论电化教学的优越性与局限性——兼谈电化教学与传统教学的优化整合

电化教学是在教学过程中利用电子技术媒体传递教学信息的活动.电化教学的历史发展经历三个阶段:萌芽阶段、形成阶段和发展阶段.电化教学具有五大优势:生动直观,容易吸引学生的学习兴趣;可以扩大教学信息量,提高课堂教学效率;易于及时反馈,增强学生学习的自主性;利于因材施教,使每个学生都得到发展;可以重复播放,便于学生对教学内容的掌握.电化教学也有局限性:易产生"电灌"现象、"包办"现象、"停课"现象和"排传"现象.电化教学必须与传统教学优化整合,只有两者优势互补,教学才能取得最佳效果.     

谈电教手段在生物学教学中的优越性

《中国教育改革和发展纲要》指出:“为了改变我国教育方法、教育手段和教育技术落后于教育发展的基本状况,就必须发展卫星电视教育和学校电化教学、大力推广学校电化教学手段”。从学生接受知识的生理学角度看,学生接受知识是通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来实现的。通过视觉获得的信息量为总信息量的85%左右,由听觉获得的信息量为11%左右,这样由视觉、听觉获得的信息量为总信息量的96%左右。现代教学中要求人们在短期内获取大量的信息,而电教媒体能很好地满足这一要求,这是传统教学手段所无法比拟的。     

从化学学科谈电化教学中的直观性原则

电化教育是将现代化教育媒体与传统教育媒体恰当结合,用以传递教育信息,以实现教育最优化的教育方式．电化教学作为电化教育手段在教学中的运用,是教育现代化的一个重要标志．如果运用得当,其效果是不言而喻的,如：它可以增大信息量、提高教学效率、激发学生的学习兴趣、提高教学质量等．而我在进行电化教学的过程中体会最深的,突出的直观效果一把抽象问题直观化,以突破教学难点．直观性原则是指教学中利用学生的多种感官和既有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性知识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地…     

走出电教媒体使用的误区

随着现代科学技术的发展，电化教学媒体也越来越丰富，从早期的录音机、投影仪、幻灯机到如今的录像机、电视机、VCD、实物投影仪、计算机多媒体等，更多更先进的电教媒体的引入，正促使课堂教学形势发生着重大的变革，同时人们对电化教学媒体也产生了认识和使用上的偏差。     

谈教师在电化教学中的主导作用

谈教师在电化教学中的主导作用□吴建国在电化教学中,由于电教媒体的介入,改变了教学信息的传递方式和传递渠道,这就决定了要采用全新的教学方法。教师在其中如何发挥主导作用呢？这便给教师提出了新的要求。在电化教学中,要求教师由过去面对面给学生讲课的单一职能,...     

电化教学手段在语文教学中的应用

电化教学是学校教育的重要组成部分。电化教学作为现代化教学手段已被广泛地应用于教学之中。电化教学形象生动,感染力强,能激发学生的学习欲望,通过声、像并茂的教学环境,促进学生勤奋学习,从中获得知识,发展智力。因此,电化教学与传统的教学相比,对解决学生学习内容多与时间紧、教师教学难度大与手段差、动态的演示与静态的描述矛盾等,具有明显的优势。一、运用电化教学手段节省课堂时间,提高密度,扩大信息量常规教学运用粉笔和黑板媒体练习,单调的刺激和慢节拍动作使学生的注意力呈下降趋势,且延时多于及时反馈,而投影媒体在教学中可以节省时     

试论电化教学过程的整体优化

电化教学不仅扩大了教学规模,而且通过现代媒体传递教学信息,优化了教学过程。     

多媒体与外语教学

外语电化教学本身包含着语言教学和媒体应用两大部分。因此,它首先涉及电教手段与语言教学的相互关系问题。我们知道,人的认识和思维过程是一个从直观到抽象,再从抽象到具体的过程。外语电化教学完全符合这一认识规律。现代教育技术运用教育学、心理学、生物学和信息论、控制论和系统论等原理,     

电化教学中应注意的问题

电化教学中应注意的问题殷泰荣一、抓住教学重点，注重媒体选择与组合的优化电化教学的特点之一是教学媒体的多样化。根据教育心理学的研究，学生在学习知识的过程中，理解的发展要经历一段从低水平的简单理解到高水平的复杂理解的过程。因此，在电化教学过程中，要真正提...     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

正一、英语电化教学中媒体技术的发展及应用我国英语电化教学从起步至今已十几年,中学英语电化教学开始实施的时间很早,但手段和设备比较单一,一直以录音机为主要媒体。真正现代意义的电教设备和教学手段的运用和普及在我国来讲开始于上世纪80年代后期,在90年代中期进入迅速发展阶段。英语电化教学的每一步发展都离不开教学媒体的更新。一种新的教学手段往往是创造和推动一种新的教学形态的直接动力。由此可见,技术设备的更新换代从根本     

课堂电化教学须做到“五个准确把握”

