent students who are more successful make different causal attributions in regard to their GPA than do those who are less successful.     

高职院校学生学习特点探析

随着我国高等教育跨越式发展,高职高专教育体系的完善,我国现代化建设对高技能人才有更高要求。高职高专院校人才培养目的,是以技术应用型能力为主,设计出对学生的知识、能力和素质结构的培养方案。如何让高职高专学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高创新能力意识,对促进高职高专学生素质和能力的发展有着重要意义。     

高职生学习倦怠及其影响因素分析

学习倦怠已成校园中不容忽视之问题。通过对多所不同类别高职院校学生实证调查,本文对学习倦怠现状及影响因素进行分析,研究发现高职生的整体学习倦怠情况较严重,工科生学习倦怠程度要高于其他类学生,男生的学习倦怠程度高于女生,高职生的专业承诺、社会支持以及个人应对方式与学习倦怠有显著相关,而这三者之间又有显著相关性。     

浅谈大学生学习动机与职业规划

大学生的学习动机与其职业规划在其学习生涯中占据重要地位,其两者具有千丝万缕的关系。学习动机促进个人职业发展,而有职业规划的大学生,他们的学习动机更加明确,学习更具有积极性,学习针对性性更强。     

On problems and countermeasures of college students' learning stagnation

学习,是人类基本而复杂,但又非常重要的一种适应性活动.在学习的过程中,大学阶段最容易出现学习停滞不前的情况,并伴随产生厌倦、疲劳、空虚甚至逃避学习的行为,本文在分析大学生学习停滞现象的基础上,努力探索解决这个现象的途径.     

The effectiveness of blended online learning courses at the community college level

Whether through the use of online-only or hybrid/blended formats, colleges and universities across the country are increasingly utilizing online platforms as a medium for the delivery of instruction. At the same time, we know little about how student learning outcomes are related to students’ engagement with online instructional formats. In particular, few studies have evaluated online learning in community colleges, and fewer yet have employed an experimental or quasi-experimental design to do so. In this research, we use propensity score matching to compare learning gains between community college students enrolled in blended courses, (courses that combine online instructional delivery with traditional classroom-based instruction) with gains experienced by students receiving only classroom-based instruction. Among students enrolled in blended courses, we also consider which aspects of student use of online instructional materials are most strongly associated with student learning. While some evidence has suggested significantly poorer outcomes for community college students enrolled in online-only courses, our results suggest that students enrolled in blended courses perform similarly, if not better, relative to students in a traditional instructional setting. Implications for practice and research are discussed.     

大学生英语自主学习能力培养探析

本文以大学英语教学现状为研究基础,以培养学生的自主学习能力为目标,对部分院校调查,分析了目前大学生自主学习的现状,并在此基础上通过策略培训来提高学生的自主学习能力。     

大学生英语学习动机衰竭成因分析及对策

动机是影响英语学习者学习效果和学习持久性的重要因素,然而,学习者内部因素和外部力量都有可能会导致英语学习动机衰竭。鉴于大学生的英语动机衰竭现象会对英语学习产生负面影响,本文旨在分析大学生学习动机衰竭成因,并尝试提出相应对策。     

体育院校大学生的学习投入度研究

我国体育院校的大学生,是我国对于体育人才的重要储备力量,同时也是我国高等教育的重要组成部分,对我国的体育事业发挥着积极的促进作用。自我国大量进行院校扩招以来,体育院校的教学质量堪忧也导致了大学生对于学习的投入度较低,因此提高体育院校大学生的学习质量也越来越受到广大教育人士的密切关注。综上所述,本文将结合对体育院校大学生学习现状的调查结果来展开对学习投入度的研究及分析,以期为我国体育事业、高等教育事业做出有益贡献。     

应用型本科院校大学生英语学习风格探析

应用型本科院校大学生的英语学习风格是大学生在英语学习过程中所体现出的个性化特征。对应用型本科院校大学生英语学习风格做出探究不仅能够让大学生对自身的英语学习特点作为认识并为自身学习状态的调整提供依据,同时在应用型本科院校大学生英语学习效率和质量的提高中具有重要的现实意义。本文在对应用型本科院校大学生主要的英语学习风格做出研究的基础上,对应用型本科院校英语学习指导策略进行了探讨。     

独立学院大学生英语学习动机认知与激发策略研究

学习动机一直被认为是影响大学英语学习的一个关键因素。本文以动机理论为指导,以某独立学院一年级非英语专业本科生为研究对象,通过问卷调查的研究方法分析影响其英语学习的外在和内在原因。在数据分析的基础之上,探索如何激发和培养独立学院大学生的英语学习动机的对策和建议,以期对今后独立学院大学英语教学工作的改善提供一定的借鉴作用。     

制约大学生英语自主学习能力的因素及对策

自主学习是指学生对自己学习负责、对未来的学习保持一种积极的态度的一种学习方式.     

论激发大学生英语口语学习动机的教学策略

动机策略一直被认为是激发学习动机的一个非常重要的因素,然而却很少有研究论证如果将动机策略应用于实际的语言教学课堂当中。本文讨论了教师在大学英语口语课堂上可以组织简单易行的活动,如角色扮演、小组讨论、口语展示、音乐赏析等,来激发学生学习动机,从而达到提高学习者口语水平的效果。     

英文报刊阅读对高职院校学生学习习惯的影响

本文通过分析职高职院校英语教学现状,结合学习习惯相关策略,研究英文报刊阅读对促进高职院校学生良好英语学习习惯的形成。     

学习共同体与大学生职业英语口语能力培养对策研究

传统大学英语由于语境、评价方式以及学生自身心理因素等原因导致大学毕业生在职场中口语交际能力不能满足用人单位需求。学习共同体强调合作交流,能很好满足职业英语口头表达所需的环境,减轻学生心理压力,是提高职业英语口语能力的有效途径。     

关于移动阅读对大学生学习影响的研究

泛在知识环境下,大学生的阅读逐渐朝着移动阅读方向发展。文章从多个方面对大学院校移动阅读开展研究,分别是移动阅读工具的使用、学习资源的利用、学习者的移动阅读行为和移动阅读的态度。从研究的结果总结出当前大学生的移动阅读现状,并给出大学生移动阅读的建议,以达到提高学生学习成绩的目的。     

自我效能感与大学生英语自主学习能力的培养

自我效能感是影响大学生学习能力和人格发展的一个重要心理因素.文章通过对自我效能感及其信息来源的研究,进一步探讨了如何培养大学生的英语自主学习能力.并且提出,将学校、教师和学生三者结合起来,不断激发大学生的自我效能感,有助于学生英语自主学习能力的培养.     

关于“90后”大学生学习现状的调查与思考

＂90后＂大学生已逐步成为高校思想政治教育和高校管理必须面对的主要对象。文章对＂关于当代大学生学习、生活、思维状况调查问卷＂所折射出的＂90后＂大学生的学习现状,进行梳理、分析与思考,并提出我们有必要对当下的思想政治教育方式和高校管理模式作出相应的调整。     

高校大学生在英语教学中自主学习能力的培养

本文从教育目标着手,提出了教育目标就是要培养学生自主学习能力的观点,根据对英语专业学生学习动机的调查,分析了当前英语专业学生在实现学习目标方面还有一定的困扰。通过策略训练的渠道在大学英语专业教学中培养学生自主学习的能力,希望为高校专业英语教学提供一份客观依据。