关注社会热点,抒写独特感受

课程标准提出要"鼓励学生积极参与生活、体验生活、关注社会热点。"这对学生的语文学习无疑具有积极的导向作用,提倡学生要"风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心"。学生学习的视野应投向广阔的社会,要关注生活,关注社会热点。新课标还倡导要表达"独特感受和真切体验"。为此,我们要大胆抒写独特感受,彰显个性。     

心向阳光 抒写美丽

亲爱的同学们,每周我都要批改你们的随笔,在批改之前,我总是怀着万分好奇的心情翻阅。迫切地想知道你们这些嘴里哼着R&B和Rap,手里捧着郭敬明和韩寒的书,身上穿着宽大T恤和肥大牛仔裤的新新人类的想法。然而充斥眼帘的莫过于郁闷,无助,虚伪,越长大越孤单之类灰暗消沉的语句,少年     

心中有阳光,世界就光明

望着皱巴巴的成绩单上那低得可怜的分数,无情的眼泪又一次滴在了上面,军含泪走到窗前擦拭着。     

感受阳光

夏天的清晨总是让人心旷神怡。当推开窗感受黎明的第一缕曙光时,心情就开始激荡了。看那一弯残月还斜挂西天．晨雾还笼罩着远处连绵的山脉。渐渐地．天空亮了起来,晓风吹过,树叶轻轻扇动．像翩翩起舞的蝴蝶。耀眼的阳光穿过层层密密的树枝．在大地上摇曳着。鸟儿开始呜叫着,歌声百转,又时而在低空掠过。青青的小草,     

感受阳光

记得读初二时,我的语文老师姓沈,是一位30多岁的男教师,他博学多才,热情正直。但当时年仅十四五岁的我却不怎么喜欢他。原因很简单,因为他不英俊,也不潇洒。 沈老师对我却偏偏格外关注。原因也很简单,因为我是个喜欢文学的女孩子,语文成绩总是在全年级遥遥领先。其实这种喜爱和关注对我而言是正常的,从小学一年级开始,来自语文老师的喜爱就一直伴随着我。谁会不     

感受阳光

每当我回想起那个阳光灿烂的日子 ,心中总是充满了温暖 ,好像刚刚喝了温热的果汁一样。在那个故事发生的时候 ,我正懒洋洋地靠在人行道的栏杆上 ,望着街上行色匆匆的人群 ,心想 ,这就是城市。这时 ,前面走来一个孕妇 ,肚子已经很突出了。我想大概没多久她就要当妈妈了吧 !孕妇缓缓地走着 ,像流淌过人群的一条慢悠悠的小溪。经过大树时 ,阳光照在她的脸上 ,被树叶筛下的光点在她脸上跳跃 ,像顽皮的小精灵 ,她的脸上满是惬意的笑。渐渐地 ,她越走越慢 ,最后停了下来 ,虽然低着头 ,我还是可以看出她的脸色有些尴尬———哦 ,原来她一只脚的鞋带…     

感受阳光

连续下了几天的绵绵细雨,不知何时停了,窗外一片阳光灿烂. 校园里的黄杨木舒枝展叶,正昂着头沐浴雨后的阳光,叶片上偶尔残存的几滴雨水,在阳光下泛着阵阵晶莹的光.     

感受阳光

感受阳光,就是感受美丽。 是小时候爸爸指着洒落一地的阳光,给我讲古诗词的美丽;是朝阳中,鸟儿一展清脆歌喉的美丽;是落日的余辉中,阳光给两位并行的老夫妇的背景镀上一层金色的温馨的美丽。     

感受阳光

我喜欢在初春的午后,走上阳光明媚的阳台,蜷在宽大的藤椅里,静静地享受阳光的问候。任灿烂的金色洒满全身,任淘气的微风悄悄拨弄发丝,只那么静静地     

感受阳光

夏天的清晨总是让人心旷神怡。当推开窗感受黎明的第一缕曙光时,心情就开始激荡了。看那一弯残月还斜挂西天,晨雾还笼罩着远处连绵的山脉。渐渐地,天空亮了起来,晓风吹过,树叶轻轻扇动,像翩翩起舞的蝴蝶。耀眼的阳光穿过层层密密的树枝,在大地上摇曳着。鸟     

