中国语言变异理论研究的内涵阐释

我国关于语言变异的理论探讨集中于从宏观的角度转述、解读和阐发西方变异社会语言学派提出的相关理论。研究的内涵主要包括三个方面的成果：一、从语言的本质出发,阐明语言变异研究的价值;二、从语言研究科学性的角度阐明了语言变异研究的重要性;三、对＂变异＂与＂变化＂进行了清晰的界定。     

浅谈广告语言中的语言变异

广告已成为现代社会中人们生活的重要部分。广告语言有其特殊的形式风格,语言变异是其中突出的现象。广告语中的词汇变异、双关语的使用和语法变异令广告魅力无穷。广告就是靠它独特的语言表达方式来达到其语用效果。     

陌生化理论视阈下英汉广告语言的变异

广告语言为了吸引受众注意,必然要打破常规,实现陌生化。实现陌生化的最佳途径就是广告语言变异,变异主要包括语言形式变异和语言意义变异,前者主要体现在语音、词汇、词形等方面,后者大多表现为语义及其搭配变异、语法变异等。由于陌生化,英汉广告语言追求两种美学极致——奇险美和平易美,从而最大限度激活受众的奇特感,最终实现劝导消费的可能。     

语用学与语言变异

语用学是研究语言应用及其规律的科学。研究言语行为和语境的相互作用构成语用学的中心内容。本文即从社会语言学中语言变异的角度,论证在不同的语境下,言语行为的运用及其规律。     

广告语言的变异与规范浅议

近年来我国广告语言的状况非常复杂,它使我国传统意义上的语法形式在语音、词汇、语法等方面发生了变异运用,产生了一定的规律及其社会效益,同时也存在着问题和负面影响,所以广告运用语言应规范化     

变异语言的心理基础

通过实例分析,指出变异语言是对形式逻辑和语法常规的突破、违背和超越。分析客体的唤情功能、主体的感知系统及主体对客体感知过程中的切分、删除、增补和整合等程序,指出主体的表达紧迫感和固有语言模式的矛盾是变异语言产生的根本原因。分析变异语言受到的制约因素,最后指出语言就是在变异和制约的矛盾运动中变化发展的。     

徐坤小说语言变异的语境分析

徐坤小说语言的变异给文学语言注入了活力,扩大了文学语言的张力.这种文学语言的变异一方面受20世纪90年代社会文化语境的影响,另一方面也是因作家自身的女性、知识分子的双重身份.对徐坤小说语言的"文本外语境"和"文本语境"的解读,可以探析其小说语言变异产生的独特文学意蕴.     

论鲁迅散文中的语言变异与翻译

语言变异是鲁迅散文中的一大特点。文章分析了其散文集《朝花夕拾》中的语言变异现象,包括语音变异、词汇变异和语法变异,并对照其英译本,探讨了语言变异现象如何在翻译中重构。由于汉语语言变异独特的表意功能与英语存在着较大的差别,在翻译中,译者只有揣摩作者的变异意图,从语言变异的功能入手,同时对于文化差异加以适当的处理,才能最大限度地还原以原作的变异之妙处。     

基于社会语言学下的汉语网络语言变异探析

科技的进步给社会带来了巨大的变革,网络语言便是信息化时代发展的产物。因其简洁活泼、极具趣味性的特点,网络语言迅速传播并被广泛使用,传播过程中产生很多语言变体。本文拟运用社会语言学的相关理论,综合近几年常见网络语言实例,分析网络语言变异的基本类型,阐述语言变异原因,以期进一步丰富语言变异研究,帮助人们规范使用网络语言。     

“语言获得理论”对早期语言教育的启示

通过对语言获得理论的行为主义观点、语言学观点、认知相互作用观点和社会相互作用观点的探讨得到启示 ,提出对儿童进行早期语言教育是必要且可行的 ,并针对当前儿童早期语言教育中存在的问题与误区提出建议 :重视儿童早期语言教育工作 ;重视儿童语言发展的“关键期” ;重视科学的语言教育方式的探索 ;处理好认知发展与语言发展的关系 ,充分发挥二者的互动促进作用     

社会语言学视角下的日语网络语言变异分析

网络语言随着网络的普及而出现,因其独特的简约性、便捷性引起了众人的关注。本文整理出了流行在日语各论坛、博客且认知度较高的网络语言,从社会语言学的角度对日语网络语言的变异形式进行了探讨,分析了产生日语网络语言的社会原因,指出对网络语言应采取的态度。     

语用学理论对语言教学的影响

语用学是一门研究特定语境中的话语生成与话语理解的新兴学科,已经被国内外学者广泛关注和研究。语用学理论中的言语行为理论、关联理论对英语教学有着非常重要的影响,能帮助学习者更好地理解和学习外语。     

语言输入理论下音乐院校大学英语教学改革策略探析

现阶段音乐院校的英语教学现状不容乐观.音乐院校学生英语基础相对较弱,但其具有敏锐的辨音和表达条件,拥有丰富的创造力和想象力.本文在克拉申语言输入理论视角下,结合音乐院校学生的特质,从拓宽语言输入内容、途径和场景,注重学生情感过滤因素等方面,探索音乐院校大学英语教学改革策略.     

APOS理论对ε-δ(N)语言教学的两点启示

POS理论提出了学生学习数学概念要经过"活动"、"过程"、"对象"和"概型"4个阶段.根据该理论,特定层次的学生只有在对"极限ε-δ(N)语言"的认识层次有了充分掌握,并从中经历了亲身体验和完整的学习过程后,才能突破极限概念这个教学难点.     

国内语言意识研究综述

语言意识是近年来国内外各界研究热点之一,语言意识不仅有丰富理论知识,也有广阔的应用空间,特别是在外语教学和外语学习方面。本文从国内俄语界、英语界、汉语界三个视角阐述国内关于语言意识研究及发展,为外语教学和外语学习提供借鉴。     

网络语言中的词汇变异现象及认知分析

网络语言变异是伴随着网络而出现的一种社会语言现象.从语言变异的定义入手,以近年来新出现的的网络热词为语料,在语音、语义、语法三个层面上对网络语言的变异现象进行归纳与阐述.在此基础上,进一步探讨其认知机制,指出隐喻和转喻思维是创造网络语言的有效途径,是网络语言变异的认知动因.     

功用性语言教学理论与外语教学

功用性语言教学方法和学习理论是外语学习的方向 ,外语教学和学习的任何方法和途径必须以语言的功用性目的为中心。笔者就功用性语言教学理论范畴的交际法、活动法和人文法做了进一步探讨 ,并分析了目前我国的语言学习环境和外语教学的实际状况。     

模因论视角下的大学校园流行语变异分析

伴随着网络、新闻报纸、影视等媒介的爆炸式发展,语言变异现象也随之变得司空见惯了。由于这些变异了的语言能够迎合大学生群体的使用需要,因此在大学校园中比较容易得到流行与发展。校园流行语的变异属于社会语言变体,可以使用模因的理论对它的成因和变异形式做出解释。