纵向与横向思维下的产品创新模式比较分析与21世纪中国企业产品创新

创新的源泉在于思维形式,创新不仅仅是一种超越的手段,而且是一种发自潜意识形态的感悟,只有从意识思维的层面去理解创新,重视创新,潜移默化,才能取得重大突破。引发创新的思维方式包括横向思维和纵向思维,通过对横向与纵向思维下的产品创新模式进行比较,可对其适用范围进行分析,从而探索出一条适合中国企业产品创新之路。     

21世纪企业管理创新初探

站在跨世纪发展的角度,对企业创新工程体系进行初步研究,概述了企业管理创新、技术创新、产品创新,文化创新的基本理念,并对企业管理创新的理论基础和组织保证进行较为详实的论证.     

纵向思维创新、横向思维创新与作文

思维方法 列文虎克是荷兰显微镜专家和生物学家。1675年的一天，同往常一样，列文虎克又在显微镜下观察什么，时间长了，他感到眼睛疲乏，便出门到屋檐下休息。这时，天正巧下雨，望着屋檐上流下来的雨水，列文虎克突发奇想：“这清洁透明的雨水里会不会有什么东西呢?”随即拿来一支试管接了一些雨水放在显微镜下观察，出乎意料，显微镜下竟有成百上千只“小动物”在活动。他兴奋极了，可是，过了不     

21世纪企业管理创新初探

站在跨世纪发展的角度,对企业创新工程体系进行初步研究,概述了企业管理创新、技术创新、产品创新、文化创新的基本理念,并对企业管理创新的理论基础和组织保证进行为祥实的论证。     

21世纪理工大学创新人才培养模式探索

一、高校创新人才培养模式问题的提出 人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约,不同的时代有着不同的人才培养模式.在计划经济时代,我国的高等教育建立了单一的过分强化专业教育,要求培养各种专家的框架,形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系.这套"专才型"人才培养模式,在我国生产力比较落后,各行各业急需各种专门人才的背景下,发挥了积极的作用.     

21世纪生物技术创新人才培养模式的探讨

生物技术是21世纪一门高新技术改造,整和提升的交叉性、综合性强的新兴学科。本文根据现代生物技术学科的特点以及社会对生物技术创新人才的需求,探讨了生物技术高素质创新人才的培养模式。     

21世纪教师人力资源开发模式创新研究

教师教育是一个系统工程，教师教育体制的创新不仅要求我们优化教师教育途径，实现培养培训一体化的教师教育模式。而且还要求我们一方面整合教师教育机构。实现教师教育机构一体化，另一方面提高教师教育师资水平。实现教师教育的师资队伍一体化。     

产品创新是企业持续发展的原动力

在产品、技术和信息等创新速度日益加快的今天,持续发展是企业在激烈竞争中的生存法宝,而产品创新则在持续发展中扮演一个重要角色,它使企业形成合理的产品结构,提高企业的核心竞争力,增加企业的经济效益,是企业持续发展的原动力。     

构建适应21世纪需求的创新教育模式

构建适应21世纪需求的创新教育模式已经成为高师院校和各类学校全面实施素质教育的根本之举.通过推行八个转换,可以实现构建创新教育模式的目的①单纯的知识传递向知行合一的创造性教育转换;②畸形的智商教育向并重的情商教育转换;③过多的封闭式教育向现代化的开放式教育转换;④有所失调的本民族文化教育向包容性更强的多民族文化教育转换;⑤功利性超强的时段性教育向终身性的继续教育转换;⑥"官本位"的仕途教育向培养普通劳动者的素质型教育转换;⑦发展中国家和地区失衡的男性教育向平等的女性教育转换;⑧传统的面授式教育向远程、网络化并存的多媒体教育转换.     

构建适应21世纪需求的创新教育模式

构建适应２１世纪需求的创新教育模式已经成为高师院校和各类学校全面实施素质教育的根本之举、通过推行八个转换，可以实现构建创新教育模式的目的：①单纯的知识传递向知行合一的创造性教育转换；②畸形的智商教育向并重的情商教育转换；③过多的封闭式教育向现代化的开放式教育转换；④有所失调的本民族文化教育向包容性更强的多民族文化教育转换；⑤功利性超强的时段性教育向终身性的继续教育转换；⑥“官本位”的仕途教育向培养普通劳动者的素质型教育转换；⑦发展中国家和地区失衡的男性教育向平等的女性教育转换；⑧传统的面授式教育向远程、网络化并存的多媒体教育转换。     

谈21世纪高校图书馆创新模式

信息技术的快速发展给图书馆工作带来了机遇与挑战,只有在观念、管理及服务等方面进行大力创新,才能极大地丰富图书馆服务内容,强化图书馆能力,进而创造出图书馆最佳的社会效益和经济效益.     