感受阳光

教学楼前的花坛里开满了小小的、淡紫色的花,煞是可爱,仿佛一群小精灵,让人真切地感受到生命的力量。于是,看花成了我每天必不可少的一个爱好。一天早晨6点多我就到校了。我吃惊地发现,花坛里的小花都收拢了花瓣儿,耷拉着脑袋。咦,才开几天,怎么就要谢了?我禁不住有点儿闷闷不乐,可等我上了一节课出来,欣喜地发现在灿烂的阳光下,小花重新绽开了笑脸。有阳光,花儿才会盛开。虽然只是很普通的一个自然现象,那一刻却让我觉得格外的震撼。我随即想起朋友说过的一件事:她的女儿得到老师给的一个橘子,放了一个多星期,既舍不得吃,也不肯扔掉。朋友…     

感受阳光

在放假的那个下午,我遇上了正好的阳光。阳光对于整日关在教室的我来说,实在难得。我那含苞欲放的心情便在这正好的阳光之下倏然绽放。     

独特感受的蕴藉抒写

上世纪80年代是一个诗歌茁壮成长的春天,随着社会的变革,人的心灵开始苏醒,人的灵魂也开始舞蹈,诗歌以它独特的声音和魅力备受社会关注和读者喜爱,写诗的人如雨后春笋层出不穷,诗人们以各自的音色唱着自己的歌,或嘹亮,或深沉,或朦胧,或隽永……到了90年代,一部分诗人弃诗下海,经商赚钱,有的穷困不堪．有的腰缠万贯。进入新的世纪,好多曾经的诗人或禁不住缪斯的诱惑,或耐不住心灵的律动,重新拿起手中的笔。义无反顾地回到了昔日耕种过、如今更繁荣的诗坛。     

追逐阳光,感受识字的灿烂

语文是一门基础学科,识字是低年级教学的关键,也是教学一大难点,更是一件十分枯燥的工作。汉字数量多,结构复杂,形近字、同音字难以辨析,对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。如何让儿童轻松识字,对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,提高识字能力?这是当前需要解决的一大难题。     

构建独特感受，抒写真情实感

写作是初中学生语文素养的综合体现。语文教师在教育教学过程中,要根据语文学科的特点和学生身心发展的特征,尊重学生之间的差异性,关注学生的不同需求,从提升核心素养、开阔阅读视野、积累生活素材、尊重个体差异,培养读者意识、转变指导策略、改变评价方式等方面,让学生在写作中感受成功体验,尽情抒发情感。     

培育阳光心态,感受快乐学习

心态是人的健康之源,心态分为积极的心态和消极的心态。积极的心态是一种阳光的心态．能使人积极进取,奋发向上：消极的心态则是一种阴暗的心态,致使人沉沦沮丧、无所作为。由于目前学习压力、社会压力、家庭压力等方面的影响,许多大学生产生消极的心态,、当代大学生应通过自身的努力,调适健康心理,以阳光的心态融入现在的学习。     

感受生活本真 抒写个性风采

在语文教学中,作文教学一直是考试的半壁江山,也是师生都极为头痛的难点。基于此,从学生初一入学,我就找寻着让学生“乐”于去写,“敢”于去写,“善”于去写的作文通道。带着这样的愿望,在几年的教育教学实践中,我尝试了“感受生活本真,抒写个性风采”的作文教学模式,现谈谈自己的一些做法和认识。     

感受冬日阳光

哇,出太阳了,快带孩子晒晒太阳,一起来感受冬日的阳光把。不过,晒太阳也不简单,并不是把孩子放在太阳下就可以了,其中有很多学问,你都了解吗?     

抒写真实感受 表达崇尚之情

【题目】我们每时每刻都生活在充满明星的世界里。这些明星,可能是伟人、专家、学者……这些名人身上或多或少都发生过动人的故事,而他们所经历过的挫折和教训,都能带给我们极大的心灵启迪。