随着现代科学技术的迅猛发展 ,教育教学工作面临着新知识、新信息、新思维、新科技的挑战。怎样卓有成效地提高教育教学质量 ,使基础教育更好地适应时代发展的要求 ,是我们教育教学研究的重要课题。实践证明 ,课堂电化教学是现代教学媒体传递教学内容 ,是有效提高教育教学质量的一种手段。笔者认为 ,在课堂电化教学中必须做到“五个准确把握” ,充分发挥电教媒体所具有的特殊功能。 　　一、准确把握课堂电化教学的目标 　　课堂电化教学目标是课堂教学整体目标的一部分。它告诉人们 ,在课堂教学活动中 ,电教媒体的使用所要达到的具体目标是…     

应用电教手段提高学生的听力水平

外语电化教学本身包含着语言教学与媒体应用两大部分。它首先涉及到电教手段与语言教学的相互关系问题。我们都知道人们的认识和思维过程是一个从直观到抽象,然后再从抽象到具体的过程。外语电化教学完全符合这一认识规律,电教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化,利用声、色、形、景来强化大脑中枢神经系统,建立起信息联     

运用电教手段优化课堂教学

如何运用电化教学手段优化课堂教学是各校都在努力探讨、实践的一个重要问题。２０几年来，经过广大电教人员的努力，已经积累了大量实践经验。但由于各校领导对电教的重视程度不同，在设备的配备、电教人员的能力及教师们对电教的认识和如何正确运用其他电教器材与教学录像教材配合应用方面都还存在很多问题。下面谈一下认识、做法和设想。利用常规电教设备，优化课堂教学经过２０几年的电化教学工作，我认识到电化教学相当于学校多媒体教学。运用现代化教育媒体与传统教育恰当结合，传递教育信息，以实现教育优化就是电化教育。传统教育媒…     

信息高速公路与现代教育

世界进入信息时代给教育带来了深刻的革命性的变化,信息高速公路的出现给电化教学带来了新的内容。本文重点阐述了计算机信息网与教育技术;计算机信息网在教育、电化教学及教学管理中的应用,以使大家关注现代媒体与传统媒本相结合,为现代化教育服务。在即将过去的２０世纪,科学技术得到空前的发展,人类由工业社会进入到信息社会。各国纷纷投巨资来建设信息产业。从１９９３年起我国产生了金字工程,信息服务公司如“赢海威”、“迅捷”ＣＨＩＮＡＮＥＴ等如雨后春笋般地建立起来了,中国正走向一个崭新的信息时代     

电教与物理教学改革

本文从信息传递、信息量、信息强度、信息反馈等方面阐述了电教媒体在物理教学方法改进中的重要作用。     

谈电化教学在中学化学中的教学功能

电化教学是运用现代教育媒体传递教学信息,以实现教学最优化的活动。在中学化学教学中常用的电化教学媒体主要是光学媒体和声像媒体。本文试谈其在教学中的功能。1 幻灯片的运用及教学功能 幻灯片的类型很多,根据教材内容设计的几种灯片的教学功能介绍如下。 图示片:中学化学教材中介绍了许多化工生产,如硫酸、硝酸的工业制法,炼钢炼铁和石油的分馏等。把它们的流程示意图制成幻灯     

谈职业技术学校的电化教学

电化教学从投影片、教学影片到广播电视教学,进而发展到利用多媒体技术搞计算机辅助教学,使教育工作伴随电化教学插上高科技的翅膀.电化教学工作通过多种多样的媒体手段将从根本上改变原有教与学的方式,激发学员主动学习,使教育收到良好效果.随着教育结构的改变,各类教育都面临着新的挑战.其中职业技术学校如何能结合电化教学更好地搞好职业教育,发展职业技术学校,是我们职业技术教育工作者应该探讨的课题.     

思想道德修养课程电化教学中情感因素的渗透途径

高校思想道德修养课程电化教学是运用现代化教育媒体,利用电影、电视、课件等电化教学手段,采用其可以闻之声,观其形、感其情的特点,逼真地反映社会生活中关于人之道、人之德的客观事实,为学生提供丰富多彩的感性材料,引导学生尽快地、高效地完成由感性认识到理性认识的转变,用积极的教学内容与方法控制教学的过程,目的是达到高校思想道德修养课程电化教学最优化的教育效果,因此,就有必要思考电化教学中渗透情感因素的最佳途径。一、电化教学的内容选择要注重情感因素高校思想道德修养课程电化教学要以学生为中心,根据学生的情感需求,开展有…     

试论电化教学的系统性

电化教学的系统性是科学与技术不断革新的产物。现代教育媒体的进一步投入，教育观念的彻底转变，都需要与之相适应的先进的教学手段。因此，电化教学必然提上日程，电化教学的系统性研究也显得尤为迫切。电化教学应纳入教学和教学设计这一大的系统，电教媒体也应是一个有机整体，但它更应与传统媒体相配合。同时，学校的电化教学应与社会的电化教育有机配合，并渗入学生素质培养的系统之中。所有这一切，都离不开电教管理的系统化，只有系统地调动主客观因素，才能让电化教学踏上一个新台阶。     

电化教学媒体的教育效应

电化教学是通过现代教育媒体传递教学信息,它与传统教学手段揉合在一起,配合运用,有效地改进了教学形式和方法,优化了幼儿的整天生活,获得了预期的教育效果,有力地促进了幼儿体、智、德、美的全面和谐发展.一、优化组合使用电教媒体,形成较完善的教学活动形式