唯物辩证法视野下的思维模式创新

马克思主义认为,人类社会是不断发展的。在人类实践发展的同时,人们的生活方式和社会形式也在不断变化,而人们的思维能力和方式必然随之变化和创新。在不同的历史时期和时代背景下,人们不断对前一代人的思维方式进行传承和创新,这对于创新型社会发展极为重要。思维创新既是顺应时代发展的根本需求,也是推进人类认识自身发展的重要途径。依据马克思主义唯物辩证法原理,对人们的思维方式创新进行分析,对于人们现有的思维方式特征进行阐述,对创新思维的目标进行思考、分析,以马克思主义唯物辩证法为指导的思维创新方法和途径,对人类创新思维的培养具有重要意义。     

21世纪图书馆服务模式创新初探

随着计算机网络技术和信息技术在图书馆中的应用,图书馆的服务模式创新势在必行。本文通过对国内外图书馆信息服务模式比较,分析了传统图书馆服务面临的挑战,并提出了现代图书馆服务模式创新的初步设想。     

21世纪的企业创新教育

1.创新意识的培养。创新意识是指创新的自觉性和积极性。创新意识是发明创造的前提。因为，一个人即使有很强的创新能力，但如果他不想创新，是根本不可能创造出任何新成果。企业开展创新教育的目的就是培养出一大批能够推动企业持续快速发展的创新型人才，而衡量创新型人才最基本的标准首先在于这个人是否具备创新意识。所以，企业开展创新教育首先要注重培养职工的创新意识，激发起职工强烈的创造欲望。     

平台爬坡模式——面向21世纪课堂创新教育模式研究

创新教育是我国学术界与教育界极为关注的重大研究问题，而课堂教学又是实施创新教育的主阵地。因此，建立课堂创新教育的新模式非常必要。建立课堂创新教育模式应遵循这样两个原则即平台原则和爬坡原则。平台原则认为，培养学生创新能力的基础是必须建立一系列科学的创新平台；爬坡原则认为，提高学生创新能力的途径是必须建立一系列科学的扑坡途径，该途径是学生创新能力逐步提高的必以之路。根据这两个原则建立起来的课堂创新教育模式即平台爬坡模式，该模式包括创新平台的内部结构和不同爬坡途径。平台爬坡模式的建立，一方面有利于培养和造就高素质的创新型人才，对于培养和促进学生的发展具有重要作用；另一方面有利于创新教育的发展，对于全面推进素质教育具有重要作用。     

论艺术设计创新思维训练方法与模式

艺术设计创意思维是艺术设计作品的灵魂,是设计师的主观视觉感受将客观内容纳入心灵并予以对象化呈现的艺术形态。只有理解各种思维形式的特点,培养将多种思维形式综合运用的能力,才能构建合理的艺术设计创新思维方法与模式,拓宽设计思路,创作出更有视觉传达效果和独特创意性的作品。     

21世纪中国企业营销的主旋律——营销创新

进入21世纪后，我国企业营销仍然是走以模仿为主的道路还是走以创新为主的道路呢？营销创新是21世纪中国企业发展的必然选择，主要基于以下几点考虑：[第一段]     

21世纪企业创新型人才培养与创新管理

企业在激烈竞争市场环境中如何培育、吸引和留住人才,尤其是适合企业生存与发展的创新型人才,一直是企业非常重视的问题。本文从企业创新型人才的基本素质分析出发,阐述企业如何培育创新型人才,并提出企业创新型人才培育模式。     

浅谈21世纪研究生创新思维和创新能力的培养

本文论述了研究生创新思维和创新能力培养的重要性,讨论了创新思维的本质以及研究生阶段创新思维培养的能力,认为:创造力的培养是创新思维的关键;同时指出了导师对研究生创新思维培养所起的作用,并对强化研究生创新意识提出了建议.