略论语文课堂教学幽默

在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用。钱梦龙、魏书生、潘凤湘等著名语文教学大师以及广大的语文教师已经创造并正在创造着闪烁着教学艺术之光的教学幽默。教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。我们应该重视教学幽默,更好地研究和运用教学幽默。一、语文课堂教学幽默的意义1郾教学幽默可以使学生乐于接受、易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看,学生…     

幽默——语文教学的助推剂

本文针对语文课堂中幽默语言的运用艺术问题,具体从四个方面进行论述。     

幽默艺术在语文教学中的运用

在语文教学中,教师恰当地运用一点幽默会有意想不到的效果。上课时在学生思想不集中的时候或者刻意或者即兴开开玩笑耍耍幽默,可以活跃课堂气氛,使学生更好的融入课堂。     

浅谈教学幽默艺术

教学中的幽默艺术不仅使教学活动充满情趣，而且使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。教学幽默艺术在教学过程中的表现是多种多样的。教师运用教学幽默艺术策略不仅应根据具体的教学情境，而且也要注意与自己的教学风格相协调，即要做到“因材施教”。     

幽默在语文教学中的艺术魅力

新课标指出,实施素质教育要从五个方面入手,一是要培养学生主体意识,二是要培养学生问题意识,三是要培养学生获取新知识的能力,四是要培养学生的兴趣、爱好、特长.每个教师都应根据新课标的要求,努力探求能适合发展需要的实施素质教育的最有效途径,而创设一个风趣幽默的课堂氛围无疑对落实素质教育起事半功倍的作用.     

幽默与语文教学

一个幽默风趣的人，常常令周围的人兴奋、激动。一句幽默俏皮的话，常令人捧腹大笑，记忆犹新。具有幽默感的人有巨大的吸引力，人们会对他钦佩不已。     

幽默，语文教学效率提升的催化剂

课堂气氛活跃,并且有静有动,动与静调配得恰到好处,离不开一个重要的因素,那就是教师的幽默。教师的幽默,如一根神奇的魔法棒,在教室中轻轻划过,便能使学生兴趣大增,在轻松愉悦的氛围中提高学习效率。基于语言文字的语文学习有着丰富的幽默元素,在课堂上运用幽默,必须紧贴教学内容,呈现的时机要恰当,如此方为"上品"的幽默。     

浅谈语文教学中幽默艺术的运用原则

教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。但是，如果不注意教学中幽默艺术的运用原则，有时会出现意想不到的尴尬，下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则：     

语文教学幽默探略

教学幽默是教学艺术的特殊表现形式,具有很高的教学审美趣味,本文对语文教学幽默从功能、运用原则及运用的途径和方法三方面作了探讨。     

让幽默为语文教学增辉

刘心武侃＂红楼＂,易中天品＂三国＂,于丹解＂论语＂……倾倒亿万观众,红遍大江南北,其成功的关键在于讲授风格的幽默风趣。传统的中学语文课堂气氛沉闷,缺乏活力,原因之一在于没有幽默。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出：“教育家最主要、也是第一位的助手是幽默。”在语文教学中。教师巧妙地运用幽默语言,不仅有利于营造教育心理环境,激发学习欲望,还可以增强知识的形象性、     

技校语文幽默教学初探

幽默教学是课堂教学的润滑剂,是一种教学方法,也是一门高超的教学艺术。本文对幽默教学的本质,教师在课堂上怎样运用幽默进行教学,幽默教学应该注意的事项等进行了探讨。     

让幽默为语文教学增辉

刘心武侃红楼,易中天品三国,于丹解论语……倾倒亿万观众,红遍大江南北,其成功的关键在于讲授风格的幽默风趣。传统的中学语文课     

浅谈语文教学幽默艺术可能带来的改变

在语文新课程教学中,幽默艺术已引起越来越多教师的关注。通过实施语文教学,幽默艺术从以下几个方面加以改变:对学生的改变、对教师的改变、对课堂的改变、对学校的改变。通过这些改变来发挥语文教学幽默艺术的最大作用。     

让学生在快乐中学习语文——谈语文教学中的幽默艺术

语文教师教学幽默艺术水平的高低制约着课堂教学效果,影响着学生素质的发展。语文教学幽默艺术的技巧与方法多种多样,关键在于巧妙运用。要提高语文教学幽默艺术水平,必须加强训练,学会创造幽默。     

幽默，数学教学的好助手

教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位助手,就是幽默。”数学课堂,不能仅有简单的演、说、练,适时适地幽默一下,让学生乐一乐,对活跃课堂气氛、融洽师生关系、润滑知识教学都有很大的好处。一、挖掘数学的艺术魅力去年我接手了一个新班,为了强调数学学习的重要性,提高学生学习数学的兴趣,第一节课就风趣地对学生说：“我姓张,教你们数学。数学,     

诙谐、幽默是语文教学不可或缺的重要元素

在语文教学中,教师适时恰当地以说笑话的方式启迪学生,以引经据典的方式寓教于理,或通过名人轶事熏陶学生,应用歇后语使学生感悟生活,有助于培养和激发学生的学习热情,可达到教学相长,事半功倍的效果。     

语文老师教学应有激情

学语文需要激情，教语文更需要激情。语文学科不同于其他学科，它是工具性和人文性的统一。语文教材是将民族文化的结晶内化为学生人文底蕴和人格教育的媒介。语文教材中所选用的文章，不仅牵涉到语音、文字、语法、修辞等语文知识，更牵涉到语言形式以外的社会文化背景、社会意识形态、审美心理情趣等内容。如果缺乏激情，是很难学好语文的。对于一个语文老师来说，如果缺乏激情，也是很难教好语文的。在语文课堂上，师生应该充满激情。     

幽默在语文教学中的运用

我从小学到高中都一直很恐惧上语文课,现在想来,最主要的原因,除了自己的因素——语文成绩平平以外,最恐惧的恐怕就是语文教学内容的封闭,教学方法的陈旧,语文老师讲课时的严肃古板和语文课堂气氛的沉闷。而命运也是那么的爱开玩笑,多年以后,我也成了一个语文老师。我一直在思索,为什么长期以来语文教学一直处于高耗低效的状态？我想这其中的原因是多方面的,个中原因,     

幽默，让音乐课堂妙趣横生

教学幽默的艺术是教师的思想、学识、智慧和灵感在教学过程中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的教学艺术之花。它可以活跃课堂气氛，激发学生良好的智力情绪，并有助于陶冶学生的审美情操，培养健全的人格，可以增加教学的教育性，又可以增进师生的心理健康，达到“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。